Segurança na Internet e Cidadania Digital

Essa geração de alunos tem mais exposição à web e são mais aptos tecnicamente para navegá-la do que seus predecessores. O acesso antecipado (e muitas vezes não supervisionado) à Internet significa que, embora eles sejam ótimos para encontrar informações obscuras e concluir projetos, eles podem não saber como se manter seguros.

É importante discutir a segurança na Internet com os alunos no início do ano, ou quando você está começando sua primeira unidade que envolve qualquer tipo de elemento de alfabetização digital. Também é importante lembrar os alunos sobre a cidadania digital, pois ela vai além da segurança do indivíduo.

Em um momento em que os alunos passam mais tempo no computador, tanto na escola quanto em casa, é importante que eles entendam as regras de segurança na internet e cidadania digital. Isso não apenas os protegerá e suas informações, mas também protegerá seus colegas de classe e amigos de mal-entendidos ou situações potencialmente perigosas.

Segurança na Internet vs. Cidadania Digital

Segurança na Internet e Cidadania Digital estão conectadas, mas são duas ideias distintas. Enquanto a cidadania digital se concentra em como o comportamento e as ações se espalham e afetam os outros na web e as maneiras como os alunos devem se comportar como bons cidadãos desse mundo digital, a segurança na internet inclui o que fazer e não fazer para proteger os alunos. O ponto em que esses dois conceitos se encontram é na disseminação de informações, sejam as informações pessoais do próprio aluno ou informações pessoais sobre um colega de classe.

Segurança na Internet

A segurança na Internet é crucial em todas as idades, e é bom começar a instruir os alunos sobre como se manter seguro on-line enquanto são jovens. Na era digital, é importante que eles entendam que as coisas não simplesmente desaparecem e que eles devem estar cientes das informações que compartilham. Além disso, o aumento de sites que permitem que você compile informações (como idade, nomes, interesses, gatilhos potenciais e muito mais) torna mais fácil para aqueles com más intenções se infiltrarem em espaços aparentemente seguros. Os alunos devem ser lembrados de que, embora nem todo mundo na Internet esteja tentando prejudicá-los, eles ainda devem ter cuidado em quem confiam, assim como na vida real.

Fazer

• Use senhas fortes e mantenha-as em segredo. Não facilite o acesso das pessoas às suas contas!
• Use apelidos ou nomes de tela que não contenham informações pessoais, como seu nome ou aniversário.
• Converse com um pai ou responsável de confiança sobre os sites que você está usando.
• Diga a um adulto de confiança se você estiver sendo vítima de cyberbullying ou testemunhar o cyberbullying.
• Diga não ou saia de uma conversa se você se sentir desconfortável e conte a um adulto de confiança sobre isso.
• Faça logoff dos sites quando terminar de usá-los, especialmente em computadores públicos ou compartilhados.

Não é

• Não forneça seu nome, idade ou localização. Uma combinação dessas coisas pode tornar mais fácil para alguém encontrar você na vida real.
• Não divulgue diagnósticos de saúde mental que as pessoas possam usar para ativá-lo ou manipulá-lo propositalmente.
• Não forneça informações sobre nomes de outras pessoas, localização, etc.
• Não participe de memes que peçam seu primeiro carro, nome de solteira da mãe, primeiro animal de estimação ou outras informações que são frequentemente usadas na recuperação de senha.
• Não fale com estranhos ou pessoas que você não conhece.
• Não coloque nada online que você não gostaria que alguém encontrasse.
• Não clique em links de pessoas que você não conhece. Se algo parecer suspeito e parecer ser de alguém que você conhece, pergunte a um adulto de confiança antes de clicar!
• Não se aventure em sites que você sabe que não deveria visitar. Os sites têm restrições por um motivo!
• Não concorde em encontrar alguém online na vida real. Diga a um adulto de confiança se alguém lhe pedir para fazer isso.

Cidadania Digital

Cidadania digital significa ser um bom cidadão online, da mesma forma que você faria em sua escola ou comunidade na vida real. Os alunos podem praticar isso enquanto jogam jogos multijogador online, conversam nas redes sociais, fazem pesquisas ou participam de aulas online, ou qualquer outra coisa que façam online! A tecnologia pode fazer coisas poderosas, e é importante que os alunos sejam capazes de aproveitar esse poder enquanto ainda são cidadãos do mundo com empatia.

