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Genre et Sexualité

Discuter de la Sexualité Dans la Salle de Classe de la Santé

Par Patrick Healey

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La sexualité humaine est un sujet nuancé et les élèves peuvent être confrontés à des informations contradictoires. S'attaquer au sujet en classe peut être une tâche complexe pour n'importe qui, mais ignorer le sujet n'est pas une solution. Les adolescents d'aujourd'hui veulent parler de ce sujet et le rôle de l'enseignant est de faciliter la discussion de manière pédagogique et progressive.

Créer des scénarimages pour aider à enseigner les définitions est un outil visuel puissant, qui permet de définir l'identité des personnes. Stéréotyper ce à quoi une personne ressemble selon le sexe peut être choquant. Storyboard That a une solution à ce dilemme: les collants . Les stickies peuvent être neutres ou clairement masculins / féminins. Cela aidera à éliminer les éléments visuels offensants et à faire passer la discussion sous un jour positif. Ce n’est peut-être pas une bonne idée de demander aux élèves de créer des éléments visuels de scénarisation en fonction de la terminologie, car ils pourraient créer accidentellement du matériel offensant. Toutefois, si vous souhaitez que les élèves créent leurs propres réponses, il peut être utile de discuter des stéréotypes au début du cours. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de scénarimages éducatifs pouvant être utilisés pour des discussions en classe.







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Définition de la terminologie


La définition de la terminologie est la première étape logique de toute unité. Les cours se déroulent bien et en toute sécurité lorsque les élèves savent comment exprimer leurs pensées de manière appropriée. Lorsque vous essayez de définir les différents termes de sexualité, certains mots peuvent sembler ambigus. Il est important que les élèves ne se concentrent pas sur des définitions spécifiques de chaque identité sexuelle ou de genre. En fait, de nombreux termes sont de nature vague pour éviter des étiquettes spécifiques. Il est important que les élèves comprennent que les personnes ne font pas toujours partie d'une même identité et que celles-ci sont variées et multiformes.

Le sentiment d'appartenance à quelque chose est une chose puissante, et donc certains membres de la communauté LGBTQ préfèrent des étiquettes qui correspondent à leur identité. Souvent, ces étiquettes sont suivies d'un sentiment de soulagement lorsque quelqu'un retrouve son identité. D’un autre côté, d’autres sont satisfaits de leur identité et ne ressentent pas le besoin d’utiliser des étiquettes ou de s’identifier avec des groupes plus importants ayant une identité similaire. Tout le monde ne rentre pas dans deux ou trois catégories. Des étiquettes sont-elles nécessaires? Non, mais ils sont importants.

Une liste partielle de termes de sexualité à comprendre:

