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O que é UBD (Understanding By Design)?

Por Rebecca Ray

Encontre este guia do professor alinhado do núcleo comum e mais como ele em nossa categoria da escola primária!


Understanding By Design é um framework e acompanha o processo de design para pensar decisivamente sobre o planejamento de lições de unidade. O conceito foi desenvolvido por Jay McTighe e Grant Wiggins, e como parte de seus princípios afirmam que UBD "... não é uma filosofia da educação". Não é projetado dizer aos professores o que ou como ensinar; É um sistema para ajudá-los a ensinar mais eficazmente. Na verdade, sua flexibilidade é uma das razões pelas quais ganhou tanto aclamação. Com UBD, o objetivo final é pensar para trás, concentrando-se no quadro geral: no final de uma unidade qual é a questão essencial que seus alunos devem ser capazes de responder?


Quais são os estágios da UBD?

O processo de projeto do UBD é organizado em três etapas:

  1. Identificar resultados desejados
  2. Determinar provas aceitáveis
  3. Crie os Planos de Aprendizagem


Etapa 1: Identificar resultados desejados ou resultados

Partes do Estágio 1

  1. Estabelecer Metas
  2. Construir entendimentos
  3. Escreva perguntas essenciais
  4. Determine: Os alunos saberão ______________
  5. Determinar: Os alunos serão capazes de ______________


Como educador, você pode começar a primeira etapa fazendo algumas perguntas-chave. Eu gosto de simplificar isso e pensar nisso como o que você quer que seus alunos entendam. Quais são os objetivos relevantes (como Padrões Estaduais Comuns, objetivos e resultados de aprendizagem)?

Etapa 1 Modelo UBD
Etapa 1 Modelo UBD

Exemplo

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Etapa 1: Como escrever perguntas essenciais

Suas perguntas essenciais são a base de sua unidade UBD, por isso é importante que você saiba quais são as perguntas essenciais. Para mantê-lo simples, as perguntas são abertas, instigantes e envolventes. Estes são muitas vezes caracterizados por uma chamada para o pensamento de ordem superior que aponta para idéias transferíveis. Não são perguntas simples; Eles precisam de apoio e justificação, e muitas vezes exigem que o aluno faça outras perguntas antes de obter uma resposta. Mais importante ainda, uma questão essencial recorre ao longo do tempo. Sem uma questão essencial forte, você não pode avançar em seu projeto e implementação. Para ajudá-lo, veja os exemplos abaixo.


Fase 1 Ficha de trabalho

Fase 1 - Identificar Resultados Desejados / Resultado
Objetivos:


Entendimentos:


Perguntas Essenciais:


Os alunos saberão ...


Os alunos serão capazes de ...



Fase de trabalho concluída do estágio 1

Fase 1 - Identificar Resultados Desejados / Resultado
Objetivos:
O objetivo dos alunos é: ler, escrever e determinar o que faz um ensaio bem desenvolvido; Com uma introdução, uma conclusão, e os parágrafos do corpo que usam palavras de transição, ortografia e gramática adequada.
Entendimentos:
  • Escrever é uma forma de expressar o seu conhecimento de um tópico e mostrar o seu interesse nele.
  • Escrever permite expressar vários níveis de cor, incluindo conotação, humor e tom.
  • Escrever é um processo para fortalecer idéias e esclarecer percepções.
  • Tornando-se um escritor melhor ajuda você a se tornar um melhor leitor.
  • Escrever é uma forma poderosa de comunicação onde você pode expressar idéias de forma sistemática.
Perguntas Essenciais:
  • Por que a escrita é importante?
  • Por que os diferentes tipos de composição são importantes para aprender?
  • Como você se torna um bom escritor?
Os alunos saberão ...
  • Os componentes de um ensaio
  • Quais são as transições
  • Maneiras eficazes de escrever uma introdução e uma conclusão
  • O que um parágrafo deve incluir para transmitir uma mensagem
Os alunos serão capazes de ...
  • Construir um ensaio de vários parágrafos por conta própria, sem um organizador gráfico
  • Usar palavras de transição
  • Introduzir e concluir um ensaio
  • Construir frases de tópico
  • Cite evidências para respaldar suas respostas

Etapa 2: Determinar provas aceitáveis

Partes do Estágio 2

  1. Tarefas de desempenho
  2. Outras evidências


Para a segunda etapa, você precisa pensar em como você vê o primeiro estágio acontecendo. Simplificado novamente: o que seus alunos vão fazer para entender o conceito, e como eles vão fazê-lo. Exemplos podem ser tarefas de desempenho, onde os alunos demonstram sua compreensão, ou evidência como testes e questionários, trabalhos de casa, prompts e reflexões.

