Sarah, de quatro anos, adorava a escola e queria tanto pegar o ônibus para o jardim de infância. Naquele verão, em antecipação ao início da escola, ela perguntava animada sobre pegar o ônibus para a escola. Chegou o primeiro dia de aula, assim como o ônibus, na hora certa. Sarah congelou com medo nos degraus da frente, despreparada com o barulho alto do motor, as luzes piscando e como envolver as crianças que já estavam no ônibus.
A mãe de Sarah pesquisou e tentou uma ferramenta valiosa para ajudar as pessoas a enfrentar situações sociais difíceis e novas: a História Social . Aqui está um exemplo de um storyboard social para Sarah e sua busca para superar seu obstáculo social de andar de ônibus:
Muitos de nós tomam como certa a capacidade de antecipar como os outros reagirão, pensam e se comportam nas interações sociais. Aqueles que enfrentam obstáculos sociais geralmente acham difícil prever as ações dos outros, o que às vezes leva ao medo ou a um comportamento errático. As histórias sociais oferecem um pouco de distância entre a pessoa e o novo ou difícil esquema social, além de permitir a prática frequente no ritmo próprio e confortável do indivíduo.
No caso de Sarah, ela trabalhou com professores, fonoaudiólogos e seus pais, com uma história divertida sobre andar de ônibus, até se sentir confortável o suficiente para dar o próximo passo. Isso a ajudou a navegar em torno de seu obstáculo social no seu tempo e nos seus próprios termos.
Quando os indivíduos enfrentam obstáculos sociais, geralmente precisam de ajuda em uma situação nova ou esmagadora, como socializar em uma festa de aniversário ou pegar o ônibus escolar pela primeira vez. As histórias sociais proporcionam um aumento na confiança por meio da repetição, o que torna essas experiências difíceis menos assustadoras e mais previsíveis.
O conceito de Histórias Sociais foi criado por Carol Gray em 1991 para uso em crianças e adultos com autismo. Ela esperava que isso os ajudasse melhor em uma variedade de situações sociais. Embora seu público-alvo fosse pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (ASD) , Gray o havia criado especificamente para pessoas com habilidades de comunicação mais altas. Hoje, o uso de histórias sociais se expandiu para todos os tipos de estudantes , incluindo aqueles com déficits significativos de comunicação.
A expansão do uso de histórias sociais para incluir indivíduos em todos os pontos do espectro do autismo ajudou a mudar o que sabemos hoje. Um termo comumente usado e intercambiável para essas histórias é Conversas em quadrinhos . O termo vem da semelhança visual com uma história em quadrinhos. Os storyboards têm a mesma configuração visual, mas o autor tem o benefício de escolher o tom da história. O layout do storyboard permite que cada parte ou etapa tenha sua própria célula, o que implica que cada célula é sua própria parte da história. Também cria um produto mais gerenciável para os alunos que o utilizam.
| Tipo | Tópicos de exemplo |
|---|---|
| Habilidades de vida diária |
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| Eventos inesperados |
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| Transições |
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| Habilidades para Adolescentes |
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| Situações sociais |
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Muitas histórias podem ser usadas repetidamente para pessoas diferentes, mas é provável que você queira ter uma história social mais personalizada para ajudar indivíduos específicos com seus próprios obstáculos pessoais. Uma história social deve ser instrutiva e segura; portanto, é importante não criar uma história em quadrinhos típica ou muito complicada. Existem algumas dicas a serem consideradas ao escrever uma:
Escrever uma história social leva uma consideração especial porque a base da história vem da perspectiva do indivíduo diante do obstáculo social. Determine o objetivo da história antes de começar: que problema você deseja resolver?
Existe uma situação que a faça agir ou desmoronar? Existe um cenário do qual ele tenta escapar? Existem mudanças planejadas em uma rotina?As respostas a perguntas como essas são ótimos assuntos para histórias sociais. Encontrar o problema subjacente pode exigir um pouco de pesquisa, entrevistando professores, amigos, pais e outras pessoas com uma visão única do obstáculo social. Depois de identificar o problema, você pode procurar maneiras de solucioná-lo.