Sexe Classification attribuée aux nourrissons à la naissance sur la base de l'anatomie externe, homme ou femme; souvent appelé sexe assigné à la naissance, plutôt que juste sexe
Cis-genre L'identité de genre d'une personne s'aligne sur son sexe attribué à la naissance
Sexualité L'orientation sexuelle d'une personne
Hétérosexuel Une orientation sexuelle qui décrit ceux qui se sentent attirés par un sexe différent du leur
Gays Une orientation sexuelle qui décrit ceux qui sont attirés émotionnellement et sexuellement par des personnes de leur sexe (plus communément utilisé pour décrire les hommes)
Lesbienne Une orientation sexuelle qui décrit les personnes identifiées comme étant de sexe féminin et attirées sexuellement et émotionnellement par d'autres personnes identifiées par une femme
Bisexuel Une orientation sexuelle qui décrit une personne qui est attirée émotionnellement et sexuellement par des personnes de leur sexe et par les autres sexes
Pansexuel Une orientation sexuelle qui décrit une personne qui est attirée émotionnellement et sexuellement par des personnes de toutes identités de genre
Asexué Un terme parfois utilisé pour décrire une personne qui n'a pas ou très peu d'attirance sexuelle et / ou émotionnelle pour les autres
Queer Un terme générique utilisé pour décrire les personnes qui pensent que leur orientation sexuelle ou leur identité de genre sont en dehors des normes de la société.
Certaines personnes n'utilisent pas ce terme à cause de son utilisation comme discours de haine, mais d'autres en ont repris le sens.
Non binaire ou genre non conforme Décrit une personne dont l'identité de genre se situe en dehors du binaire de genre traditionnel entre hommes et femmes. Parfois, les gens peuvent se décrire sans sexe ou avec plus d’un genre.
Intersexe Terme désignant une combinaison de chromosomes, de gonades, d'hormones, d'organes sexuels internes et d'organes génitaux qui diffère des deux tendances attendues chez l'homme ou la femme.
-Fluide Généralement, avec un autre terme associé, comme sexe-fluide ou sexualité-fluide, fluide (ity) décrit une identité qui peut changer ou changer au fil du temps entre les options disponibles ou au sein de celles-ci
transgenres Décrit une personne dont l'identité de genre et le sexe attribué à la naissance ne correspondent pas; également utilisé comme terme générique pour inclure les identités de genre en dehors des hommes et des femmes
Polygender Un terme désignant des individus qui identifient plus d’un sexe à des moments différents ou simultanément.
Question de genre Quelqu'un traite, explore ou s'interroge sur la manière dont il exprime son identité de genre
Transition Ce terme est principalement utilisé pour faire référence au processus que subit une personne trans en changeant son apparence physique pour être plus en harmonie avec le genre / sexe qu'elle / elle se sent être et / ou en harmonie avec son expression de genre
Transsexuel Un terme parfois utilisé dans la recherche médicale et par les personnes transgenres se référant à des individus qui sont passés d'un genre à l'autre
Skoliosexuel Un terme qui fait référence à ceux qui sont principalement attirés sexuellement, amoureusement et / ou émotionnellement par certaines personnes sexuelles, transgenres, transsexuelles et / ou non binaires
LGBTQ Acronyme faisant référence à la communauté lesbienne, gay, bisexuelle, trans et interrogatrice
Allié Quelqu'un qui respecte et soutient les membres de la communauté LGBTQ
Avocat Quelqu'un qui lutte contre l'oppression de la communauté LGBTQ


Lorsque vous discutez d'une nouvelle terminologie, en particulier pour ce sujet, il est important d'être aussi clair que possible et de ne pas confondre les termes. Ces visuels dans les exemples de storyboards que vous créez permettent de mieux comprendre et de renforcer la terminologie. Ce sujet peut être intimidant pour les enseignants et les étudiants, mais la simplicité des personnages rend les termes moins effrayants.


Effets des rôles de genre

Les attentes d'une enfance pourraient être radicalement différentes en fonction du sexe attribué à la naissance. En supposant que le sexe basé sur le sexe attribué à la naissance commence avant la naissance, un futur parent reçoit des cadeaux spécifiés selon une norme de genre. Les jouets donnés aux enfants aident à sculpter les rôles de genre. Les hommes peuvent recevoir des camions et des outils en plastique, des blocs de construction ou des hommes de l'armée. Les femmes peuvent recevoir des robes de princesse, des ustensiles de cuisine en plastique et des poupées. Tous ces objets représentent les normes de genre sociétales.

Bien que donner une poupée à un enfant pour renforcer l’importance de la garde des enfants ne soit pas un inconvénient, les normes sociétales en matière de genre le confirment souvent. Si, par exemple, une poupée est donnée à un enfant de sexe masculin, cela peut être «mal vu», car les garçons qui jouent avec des poupées sont en dehors des normes de genre. En tant que société, nous commettons une injustice en définissant et en limitant les rôles de genre. Ces conclusions peuvent ne pas sembler être un énorme problème à l’époque, mais peuvent vraiment dérouter les individus quand ils commencent à développer leur identité.

Notre façon de traiter les enfants a également un impact important sur les rôles de genre et leur identité. Quand un garçon tombe et se gratte, comment traite-t-on habituellement cet enfant? Quand une fille tombe et se gratte, sont-elles traitées différemment? Les enfants intériorisent les messages quand on leur dit "d'aspirer" ou de "frotter la saleté". Ils ignorent la douleur ou décident que leur douleur n'est pas grave et passent à autre chose. Ce n'est pas un mécanisme d'adaptation sain pour les enfants et peut conduire à de mauvaises compétences d'adaptation. Demandez aux élèves de réfléchir aux impacts à long terme des rôles de genre dans la société en créant un scénarimage. Les éléments visuels peuvent aider à mener à des discussions et à des réponses stimulantes.