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Etapa 2: Perguntas importantes para responder


Fase 2 Planilha

Etapa 2 - Evidência de avaliação
Tarefas de desempenho:


Outras evidências:



Fase 2 Completa da Fase 2

Etapa 2 - Evidência de avaliação
Tarefas de desempenho:
  • Rascunho da escrita
  • Respostas abertas
  • Reflexões e pergunta sobre o processo de escrita
  • Edição automática
  • Edição por pares
Outras evidências:
  • Testes / questionários sobre conhecimento: partes de um ensaio
  • Rubricas de classificação abordando áreas-alvo específicas de um ensaio
  • Capacidade de seguir a direção
  • Adaptação à crítica construtiva e correção de erros

Etapa 3: Criar os planos de aprendizagem

Partes do Estágio 3

  1. Plano de Aprendizagem (Instrução)
  2. Atividades de Aprendizagem (Experiências)


Para a terceira etapa, pense em quais planos de aula específicos e avaliações você vai precisar para medir o progresso do processo? Como suas lições levarão os alunos a compreender os resultados desejados do estágio 1? Que experiências de aprendizagem e instrução permitirão que os alunos alcancem as metas estabelecidas nos estágios anteriores?

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Etapa 3: Perguntas importantes para responder


Fase 3: WHERETO

WHERETO é um acrônimo para ajudar a executar a Fase 3, é explicado abaixo. (Outra sigla para ajudar com o processo de escrita Fase 3 é GRASPS) Ao considerar sua unidade, você deve reconhecer o que é esperado de seus alunos durante todo o processo. Esta tabela inclui como eles serão avaliados, julgados e classificados:


W ONDE está a unidade indo eo que é esperado?
H GANCHO todos os alunos, e manter o seu interesse ?
E EQUIP alunos, ajudá-los a experimentar as idéias-chave e EXPLORAR o problema.
R Proporcionar oportunidades para RETHINK e REVISE seus entendimentos e trabalho.
E Permita que os alunos EVALUAM seu trabalho e suas implicações.
T AJUSTE a unidade às diferentes necessidades, interesses e habilidades dos alunos.
O ORGANIZE para maximizar o engajamento, bem como o aprendizado efetivo.


Fase 3 Planilha

Fase 3 - Plano de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem e Instrução de Lição Planejada:




Fase 3 Ficha de trabalho concluída

Fase 3 - Plano de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem e Instrução de Lição Planejada:

Cada uma das seguintes lições contém

  • Fontes
  • Carregamento frontal
  • Atividades - Planilhas e Folhetos

Lições

  • Lição 1 - O que é um ensaio?
  • Lição 2 - Quais são os diferentes estilos de ensaios?
  • Lição 3 - Dando uma olhada em um ensaio
  • Lição 4 - O Bing, Bang, Bongo Método: Ensaio de 5 parágrafos
  • Lição 5 - Confira o meu corpo ... Tipo
  • Lição 6 - MCAS / PARCC
  • Lição 7 - Importância da Audiência
  • Lição 8 - Introdução à Introdução
  • Lição 9 - "Garota, Olha o Corpo ... Eu Trabalho Fora": Escrevendo SEXI Body Paragraphs
  • Lição 10 - Conclusão Confusão
  • Lição 11 - IYOW (escreva seus próprios)
  • Lição 12 - Auto-edição
  • Lição 13 - Edição por pares
  • Lição 14 - Rascunho final
  • Lição 15 - Reflexão
  • Trabalhos citados



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