Histórias sociais contam a história de situações específicas. Se um indivíduo tiver uma ansiedade severa devido a uma mudança na rotina, escolha uma situação, como uma consulta odontológica, e crie uma história simples, mas detalhada. Uma história detalhada se concentra em alguns pontos-chave:
Para Sarah, o barulho inesperado do ônibus era difícil de processar, e ela não tinha certeza do que dizer para as crianças ou para o motorista. Uma história simples a ajudou a antecipar o barulho normal do ônibus, deu sugestões de saudações ao motorista e aos alunos e aplaudiu seus esforços por dar o passo de andar de ônibus.
Os objetivos do uso de uma história social estão criando uma maior consciência social, oferecendo um nível de conforto e familiaridade e, às vezes, sugerindo possíveis comportamentos e conexões. Incentive uma perspectiva mais positiva e diminua as ansiedades sociais, mostrando que o indivíduo é bem-sucedido e socialmente envolvido. Nas histórias que lidam com as habilidades da vida diária, o foco está no indivíduo e em capacitá-lo a agir por si próprio. Histórias sociais que envolvem interações com outras pessoas devem ser acessíveis e tranquilizadoras. Em ambos os casos, use linguagem positiva para garantir que o indivíduo se sinta seguro e possa ter sucesso.
"O objetivo de uma história social é compartilhar informações precisas usando um processo, formato, voz e conteúdo que sejam descritivos, significativos e fisicamente, socialmente e emocionalmente seguros para o público. Toda história social tem um tom geral de paciente e tranquilizador. . "
Mantenha o idioma simples e no tempo presente, dividindo o cenário em quantas etapas menores forem necessárias. Seja muito específico com possíveis ações e frases. Quanto mais informações, melhor, mas ainda mantém o idioma básico.
Existem quatro tipos de frases usadas para contar a própria história social:
| Frases Descritivas: | Responda às perguntas "wh":
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|---|---|
| Frases em perspectiva: | Dê uma ideia de como os outros se sentem ou o que os outros estão pensando.
Por exemplo, "As outras crianças no ônibus estão empolgadas com a escola e felizes em ver Sarah todas as manhãs!" |
| Sentenças da diretiva: | Forneça sugestões de respostas específicas para o indivíduo que usa a história.
Dê instruções gentis como "Sarah tenta ..." |
| Sentenças de controle: | Use como lembrete para ajudar a recuperar as informações da história social. |
As histórias sociais têm o maior número de comprimentos, estilos e variedades possíveis. Dependendo da idade da pessoa que usa a história, ela pode incluir fotografias da pessoa, ou de locais ou objetos reais, para referência. Para crianças mais velhas ou adultos, imagens mais complexas podem ser usadas, mas lembre-se da necessidade de simplicidade. Imagens com antecedentes ocupados ou detalhes intrincados podem ser perturbadoras e tirar a lição geral da história. Em caso de dúvida, mantenha-o simples .
A biblioteca de cenas e personagens do Storyboard That está sempre crescendo, permitindo infinitas combinações. Os personagens são editáveis para que possam ser parecidos com os alunos específicos para os quais as histórias são criadas. O criador também pode fazer upload de suas próprias imagens , o que pode ser útil para os alunos que precisam de representação visual explícita (o carro TEM DE SER uma foto do carro real da mãe).
Lembre-se, por razões de segurança e privacidade, Storyboard That não permite o upload de fotos de crianças menores de 13 anos.
O melhor momento para apresentar uma história social é quando os níveis de excitação são baixos e o foco pode permanecer alto. Fazer o indivíduo ler ou apresentar a história para a família e os amigos gera uma conexão positiva com o cenário. Desenvolver a confiança é a chave para o sucesso de uma história social na navegação de um obstáculo, portanto, a introdução de uma história social após uma experiência negativa pode ser vista como uma punição por mau comportamento, não trabalhando para um objetivo positivo. E, como a natureza dos obstáculos sociais pode mudar, a história também pode mudar. Ajuste conforme necessário e, com frequência, para manter-se atualizado e relevante.
