¿Quieres que tus estudiantes entiendan los 3 tipos de ironía en la literatura?
¿Quieres que tus estudiantes puedan identificar y explicar la ironía por sí mismos?
¿Quieres que disfruten aprendiendo sobre la ironía?
¡Entonces has venido al lugar correcto! Aquí, en Storyboard That, hemos desarrollado unos cuantos storyboards para ayudarte a enseñar los tres tipos de Irony. Si realmente desea que sus estudiantes aprendan el concepto, consulte las actividades a continuación que les permitirán crear sus propios escenarios de ironía o encontrar ejemplos de su unidad actual.
La ironía es un dispositivo literario en el que las palabras elegidas se usan intencionalmente para indicar un significado distinto del literal. La ironía a menudo se confunde con sarcasmo. El sarcasmo es en realidad una forma de ironía verbal, pero el sarcasmo es un insulto intencional. Cuando dices "Oh, genial" después de que tu bebida se haya derramado sobre tu ropa nueva y cara, no quieres decir que el incidente sea positivo. Aquí, el uso de la palabra 'grande' irónicamente indica una implicación negativa más alta, aunque la redacción sea positiva.
| Ironía verbal | El uso de palabras para significar algo diferente de lo que parecen significar. | Ironía de la situación | La diferencia entre lo que se espera que suceda y lo que realmente sucede. | Ironía dramática | Cuando la audiencia es más consciente de lo que está sucediendo que un personaje. |
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Los maestros pueden personalizar el nivel de detalle y la cantidad de celdas requeridas para los proyectos según el tiempo de clase y los recursos disponibles.
| Excelente 25 Points | Competente 21 Points | Emergente 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
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| Tres Tipos de Ironía: Dramático Verbal * Situacional | El estudiante siguió la tarea para esta asignación. Incluyeron tres formas diferentes de ironía, y las explicaron correctamente. | El estudiante tiene dos formas de ironía que se muestran y se explican correctamente. | El alumno sólo tiene dos o tres tipos que se muestran, pero no se admite correctamente | El trabajo intenta mostrar ironía sin embargo, no está claro o sólo presenta un tipo. |
| Proporciona Ironía Usando Cotizaciones Directas | El alumno ha proporcionado claramente al lector tres ejemplos diferentes de ironía y se explican claramente de manera ejemplar. | Estudiante claramente dio al lector dos ejemplos de ironía. Sin embargo, los ejemplos no pueden ser ejemplares. | El alumno ha identificado uno o dos ejemplos débiles de ironía. | El estudiante no ha identificado la ironía en la historia a través del uso de citas directas. |
| Comprender el efecto de la ironía a través de la explicación | El alumno ha proporcionado un claro ejemplo del efecto de los tres tipos de ironía y se explica con gran detalle. | El alumno ha proporcionado explicaciones del efecto de la ironía para dos o tres ejemplos de ironía con suficiente detalle. | El estudiante ha intentado proporcionar una explicación del efecto de uno o dos ejemplos de ironía en un detalle limitado. | El estudiante no proporcionó ninguna explicación de la ironía de la lectura. |
| Presentación General: Gramática Mecánica Corrección Apelación | El estudiante no tiene errores y el trabajo es encomiable. | El estudiante tiene muy pocos errores. Se ha demostrado un buen esfuerzo. | El estudiante tiene algunos problemas mecánicos; Se muestra poco esfuerzo; Algo atractivo; Parcialmente incompleta. | El estudiante tiene problemas de gramática, mecánica o corrección que prohíben la comprensión de Ironía; O incompleta; Visualmente poco atractivo. |
Un excelente ejemplo de ironía verbal en "El tonel de amontillado" es cuando un incauto Fortunato es llevado a su muerte por su antiguo conocido, Montresor. Mientras Montresor lo atrae a las catacumbas, le pregunta a Fortunato por su bienestar. Montresor nota que Fortunato tiene tos, que es cada vez más grave a medida que avanzan las catacumbas que viajan. Él le pregunta si a Fortunato le gustaría regresar. Fortunato responde: "No moriré de tos". Montresor a sabiendas responde: "Verdadero: verdadero". La audiencia descubre al final que esto fue en realidad uso de ironía verbal. Montresor apareció en el sentido de que la tos era inofensivo, pero lo que también estaba diciendo era que planeó matar a Fortunato.
En Grandes expectativas , Pip y el público no saben quién es su benefactor. A lo largo de la novela, se hace creer al lector que el benefactor es, de hecho, la rica señorita Havisham. A través de sus acciones y las coincidencias de Pip residen y son tuteladas por los bolsillos, sus primos, el lector espera que sea ella. Finalmente, se revela que Magwich, el convicto de Pip que mostró amabilidad a una edad temprana, es el verdadero benefactor de Pip. Esta revelación choca con las expectativas de Pip y la audiencia, generando una ironía situacional.
En Romeo y Julieta , Julieta se ve obligada a tomar una poción para dormir para escapar del matrimonio con París. Ella debe hacer esto porque ya está casada con el desterrado Romeo. Cuando Romeo oye que está muerta, el público sabe que está viva. Luego se suicida y, cuando Juliet se despierta, ella lo ve muerto y también se quita la vida. El público sabe que todo podría haberse evitado si la carta del fraile hubiera llegado a Romeo, haciendo que el relato sea aún más trágico.
Antes de que los estudiantes comiencen a leer, puede presentarles el concepto de ironía y sus diferentes tipos, como verbal, situacional y dramático. Puede usar ejemplos de literatura, películas o situaciones de la vida real para ayudar a los estudiantes a comprender los diferentes tipos de ironía.
Proporcionar una visión general del texto y su contexto a los estudiantes. Resalta cualquier elemento del texto que pueda ser irónico o que pueda llevar a la ironía.
Ayude a los estudiantes a establecer metas para su lectura. Por ejemplo, pueden enfocarse en identificar instancias de ironía, analizar cómo la ironía contribuye al significado del texto o identificar el tipo de ironía utilizada.
Proporcionar apoyo a los estudiantes mientras leen. Esto puede incluir hacer preguntas, proporcionar contexto o modelar cómo analizar la ironía en el texto.
Después de que los estudiantes hayan terminado de leer, organice un debate en clase sobre la ironía del texto. Anime a los estudiantes a compartir sus observaciones y guíe la discusión para ayudar a los estudiantes a analizar cómo la ironía contribuye al significado del texto.
Finalmente, puede asignar actividades de seguimiento para reforzar la comprensión de la ironía por parte de los estudiantes. Por ejemplo, puede hacer que los estudiantes escriban sobre la ironía en el texto o identifiquen instancias de ironía en otros textos que lean.
Según Merriam Webster, la ironía es el uso de palabras para expresar algo distinto, y especialmente lo contrario del significado literal. A menudo, los estudiantes conocen la definición de ironía, ¡pero ni siquiera se dan cuenta!
Los tres tipos de ironía son la ironía situacional, la ironía verbal y la ironía dramática. Estos tipos pueden variar dentro de la literatura y todos pueden usarse en una novela.
La ironía verbal es cuando el personaje dice algo, pero quiere decir lo contrario. Este tipo de ironía suele ocurrir con sarcasmo o humor seco.
La ironía situacional es cuando sucede lo contrario de lo esperado en la historia. Un ejemplo de esto sería si robaran una estación de policía o incendiaran una estación de bomberos.
La ironía dramática es similar a la ironía situacional, pero difiere porque los lectores saben algo que los personajes no saben. Esto es emocionante porque el lector puede "apoyar" al personaje a medida que lo descubre.
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