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O diagnóstico de uma deficiência ou uma necessidade especial é apenas o começo. Após o diagnóstico inicial, ocorre tratamento ou manejo. Uma das características ou sintomas indesejáveis que requerem tratamento são frequentemente comportamentos negativos ou indesejáveis. Esses comportamentos negativos podem atrapalhar o aprendizado e o desenvolvimento do indivíduo e de todos os outros alunos da sala de aula. Obviamente, existem muitos tipos de comportamentos perturbadores, dependendo do indivíduo, mas aqui estão alguns dos comportamentos problemáticos mais comuns que pais, cuidadores e professores podem ver.


Criar um Quadro de Lembretes*

Todos os comportamentos mencionados acima podem parecer coisas comuns com as quais as crianças, especialmente crianças mais novas, têm problemas - e isso é verdade até certo ponto. As crianças com necessidades especiais que apresentam esses comportamentos podem experimentá-los com maior intensidade e com mais frequência. Eles também podem não "superar" esses comportamentos como outra criança.

Uma ferramenta excelente e amplamente usada para ajudar a melhorar os comportamentos indesejados é um quadro de lembretes ou um gráfico de comportamentos . Esses gráficos de comportamento são mais freqüentemente usados individualmente, com foco nos comportamentos específicos que o indivíduo exibe. Use o modelo de gráfico de comportamento abaixo ou crie o seu próprio usando o Storyboard That.



Criar um Quadro de Lembretes*

Como usar placas de lembrete

Os painéis de lembrete são exclusivos para o indivíduo para o qual foram criados. Escolha um comportamento que atualmente tenha um impacto negativo no aprendizado (ou no ambiente doméstico). Se a criança é capaz de entender, você pode ter dois comportamentos direcionados, mas isso não é tão comum.

No exemplo acima, o comportamento é "boa audição". Este é um dos meus favoritos pessoais, porque é meio abrangente. É um pouco mais fluido em seu significado, dando ao professor um pouco de discrição com base no aluno. Existem duas partes: o quadro que seria afixado na mesa ou afixado nas proximidades e os tokens de lembrete separados. Neste exemplo, o indivíduo receberá um token de rosto triste toda vez que precisar de um lembrete durante a atividade. Se eles ainda tiverem uma carinha sorridente no final da atividade, receberão a recompensa de reforço. Em vez de fichas, você também pode cruzar uma das caixas com marcador, mas às vezes isso é visto mais como uma punição e não como um lembrete.


Dicas para criar um quadro de lembretes

Linguagem positiva

Mantenha a redação positiva, incentivando comportamentos positivos. Por exemplo, diga "Pés para caminhar" em vez de "Não correr". Utilizar linguagem positiva pode melhorar drasticamente a eficácia de dar orientações, especialmente com um aluno com necessidades especiais. A linguagem positiva permite que o foco seja redirecionar o comportamento negativo, em vez de ser punido por isso. Aqui estão alguns dos mais comuns:


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Símbolos

Use símbolos fáceis de entender. Mais simples é melhor ao criar esses tipos de placas. Você não quer que elas sejam uma distração para a criança. Também é importante que a criança entenda a questão. Mantenha os símbolos básicos e consistentes. Sempre use o mesmo símbolo de cada vez para um item específico.

Reforço

Torne o reforço positivo, possível e realista. Ao criar um quadro de lembretes para ajudar a combater comportamentos indesejáveis, tente usar o reforço positivo. Aprenda o motivo pelo qual esse indivíduo é motivado, seja doces, adesivos ou tempo com um brinquedo ou livro favorito. O reforço também precisa ser realista. Se você não puder dar doces ao aluno por qualquer motivo, não faça disso um reforço. Se não houver tempo no final da atividade para o aluno dar uma rápida caminhada no corredor ou brincar com um brinquedo, talvez você não queira fazer disso uma opção.

Também é importante tornar o reforço possível. Se não houver como o aluno conseguir conquistá-lo, você precisará reconfigurar seu quadro de lembretes alterando as expectativas para que seja possível. Os alunos precisam fazer um progresso real em direção a seus objetivos, ou o aluno (e o professor) podem ficar excessivamente frustrados.

Faça durar

Como professores, gastamos muito tempo criando coisas, como painéis de lembretes, para que possam ser usadas apenas uma vez. Lamine-o para um storyboard mais duradouro. Lamine a placa e depois os lembretes e reforços separadamente. Anexe o Velcro nos dois, permitindo remover facilmente os lembretes do quadro entre as atividades. Eu também recomendo criar lembretes extras, eles sempre parecem desaparecer.


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