Ensinando Pontuação com Storyboards

Os storyboards não são apenas para compreensão de leitura. Eles podem ser utilizados em sala de aula para ensinar também importantes lições de gramática e pontuação. Ao ensinar pontuação usando storyboards, os alunos têm a chance de escrever e ilustrar seu significado. Isso dá aos professores uma maneira clara e rápida de avaliar a compreensão do aluno sobre o conceito.

Se você observar os seguintes storyboards, eles ilustram os tipos de pontuação (período, vírgula, ponto de exclamação, ponto-e-vírgula e ponto-e-vírgula) e, em seguida, fornecem ótimos exemplos de uso de cada um deles.

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Entender e usar corretamente todos os tipos de pontuação é uma habilidade necessária. No entanto, as complexidades da vírgula e do ponto e vírgula são difíceis, mesmo para alunos do ensino médio. Muitas vezes, essas habilidades precisam ser reforçadas para que os alunos as utilizem efetivamente em seu trabalho. Ao revisar esses tipos de pontuação e fazer com que os alunos concluam um storyboard, os professores têm uma maneira rápida e eficaz de reforçar os conceitos.

Mas os storyboards não precisam ser apenas para revisão. Para alunos mais avançados, os professores podem usar storyboards para explicar ou criar tarefas para conceitos como "oxford comma" ou incorporar pontuação não padrão como o interrobang (!?). Pode-se até usar storyboards para desmistificar a pontuação que é mais usada do que nunca, como as reticências.

Praticar pontuação na sua sala de aula

1. Peça aos alunos que definam e ilustrem cada tipo de marca em sua própria célula.


2. Diga aos alunos para criarem sua própria história usando storyboards e designe-os para usar um certo número de vírgulas, ponto-e-vírgula, pontos de exclamação, etc.


3. Use o storyboard como um pré-teste para avaliar o conhecimento atual dos alunos sobre os sinais de pontuação e tópicos diretos para lições futuras.


4. Usando os storyboards de exemplo ou criando um dos seus próprios, apresente à turma como uma maneira simples e visual de revisar os conceitos de pontuação.



Núcleo comum

Padrões Básicos Comuns ditam que os estudantes do ensino médio possam "usar transições variadas e estruturas de frases para ligar as principais seções do texto ..." (ELA-Literacy.WHST.9-10.2a) e "manter um estilo formal" em seus textos. (ELA-Literacy.WHST.9-10.2e e 11-12. 1d). Todos esses padrões exigem um domínio de pontuação para que os alunos que estão no ensino médio tenham uma maior capacidade de alterar e ajustar a sintaxe.



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