Scènes D'image Pour L'orthophonie

Pourquoi les scènes d'images d'orthophonie sont-elles importantes ?

Les scènes d'images font parler les élèves

Parce que les enseignants peuvent facilement créer leurs propres scènes à l'aide Storyboard That, ils peuvent se concentrer sur ce qui intéresse l'élève, ce qui le rend plus attrayant pour l'élève. Sans même s'en rendre compte, les étudiants mettront en pratique des compétences linguistiques telles que la formulation de phrases, le langage expressif, la prononciation, l'articulation et la formation de mots avec des images pour l'orthophonie. Les scènes d'image pour l'orthophonie ciblent plusieurs objectifs, suscitant le langage dans n'importe quel contexte.

Les scènes visuelles pour l'orthophonie sont polyvalentes

Les images d'orthophonie sont extrêmement polyvalentes et peuvent être utilisées avec tous les niveaux d'apprenants. Les premiers apprenants peuvent se concentrer simplement sur l'étiquetage et la dénomination de ce qu'ils voient sur l'image, et se concentrer sur les détails et le vocabulaire. Les enseignants pourraient également faire des scènes d'images pour les enfants à décrire. Les élèves plus âgés peuvent utiliser la scène d'image pour générer des idées d'histoires et des scénarios, développant ainsi leur pensée créative et leur imagination.

Les scènes d'image peuvent être utilisées avec n'importe qui, n'importe où

Les scénarios d'images pour l'orthophonie peuvent être utilisés avec n'importe quel nombre de personnes et n'importe où. Imprimez-les, affichez-les dans le navigateur ou exportez un fichier. Ils peuvent être utilisés entre l'enseignant et l'élève, une paire d'élèves ou un groupe d'élèves. Ils peuvent également être utilisés en personne ou virtuellement, ce qui les rend accessibles à tous les élèves, qu'ils soient en classe ou en train d'apprendre virtuellement.

Les scènes d'images linguistiques aident les élèves à pratiquer la conversation

L'art d'être un bon communicateur est quelque chose qui doit être enseigné et pratiqué dès le plus jeune âge. Certaines des « règles » courantes de la conversation incluent :

• Concentrez-vous sur ce dont vous parlez : que vous ayez une vraie conversation avec quelqu'un ou que vous vous entraîniez à parler avec une image, il est important de vous concentrer sur une chose à la fois plutôt que de sauter partout.


• Essayez de ne pas vous répéter : Gardez la conversation fluide sans répéter la même chose encore et encore. Les scènes d'images peuvent aider à cela, car elles mettent les élèves au défi d'organiser leurs pensées pendant qu'ils parlent de l'image.


• Soyez bref : Dans une conversation naturelle, il est important d'être bref mais concis, afin de permettre à l'autre de s'exprimer également. Cela peut être pratiqué en utilisant des scènes d'images lorsque l'enseignant vous le demande.


• Articuler et parler clairement : Ce n'est pas une compétence qui vient naturellement à beaucoup de gens et qui est nécessaire tout au long de la vie. Pratiquer la vitesse et l'articulation à l'aide d'une image attrayante est une façon non menaçante pour les élèves d'apprendre.


• Poser des questions : Poser aux autres des questions ouvertes est un très bon moyen d'engager une conversation significative. En demandant aux élèves de générer leurs propres questions à partir d'une image, les enseignants peuvent aider leurs élèves à maîtriser cette compétence importante.

Les scènes d'images aident les élèves à pratiquer ces « règles » de conversation. Ils s'entraîneront à tour de rôle, à répondre, à écouter, à poser des questions et à tout ce qui se présentera naturellement pendant qu'ils parleront de la scène.

Les scènes d'image sont utiles dans n'importe quelle salle de classe

Ils peuvent être utilisés non seulement dans la classe de discours, mais aussi dans la classe de langues du monde ; ils sont un outil parfait pour apprendre une nouvelle langue, quel que soit votre âge. Les scènes pourraient même être adaptées à des domaines spécifiques tels que les mathématiques, les sciences et les études sociales !

Avec autant d'art Storyboard That à portée de main, vous pouvez créer une scène d'image pour n'importe quel sujet ! Enseigner la géométrie ? Demandez aux élèves de créer une scène illustrée d'angles et de formes tels qu'ils apparaissent dans la vie réelle ! Travailler sur les roches, l'érosion et l'altération en science ? Nous avons des images pour ça ! Que diriez-vous de créer une scène de la Révolution américaine et de demander à vos élèves de raconter l'histoire à partir de l'image ? Cela sonne plutôt bien. Découvrez également quelques façons spécifiques d'utiliser des scènes d'image dans d'autres domaines :

• Les étudiants qui prennent d'autres langues, comme l'espagnol et le français, bénéficient grandement des scènes d'images. Les élèves peuvent discuter des scènes et poser et répondre à des questions sur les scènes dans la langue qu'ils apprennent.


• L'utilisation de scènes d'images avec des apprenants de l'anglais est une approche engageante et sans stress pour maîtriser la langue. Les enseignants peuvent créer des scènes qui font appel au pays d'origine des élèves, se rapportant ainsi à l'élève et lui donnant l'occasion de parler de son origine.


• L'utilisation de scènes d'images dans un cours d'écriture ouvre de nouvelles portes à la créativité. Les élèves peuvent inventer leurs propres histoires à partir de scènes, utiliser une scène comme entrée d'histoire ou travailler avec un partenaire ou en groupe pour construire une histoire à partir d'une ou plusieurs scènes.

