Certaines personnes atteintes de TSA ont un grand déficit de communication. Ils peuvent avoir besoin d’histoires sociales pour des événements de base, comme se brosser les dents, prendre une douche ou même se laver les mains. Ces personnes ont besoin d' une instruction explicite, étape par étape, pour compléter leurs compétences de la vie quotidienne de manière autonome. Une histoire sociale divise chaque étape en un élément gérable de sorte que le processus soit plus facile à apprendre et à mettre en pratique. Un storyboard social est un excellent moyen d’introduire un nouveau concept, mais aussi de l’utiliser de manière répétitive.
Les activités de la vie quotidienne ou les AVQ renvoient aux besoins quotidiens de base de soi-même. Cela comprend l'hygiène personnelle, les travaux ménagers et la préparation des aliments de base. Ce sont toutes les compétences dont un individu a besoin pour vivre de manière autonome. La plupart d'entre nous les apprenons au fur et à mesure que nous grandissons, mais parfois, les étudiants ayant des besoins spéciaux ont besoin d'instructions supplémentaires pour bien comprendre les concepts. Selon les élèves, ces compétences peuvent être au cœur de leur PEI, ce qui signifie que les enseignants et autres prestataires de services doivent travailler sur les compétences avec l'élève à l'école.
Les compétences de la vie courante sont souvent mises en pratique avec un enseignement de première main et sont souvent complétées par des histoires sociales . Les storyboards sociaux peuvent servir de guide d’instruction étape par étape que les éducateurs peuvent incorporer dans leurs leçons ou de rappels quotidiens. Ils sont faciles à créer et permettent un format défini, facile à comprendre pour les étudiants.
| Hygiène et entretien personnel | Travaux ménagers | Préparation alimentaire de base |
|---|---|---|
|
|
|
L'hygiène et l'entretien personnel sont des habitudes pour rester en bonne santé. Ces habitudes ne sont pas innées et doivent être enseignées à tous les enfants. Les enfants ayant des besoins spéciaux ont parfois besoin d'un peu plus d'aide ou de rappels explicites pour apprendre les bonnes habitudes d'hygiène.
Se laver les mains est un excellent exemple de situation d’hygiène dans laquelle un scénarimage social serait utile. C'est un processus en plusieurs étapes qui nécessite beaucoup de pratique et généralement de nombreux rappels. Le storyboard social peut être lu à plusieurs reprises avec l'élève. Il peut également être imprimé et affiché à proximité de l'évier de lavage des mains, à utiliser comme rappel visuel . Cette étape supplémentaire peut permettre à l’élève de devenir de plus en plus autonome.
Voici d'autres exemples de scénarios possibles pour l'hygiène et la maintenance personnelle:
| Hygiène de base | Hygiène Adolescente | Maintenance personnelle |
|---|---|---|
|
|
|
Les personnes de tous âges et de toutes capacités doivent apprendre à prendre soin de leur corps. Les histoires sociales sont un moyen très visuel de montrer le processus qu'une personne peut utiliser avec ou sans assistance. Au fur et à mesure que l'individu devient plus compétent dans certaines tâches, changez l'histoire sociale ou passez à de nouvelles!
La suite logique de l'hygiène personnelle est celle de la propreté du ménage . Les travaux ménagers sont aussi une activité savante, très importante pour la santé et la sécurité. Une maison propre peut aider à prévenir les problèmes de santé et de sécurité tels que les allergies et l'encombrement. Les individus doivent savoir comment se nettoyer après eux-mêmes et effectuer les tâches ménagères de base. De plus, même s'ils ne s'acquittent pas eux-mêmes de la tâche, il est important que les individus comprennent les odeurs des produits de nettoyage ou le bruit du vide.
Laver la vaisselle est une tâche nécessaire pour tout le monde, car nous mangeons tous de la nourriture et il n’est pas réaliste ni écologiquement responsable de n’utiliser que de la vaisselle jetable. Le storyboard par exemple est destiné à la vaisselle. L'individu est guidé à travers le processus de lavage, de rinçage et de séchage de la vaisselle. Les enseignants peuvent utiliser cela pour présenter le concept avant de le faire sous forme de leçon pratique. Semblable au storyboard Washing Hands , il peut également être imprimé et affiché près de la zone où la vaisselle est lavée.
Voici d'autres exemples de scénarisations sociales de tâches ménagères pouvant être créées:
| Chambre | Maison | Autre |
|---|---|---|
|
|
|
Garder des habitudes saines à la maison facilite l'adoption de saines habitudes à l'école et, éventuellement, sur le lieu de travail. Utilisez des histoires sociales pour encourager la propreté et montrer que de nombreuses tâches ménagères peuvent être accomplies très facilement.
