Veidi Konflikts Literatūras

Galveno literatūras tematu identificēšana un to attīstības analīze visā tekstā ir daļa no ELA kopējiem pamatstandartiem 9.-12. Pakāpei (Literacy.RL.9-10.2, Literacy.RL11-12.2). Kopēja pieeja šim standartam ir mācīt par literāro konfliktu veidiem saistībā ar pētāmo literatūru: Man vs Man , Man vs. Nature , Man vs. Society , Man vs. Self un Man vs. Technology .

Stāstu un plakātu izveide ir lielisks veids, kā iesaistīt vidusskolas ELA studentus un mācīt viņus identificēt literāro konfliktu veidus. Vizuālie celiņi, kas tiek izmantoti, lai radītu galvas jēdzienus, piemēram, Man vs Society un Man vs. Self, uz leju, izmantojot „komiksu sloksnes” ilustrācijas un parakstus. Plakāti ļauj skolēniem destilēt jēdzienu vienā attēlā, un tos var pabeigt klasē.

Skolotāji var izveidot jautru un viegli vērtējamu klases darbu, kas veic vidusskolu skolēniem veidot skanējumu, koncentrējoties uz konflikta veidiem literatūrā. Stenogrāfijas lineārā raksturs atspoguļo konflikta progresēšanu un pastiprina mācīšanos. Studenti izveido skanējumu, izmantojot detaļas un rakstzīmes, kas izvilktas no teksta, ļaujot skolotājiem gandrīz nekavējoties noteikt, vai studenti saprot mērķus.

Literatūras konfliktu veidi

Cilvēks pret cilvēku vai raksturu vs raksturs

( Pirkt PDF )

• Rakstzīmes tiek nodalītas viens pret otru.


• Antagonists (vai cits raksturs) mēģina saglabāt varoni no mērķa sasniegšanas.


• Galvenais varonis ir jāpārvar antagonista centieni sasniegt savu mērķi.

Cilvēks pret dabu vai raksturu vs daba

( Pirkt PDF )

• Varonis ir jāpārvar dabas spēks, lai sasniegtu savu mērķi.


• Daba var būt dabas spēks (piemēram, vētra, zemestrīce vai sarežģīts klimats), vai arī dzīvnieks no dabas.


• Literatūrā varonis dažkārt atbilst savam mērķim, bet dažreiz tas ir uzvarēts.

Cilvēks pret sabiedrību vai raksturu pret sabiedrību

( Pirkt PDF )

• Galvenais varonis kaut ko redz unikālā veidā.


• Cilvēki savā pilsētā vai kultūrā nepatīk viņa domāšanas veids. Viņa drosmīgās idejas atšķiras no tradīcijām vai noteikumiem. Viņi izsmiek un apdraud viņu. Viņš ir spiests rīkoties.


• Mūsu varonis var pārliecināt citus, ka viņam ir taisnība, bet viņš varētu būt spiests pamest pilsētu. Viņš var pat zaudēt savu dzīvi.

Cilvēks pret sevi vai raksturu pret sevi

( Pirkt PDF )

• Galvenajam varonim ir jāpārvar sava daba, lai sasniegtu savu mērķi.


• Galvenais varonis cīnās savā prātā.


• Galvenajam varonim ir jāpārvar viņas cīņa, lai sasniegtu mērķi. Viņa var vai nevar gūt panākumus.

Cilvēks vs tehnoloģija vai raksturs vs tehnoloģija

( Pirkt PDF )

• Galvenajam varonim ir jāpārvar mašīna vai tehnoloģija.


• Visbiežāk saskarsme ar mašīnu vai tehnoloģiju notiek ar personīgo raksturu. Piemēram, tā var būt tehnoloģija vai mašīna, ko tās radījušas, iegādājušās vai pieder ar pieņēmumu, ka tas padarītu viņu dzīvi vieglāku.


• Laika gaitā galvenais varonis dažos gadījumos ir jāpārvar tehnoloģija, pat to iznīcinot, pirms tās iznīcina.

Piemēri

1. Identificējiet galvenās klases grāmatas konfliktu (-us), izmantojot stāstījumu.
2. Izveidojiet storyboards, kas savos vārdos parāda un izskaidro dažāda veida konfliktus.
3. Izveidojiet storyboards, kas parāda galveno konflikta veidu savā radošajā rakstībā vai dzīvē.
4. (Tukšo storyboardu veidņu izmantošana testā) Aizpildiet teksta lodziņus ar dialogu, kas sniedz skaidru piemēru par katra veida konfliktu un iezīmē tos.

Skolotāji var pielāgot detalizācijas pakāpi un šūnu skaitu, kas vajadzīgs projektiem, pamatojoties uz pieejamo klases laiku un resursiem.

Literatūras konfliktu piemēri no slavenām grāmatām

Konfliktu novērtēšana

Vēl viena storyboarding priekšrocība ir vieglums, ar kādu var tikt klasificētas un novērtētas rakstzīmju kopas.

Piemērs Rubrika