Cette activité demande aux élèves de réfléchir de manière critique sur les résultats à long terme dans chaque situation. En modifiant cette activité et en demandant aux élèves de créer leurs propres exemples de normes de genre, les élèves seront en mesure de visualiser leurs propres expériences similaires, ce qui crée une évaluation de la réflexion. Vous trouverez ci-dessous un exemple de scénarimage que les élèves peuvent utiliser directement, seul ou dans le cadre d’une discussion en classe.


Gender Role Cause and Effect Sticky
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Exemple

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Avocat, allié, accepter

Le conflit interne vécu par les étudiants qui posent des questions ou sont identifiés comme LGBT pourrait être illimité et accablant. Les étudiants qui ne s'identifient pas comme faisant partie de la communauté LGBTQ peuvent se sentir un peu perdus ou étrangers à ce sujet. Parfois, ils peuvent avoir l’impression de ne pas savoir quoi dire. Naturellement, ils peuvent ne vouloir offenser personne ou ne pas savoir comment aider. L'introduction des trois A est un bon point de départ pour que les étudiants comprennent les rôles qu'ils peuvent jouer. Les étudiants qui ne font pas partie de la communauté LGBTQ peuvent être un allié, un défenseur et une personne qui accepte les différences .

Être un allié de la communauté LGBTQ est un rôle important. Un allié soutient les membres de la communauté en étant ouvert à converser de manière honnête. Cela implique d'écouter sans juger tout en maintenant le respect de la personne et les informations qui lui sont confiées. Il faut un certain courage pour être un allié. Il existe encore aujourd'hui des préjugés contre la communauté LGBTQ et être un allié de la minorité est un pas dans la bonne direction. Vous trouverez ci-dessous un storyboard qui montre aux élèves comment être un allié.


How to be an Ally
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Exemple

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Être un avocat n'est pas une tâche facile. C’est une personne qui résiste à l’oppression de la communauté LGBTQ, qui est un modèle pour ses pairs et qui transforme l’environnement en un environnement plus tolérant, en rejoignant ou en démarrant des organisations tout en signalant le harcèlement de personnes LGBTQ. Vous trouverez ci-dessous un story-board qui montre aux étudiants comment être un avocat.


Ways to be an Advocate
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Exemple

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Il est également important que les étudiants apprennent à accepter les différences individuelles, mais c'est le moins qu'ils puissent faire. Quelqu'un qui accepte les personnes pour qui elles sont et comprend que l'identité de genre n'est pas directement liée au sexe attribué à la naissance est un objectif d'apprentissage de cette discussion. Vous trouverez ci-dessous un story-board illustrant à quel point il peut être facile d’accepter des différences.


What Acceptance Looks Like
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Exemple

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Il est plus facile de dire que de faire être un allié, un avocat ou l’acceptation des différences; Il ne suffit pas de définir ce qu’ils sont. Transformer l'information en action demande de la pratique et de la confiance. Montrer différentes façons d'être l'un des trois A le rend plus facile. Demander aux élèves de créer leurs propres scénarimages avec eux-mêmes, en exécutant certains des trois A, renforce la confiance en soi nécessaire pour agir dans la réalité.




Les étudiants sont un produit de leur environnement et l'intolérance des différences est un comportement appris. Créer une salle de classe accueillante pour tous les élèves aidera à éliminer le harcèlement et à favoriser la compréhension. Si quelqu'un peut apprendre à discriminer, il peut apprendre à être plus tolérant. Le rôle le plus important d'un enseignant dans la création d'un environnement de classe sûr consiste à enseigner des manières de mieux accepter. Allier, défendre ou accepter les autres ne sont que quelques moyens de soutenir les étudiants et la communauté LGBTQ. Comprendre la communauté, comment l’aider, et à quoi ressemble l’appui de ses pairs, ne sont que quelques façons d’enseigner ce sujet dans votre classe.

Ressources supplémentaires pour les activités

En dehors des suggestions d'activité ci-dessus, vous pouvez créer des affiches, des PSA ou des feuilles de travail pour compléter les discussions en classe. Bien que ces éléments ne soient pas nécessaires pour enseigner le genre et la sexualité en classe, ils peuvent également constituer un moyen supplémentaire de renforcer l’information et, dans le cas des feuilles de calcul, de fournir aux étudiants un endroit où écrire réellement leurs pensées. par d'autres étudiants (s'ils se sentent mal à l'aise ou ont besoin de partager des informations).



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