En tant qu'enfants, on nous apprend que la nourriture est l'un de nos besoins fondamentaux. Pour manger de la nourriture, il faut d’abord la préparer. La préparation des aliments de base est souvent enseignée aux étudiants handicapés afin de les aider à devenir indépendants.
Dans cette situation, le storyboard guide l’étudiant dans les étapes de préparation d’un bol de céréales. Bien que verser un bol de céréales puisse sembler un concept facile, certains étudiants peuvent avoir besoin d’un compte rendu plus détaillé du processus. Le scénario social fait office de recette, chaque cellule représentant une étape de la recette, ce qui facilite la tâche des élèves.
Parmi les autres idées de base sur la préparation des aliments qu'un storyboard peut aider à enseigner, citons:
| Du froid | Chaud | Plus avancé |
|---|---|---|
|
|
|
Les activités de la vie quotidienne ou les activités de la vie quotidienne sont essentielles à l'indépendance quotidienne . Les individus doivent pouvoir se prendre en charge. Les storyboards sociaux sont un excellent moyen d’introduire et de renforcer ces compétences de vie. Les storyboards peuvent être facilement mis à jour pour refléter les progrès ou les préférences d'un individu.
Si vous êtes novice dans les histoires sociales, veuillez lire notre introduction aux histoires sociales qui couvre les bases des histoires sociales et comment les rendre efficaces.
Pour un examen plus approfondi, veuillez consulter tous nos articles sur les histoires sociales:
| Article | La description | Les sujets |
|---|---|---|
| Compétences de la vie quotidienne | Certaines personnes ont besoin d'instructions explicites sur des tâches que beaucoup d'entre nous tiennent pour acquises. Créez une histoire sociale personnalisée pour engager l'apprenant. |
|
| Transitions et événements inattendus | L'inconnu fait peur à tout le monde, mais les événements et les transitions inattendus peuvent être particulièrement stressants pour les personnes atteintes de TSA. Aidez à préparer votre élève ou votre proche aux changements à venir grâce à une histoire sociale. |
|
| Situations sociales | Les interactions sociales peuvent être très stressantes pour de nombreuses personnes, avec ou sans TSA. Créez des storyboards pour montrer les situations et les résultats possibles. |
|
| Compétences des adolescents | À mesure que les enfants vieillissent, leurs intérêts et leurs besoins changent. Broche des conversations potentiellement difficiles avec un exemple de storyboard. |
|
| Histoires sociales en classe | Les histoires sociales sont également utiles pour l'enseignement direct à tout le groupe des compétences sociales et d'adaptation. Utilisez un storyboard pour résoudre les problèmes avec les individus et la classe. |
|
| Histoires sociales pour les jeunes enfants | Les jeunes enfants ont souvent du mal avec de nouveaux concepts ou de grands changements. Créez une histoire sociale pour aider à préparer même les très jeunes enfants au changement ou à de nouvelles compétences. |
|
Les histoires sociales pour les AVQ sont de courts récits qui décrivent les activités courantes de la vie quotidienne, comme se brosser les dents, prendre une douche ou s'habiller. Ils sont conçus pour aider les personnes atteintes de troubles du spectre autistique ou d'autres difficultés de communication sociale à apprendre et à comprendre ces activités de manière structurée et prévisible.
Les histoires sociales pour les AVQ sont généralement créées par des professionnels tels que des orthophonistes, des ergothérapeutes ou des éducateurs spécialisés. Ils sont adaptés aux besoins individuels et aux préférences de la personne à qui ils sont destinés. Les histoires sont souvent écrites dans un langage simple et peuvent inclure des supports visuels, tels que des images ou des diagrammes, pour aider à illustrer les étapes de l'activité.
Le but des histoires sociales pour les AVQ est de fournir aux individus une compréhension claire de ce qu'on attend d'eux lors des activités quotidiennes courantes. Cela peut aider à réduire l'anxiété et à accroître l'indépendance et la confiance. Les histoires sociales peuvent également fournir un cadre pour la pratique et l'apprentissage de nouvelles compétences.
Les histoires sociales pour les AVQ peuvent profiter aux personnes de tous âges qui ont des difficultés de communication et d'interaction sociales, y compris celles atteintes de troubles du spectre autistique, de retards de développement ou d'autres handicaps. Ils peuvent également être utiles pour les personnes qui luttent contre l'anxiété ou qui ont de la difficulté avec les transitions et les changements de routine.
Les histoires sociales pour les AVQ peuvent être utilisées dans divers contextes, notamment à la maison, à l'école ou lors de séances de thérapie. Ils peuvent être lus à haute voix à l'individu, ou l'individu peut les lire indépendamment. Les histoires sociales peuvent également être utilisées comme aide visuelle pour aider à inciter l'individu pendant l'activité.