Se o indivíduo enfrenta um obstáculo social comum, semelhante ao medo de Sarah de pegar o ônibus, ou entender o divórcio, ou algo único como manobrar uma consulta médica específica, as histórias sociais oferecem aos professores, pais, terapeutas e outros uma ferramenta eficaz comprovada na busca fornecer aos indivíduos uma visão e compreensão do mundo social.
Escrever uma história social requer considerar a perspectiva do indivíduo que enfrenta o obstáculo social. Determine o objetivo da história identificando o problema específico que deseja resolver. Entreviste professores, pais e outros para obter informações únicas sobre o bloqueio social. Depois de identificar o problema, você pode procurar maneiras de resolvê-lo.
As histórias sociais se concentram em situações específicas. Selecione um cenário específico relacionado ao bloqueio social, como uma consulta odontológica ou uma viagem de ônibus escolar. Crie uma história simples, mas detalhada, que inclua dicas sociais, respostas apropriadas, experiências sensoriais e expectativas. Ajude o indivíduo a antecipar o que pode ver, ouvir e sentir durante o evento, bem como o que esperar de outras pessoas e o que se pode esperar delas.
O objetivo de uma história social é criar maior consciência social, oferecer conforto e familiaridade e sugerir comportamentos e conexões positivas. Mantenha uma perspectiva positiva e reduza as ansiedades sociais, mostrando que o indivíduo é bem-sucedido e socialmente engajado. Use uma linguagem positiva para garantir que o indivíduo se sinta seguro e capaz.
Mantenha a linguagem simples, no tempo presente, e divida o cenário em etapas menores, se necessário. Seja específico com ações, frases e descrições. Use frases descritivas para responder a perguntas "por quê", frases de perspectiva para fornecer informações sobre os sentimentos e pensamentos dos outros, frases diretivas para fornecer sugestões de resposta e frases de controle como lembretes.
Personalize a história social de acordo com a idade e as necessidades do indivíduo. Considere o uso de fotografias ou visuais simples como referência, especialmente para crianças mais novas. Mantenha o visual simples e evite distrações. Se estiver usando uma ferramenta online como Storyboard That, utilize personagens e cenas editáveis para se parecer com o(s) aluno(s) específico(s) para o qual a história foi criada.
Apresente a história social quando o indivíduo estiver calmo e concentrado. Incentive o indivíduo a ler ou apresentar a história para familiares e amigos para criar uma conexão positiva com o cenário. Compartilhar a história deve ser visto como um objetivo positivo, não como uma punição por mau comportamento. Atualize e modifique a história social conforme necessário para permanecer atual e relevante para os bloqueios sociais em evolução do indivíduo.
As histórias sociais são contos breves e diretos que ajudam os indivíduos a enfrentar desafios sociais, como ir a uma festa ou pegar o ônibus escolar pela primeira vez. Ao reforçar a mensagem da história por meio da repetição, as histórias sociais podem aumentar a confiança e tornar essas situações difíceis menos intimidadoras e mais gerenciáveis.
Carol Gray desenvolveu Social Stories em 1991 para apoiar indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (ASD), incluindo aqueles com habilidades avançadas de comunicação.
Para escrever uma história social eficaz, é útil começar com um objetivo claro, selecionar um cenário específico para abordar, adotar um tom positivo e de apoio, usar uma linguagem descomplicada e personalizar a história para atender às necessidades específicas do indivíduo.
Ao criar uma história social, é importante manter um tom paciente e tranquilizador. A história deve transmitir informações com precisão usando um processo, formato, voz e conteúdo descritivos e significativos que sejam seguros física e emocionalmente para o público-alvo.