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Dicas de cidadania digital

• Fale se você ou outra pessoa estiver sendo intimidada. Defender a pessoa é o primeiro passo para garantir que os outros façam a coisa certa, e um adulto de confiança deve sempre ser contatado.


• Entenda por que os sites têm regras sobre usuários com menos de 13 anos! Isso é para proteger você e suas informações, garante que você não esteja vendo conteúdo impróprio e evita que você seja anunciado.


• Verifique as fontes de notícias e informações! Aprender o que é uma fonte confiável e como combater a indução de cliques e a desinformação permitirá que você seja capaz de formar uma opinião melhor sobre os eventos atuais e usar pesquisas precisas em jornais.


• Aprenda sobre direitos autorais e bens comuns criativos. É importante fornecer quaisquer imagens ou informações que você usa em projetos, mas também é importante lembrar que nem todas as imagens devem ser usadas livremente.


• Interaja com os outros da maneira como deseja ser tratado. Seja gentil e atencioso ao falar ou postar sobre outras pessoas online. Certifique-se de que os outros não interpretem mal suas palavras ou não sejam magoados por elas.


• Pense antes de postar! Se você não gostaria que amigos, pais, professores ou futuros empregadores vissem, guarde para você. Sua pegada digital é permanente, quer você pense assim ou não.

Integrando Cidadania Digital e Segurança na Internet na Sala de Aula

Um dos grandes desafios em ensinar os alunos como estar seguros é fornecer-lhes com segurança cenários e situações que exigirão que eles tomem uma decisão sobre como agir. É fácil fornecer uma lista ou uma palestra, mas os professores precisam se certificar de que os alunos entendam perfeitamente o que significa estar seguro online ou como lidar com situações difíceis antes de encontrá-los.

Cartazes e infográficos

Cartazes e infográficos podem ser exibidos em sala de aula e são ferramentas úteis para transmitir informações de maneira clara e concisa. Eles podem ser criados por professores e alunos, portanto, podem ser usados como apostilas informativas ou projetos de pesquisa.

Cartazes podem ser criados para delinear dicas e truques sobre segurança digital, o que fazer e o que não fazer na segurança na Internet ou PSAs. Temos uma galeria cada vez maior de modelos para escolher, para que alunos e professores possam criar o pôster perfeito. Os infográficos podem exibir pesquisas que os alunos fizeram sobre segurança online, dicas sobre como criar uma senha forte ou até mesmo maneiras de se manter seguro. Os projetos concluídos podem ser impressos e pendurados na sala de aula ou na escola para difundir a conscientização!

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Cenários

Storyboard That é perfeito para criar histórias sociais. Ilustrar dicas de segurança na Internet ou uma situação que os alunos podem encontrar ajuda os alunos a compreenderem mais plenamente como suas ações podem ajudar ou prejudicar. Os professores podem abordar esse tipo de atividade de algumas maneiras diferentes. Ideias para cenários podem incluir alguém deixando sua conta conectada em um dispositivo compartilhado, sexting, cyberbullying ou verificação de fontes.

Uma maneira é criar um cenário completo e conduzir os alunos ao longo do exemplo. Em seguida, faça aos alunos as seguintes perguntas: O que está acontecendo? Como o aluno respondeu? O que eles fizeram foi certo ou errado? Porque? Isso pode ser feito como uma discussão em classe ou os alunos podem responder individualmente em uma pequena tarefa por escrito.

Outra ideia é criar um cenário e deixar células em branco para os alunos preencherem. Isso permite que eles pratiquem o pensamento crítico e respondam ao cenário como se estivessem envolvidos. Os professores podem optar por exibir o trabalho do aluno depois e manter uma discussão com a classe se houver diferenças nas respostas (certas e erradas).

O próximo passo seria fazer com que os alunos criassem seu próprio cenário! Eles devem ilustrar uma situação potencial e demonstrar como responder adequadamente a ela para permanecerem seguros. Os professores podem pedir aos alunos que apresentem seus cenários e expliquem suas escolhas em uma atividade que combine criatividade e habilidades de apresentação.