https://www.storyboardthat.com/fr/articles/e/ponctuation


Les storyboards ne servent pas uniquement à la compréhension de la lecture. Ils peuvent également être utilisés en classe pour enseigner d'importantes leçons de grammaire et de ponctuation. En enseignant la ponctuation à l'aide de scénarimages, les élèves ont la possibilité d'écrire ET d'illustrer leur signification. Cela donne aux enseignants un moyen clair et rapide d'évaluer la compréhension du concept par les élèves.

Si vous examinez les story-boards suivants, ils illustrent les types de ponctuation (point, virgule, point d'exclamation, deux points et point-virgule), puis fournissent d'excellents exemples d'utilisation de chacun.




Comprendre et utiliser correctement tous les types de ponctuation est une compétence nécessaire. Cependant, la complexité de la virgule et du point-virgule est difficile, même pour les lycéens. Souvent, ces compétences doivent être renforcées pour que les étudiants puissent les utiliser efficacement dans leur travail. En examinant ces types de ponctuation, puis en demandant aux élèves de compléter un scénarimage, les enseignants disposent d'un moyen rapide et efficace pour renforcer les concepts.


Mais les scénarimages ne doivent pas être juste pour la critique. Pour les élèves plus avancés, les enseignants peuvent utiliser des story-boards pour expliquer ou créer des tâches pour des concepts tels que la "virgule oxford" ou incorporer des signes de ponctuation non standard tels que l'interrobang (!?). On peut même utiliser des story-boards pour démystifier les signes de ponctuation mal utilisés, comme les points de suspension.


Pratiquer la ponctuation dans votre classe

  1. Demandez aux élèves de définir et d’illustrer chaque type de marque dans sa propre cellule.

  2. Demandez aux élèves de créer leur propre histoire à l'aide de story-boards et demandez-leur d'utiliser un certain nombre de virgules, points-virgules, points d'exclamation, etc.

  3. Utilisez le scénarimage comme pré-test pour évaluer les connaissances actuelles des élèves sur les signes de ponctuation et orienter les sujets des prochaines leçons.

  4. À l'aide des exemples de scénarimages ou en créant l'un des vôtres, présentez-le à la classe comme un moyen simple et visuel de passer en revue les concepts de ponctuation.

  5. Tronc commun

    Les normes de base communes stipulent que les élèves du secondaire peuvent «utiliser diverses transitions et structures de phrase pour relier les parties principales du texte…» (ELA-Literacy.WHST.9-10.2a) et «conserver un style formel» dans leurs écrits. (ELA-Literacy.WHST.9-10.2e et 11-12. 1d). Toutes ces normes exigent une maîtrise de la ponctuation afin que les élèves qui poursuivent leurs études au secondaire aient une plus grande capacité de modification et d'ajustement de la syntaxe.


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