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Atividades de Texto Informativo

Por Meghan Kyne

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Aprender a navegar textos de instrução pode ser um desafio para os leitores iniciantes. Estudantes com pouca exposição à educação formal, alunos com dificuldades de aprendizagem e aprendizes de inglês também podem ter dificuldade em identificar a estrutura do texto e compreender o material com vocabulário específico do conteúdo. Fornecer aos alunos instrução direta, bem como a formação de andaimes nessas habilidades, aumentará a compreensão, melhorará a recordação do material, preparará os alunos para a tomada de notas e ajudará no desenvolvimento de habilidades de pesquisa.


Estrutura do texto

Os textos informativos seguem tipicamente um dos cinco formatos: causa e efeito, comparação e contraste, descrição, problema e solução e seqüência. Os alunos podem aprender a reconhecer a estrutura do texto analisando as palavras de sinalização contidas no texto.


Estruturas típicas de texto do texto expositivo
Causa e efeito Ideias, eventos no tempo ou fatos são apresentados como causas do (s) efeito (s) resultante (s) ou fatos que acontecem como resultado de um evento.
Comparar e Contraste A informação é apresentada detalhando como dois ou mais eventos, conceitos, teorias ou coisas são iguais e / ou diferentes.
Descrição Um tópico é descrito listando características, recursos, atributos e exemplos.
Problema e Solução Um problema e uma ou mais soluções para o problema é delineado.
Seqüência Itens ou eventos são listados em seqüência numérica ou cronológica, explicitamente ou implícita.

Texto Informativo Palavras de Sinal

Este gráfico pode ser usado pelos alunos para ajudá-los a determinar a estrutura do texto. Os alunos podem destacar ou cruzar as palavras enquanto lêem. Scaffold a instrução trabalhando primeiramente como um grupo inteiro na placa. Uma vez que os alunos estejam confortáveis ​​com o processo, peça-lhes que trabalhem em pequenos grupos ou em pares até que estejam prontos para trabalhar de forma independente.

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Uma vez que os alunos determinaram a estrutura do texto, eles podem usar um dos cinco organizadores gráficos criados no Storyboard That para organizar as informações apresentadas no capítulo. Essas atividades ajudarão os alunos a identificar o foco de um capítulo, fazer conexões e melhorar o recall.

1. Causa e Efeito

Os alunos identificam a causa de eventos, ações ou idéias apresentadas em um capítulo ou seção.


Causa e efeito pode ser muito simples em alguns textos, enquanto em outros, é mais implícito e terá mais trabalho para os alunos para arreliar as informações. A causa e o efeito de eventos como a guerra, descritos em um texto de história, podem ser mais lineares do que a causa e o efeito de descobertas científicas, como as vacinas descritas em um texto científico. Embora o conteúdo ea organização variem, a estrutura de texto permanece a mesma e pode ser dividida e organizada em seus componentes mais básicos e, portanto, mais facilmente compreendidos.

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2. Comparar e Contraste

Os alunos identificam as semelhanças e diferenças entre dois ou mais eventos ou conceitos.


Na aula de história, os alunos são freqüentemente esperados para ser capaz de identificar as diferenças entre dois períodos de tempo, as semelhanças e diferenças entre duas culturas, guerras, líderes ou arte. Quando os professores apresentam essa informação, eles o fazem de uma forma que torna a informação acessível e relevante para a unidade. Quando os textos apresentam esta informação, pode ser um pouco mais confuso. Fornecer aos alunos uma forma de organizar os dados aumentará a recordação ea retenção, ao mesmo tempo que aumentará sua capacidade de identificar a estrutura de texto em instâncias futuras. Esta mesma estratégia pode ser aplicada para comparar eventos ou procedimentos em ciência e matemática.

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3. Descrição

Os alunos descrevem um tópico identificando e explicando suas características, características, atributos e fornecendo exemplos.


Quando um texto passa o tempo descrevendo uma determinada pessoa, evento, período de tempo ou objeto, os alunos podem perder os fatos nas palavras. Organizar os detalhes chave fornecerá aos alunos uma ajuda visual e referência rápida e aumentar a sua capacidade de reter as informações apresentadas no texto.

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4. Problema e Solução

Os alunos identificam o problema e uma ou mais soluções para o problema conforme descrito no capítulo ou seção.


Textos que são enquadrados em torno de um problema e suas soluções vêm em todas as formas. Os textos de história identificarão frequentemente um problema que ocorreu, e esboce então ou descreva os vários esforços que foram feitos para resolver o problema. Os textos científicos podem definir problemas específicos e suas soluções. As artes e humanidades também definirão os problemas e delinearão possíveis soluções. Como os problemas e as soluções podem ser menos explícitos em alguns textos, é benéfico para os alunos organizar a informação dessa forma para que tenham uma compreensão mais clara do conceito como um todo.

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5. Seqüência

Os alunos identificam e descrevem itens ou eventos em seqüência.


As seqüências podem ser implícitas ou explícitas. Os procedimentos passo a passo, os textos de matemática e de ciências normalmente indicarão uma seqüência explicitamente. Outros textos, como história ou literatura, podem ter uma sequência implícita. Ajudar os alunos a identificar as sequências contidas dentro de um texto aumentará a compreensão e retenção da informação.

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Exploração de conteúdo

Além de identificar e compreender a estrutura do texto, os alunos também devem aprender a interpretar o conteúdo e as características do texto. Dominar o vocabulário específico do conteúdo, aprender a identificar a idéia principal de um texto, resumir um texto e interpretar as imagens e as figuras contidas no texto são críticos para a compreensão do material.


Análise de recursos de texto

A análise de características semânticas usa uma grade para ajudar os alunos a organizar informações, fazer conexões e esclarecer conceitos. Esta atividade melhora a compreensão, vocabulário e retenção de conteúdo. A análise de características semânticas pode ser usada antes, durante ou após a leitura. O instrutor pode optar por fornecer as características e categoria ou termos, ou para torná-lo mais desafiador, deixar algumas ou todas as categorias em branco. Usando o Storyboard That, este gráfico de análise de Storyboard That pode ser facilmente editado para atender às necessidades de qualquer sala de aula ou texto, e fornece a flexibilidade necessária para instrutores para a instrução de andaime.

Exemplos de recursos de texto incluem:


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Identificando a idéia principal

Identificar a idéia principal ou idéia central de um texto é um componente crucial da compreensão e análise de leitura. Desenvolver essa habilidade aumenta a compreensão, aumenta a retenção de informações e prepara os alunos para escrever ensaios expositivos.

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Figura Revisão

Interpretar as imagens, gráficos, gráficos e outras figuras contidas em um texto pode melhorar a compreensão. A revisão da figura é uma ótima maneira de visualizar um texto ou pode ser concluída enquanto os alunos lêem.

ITA - Revisão da Figura
ITA - Revisão da Figura

Exemplo

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