Utilisez Storyboard That pour créer des scènes d'image

Storyboard That est la plate-forme idéale pour créer des scènes d'images pour tous les élèves. Avec notre grande variété de scènes, de personnages et d'objets, les enseignants peuvent créer des scènes de toutes sortes et du monde entier !

Scènes d'images thématiques

Les enseignants peuvent créer des scènes thématiques spécifiques qui excitent et attirent leurs élèves ou sont spécifiques à un certain sujet. Storyboard That permet aux enseignants de créer facilement des histoires sur les animaux, l'histoire, la science, le sport, la fantaisie et bien plus encore ! Les deux exemples ci-dessous contiennent beaucoup de détails dont les élèves peuvent parler. Sur la scène sportive, les élèves pratiquent le vocabulaire lié au sport et peuvent même s'entraîner à discuter des règles d'un sport qui les intéresse. Dans la scène de la ferme, plusieurs animaux, couleurs et actions se déroulent. Cette image pourrait même être un tremplin vers une discussion sur les habitats et les environnements où vivent les animaux.

Voici quelques exemples de questions et d'amorces de discussion pour le storyboard copiable ci-dessus :

1. Quels sont les différents sports présentés dans le storyboard ? Aimes tu le sport? Quel est ton sport préféré?


2. Décrivez ce qui se passe sur la scène du football.


3. Combien de types d'animaux différents voyez-vous dans l'image de la ferme ? Quel est ton animal préféré ?


4. Souhaitez-vous jamais vivre dans une ferme? Pensez-vous que ce serait un travail difficile d'être un agriculteur?


5. Inventez une histoire sur une ou plusieurs des personnes représentées sur l'image de la ferme. Vivent-ils à la ferme ? Se connaissent-ils ?

Histoires sociales et sentiments

Les histoires sociales sont des histoires courtes individualisées sur une situation sociale que les enfants peuvent rencontrer à tout moment. Ils utilisent des mots et/ou des images pour expliquer les interactions, les comportements et les habiletés sociales. Les histoires sociales ne sont pas réservées aux jeunes étudiants; ils peuvent être utiles pour tous les âges, y compris les adolescents. Des handicaps tels que les troubles du spectre autistique (TSA), le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), les troubles des conduites, les troubles de l'humeur et les troubles d'apprentissage peuvent entraver la capacité d'un enfant à percevoir avec précision les situations, à faire preuve d'empathie envers les autres et à réguler son comportement. Ces déficits font qu'il est difficile pour les enfants d'apprendre un comportement approprié. Les élèves qui font face à ces défis bénéficient d'un enseignement direct sur les compétences sociales. Les histoires sociales ne sont qu'une des nombreuses composantes d'un programme d'habiletés sociales pour aider ces élèves à se préparer à des situations spécifiques et à renforcer un comportement positif.

Les personnages de Storyboard That sont assez polyvalents, car ils ont de nombreuses expressions et poses. Les enseignants peuvent créer des scènes d'images qui se concentrent sur des émotions et des problèmes communs, aidant les élèves à se sentir plus à l'aise pour parler de sentiments et d'autres sujets qui peuvent être difficiles à aborder.

Vous souhaitez utiliser ce storyboard avec vos élèves ? Nous avons quelques idées pour vous aider à démarrer !

1. Les deux étudiants de droite se disputent. De quoi se disputent-ils ?


2. Qu'est-ce que le professeur au bureau regarde sur son téléphone ? Il devrait s'occuper des problèmes de sa classe !


3. Comment cette image vous fait-elle sentir? Avez-vous déjà eu une journée comme celle-ci, quand tout semble juste éteint ?


4. De quoi parlent le garçon et le professeur à l'arrière ? Le professeur a l'air confus, pourquoi ?


5. Selon vous, que va-t-il se passer ensuite dans cette scène ? L'un des professeurs prendra-t-il la relève ? De quoi la classe va-t-elle parler ?

Assurez-vous de consulter nos ressources sur les histoires sociales !

Scènes communautaires

Pour les jeunes apprenants, les enseignants peuvent créer des scènes qui dépeignent différentes parties de la communauté telles que l'épicerie, l'école, l'hôpital, la bibliothèque, le poste de police et bien plus encore. Non seulement les élèves pourront décrire verbalement ce qu'ils voient, mais ils apprendront également à connaître des personnes et des lieux importants dans leur communauté.

Pour utiliser ce storyboard avec vos élèves, cliquez simplement sur le bouton "Copier ce storyboard". Voici quelques idées pour lancer le bal!

1. Quels sont les bâtiments que vous voyez sur la photo ?


2. Combien y a-t-il de personnes dans l'image ? Combien d'entre eux sont des enfants ?


3. Quelle est la spécialité du jour chez Maria's Pizzeria ? Où avez-vous trouvé ces informations ?


4. Quels sont les emplois de certaines des personnes sur la photo ? Comment pouvez-vous dire quels sont leurs emplois?


5. Que fait le chien sur la photo ?

Vocabulaire de base

Les scènes d'images de Storyboard That sont parfaites pour apprendre un nouveau vocabulaire en tant qu'apprenant précoce, apprenant de la langue anglaise et étudiants qui suivent un cours de langue mondiale. Les enseignants peuvent créer des scènes qui se concentrent sur des mots spécifiques qu'ils veulent que les élèves apprennent et soient capables de dire, et leur demandent simplement de pointer et de dire.

L'exemple d'image ci-dessus se concentre sur le vocabulaire de la nourriture et de la cuisine. Nous avons fourni quelques exemples de questions que vous pouvez utiliser avec vos élèves. Amusez-vous!

1. Quels types de boissons voyez-vous alignés sur le comptoir ?


2. Que voyez-vous à l'extérieur des fenêtres? Quelle période de l'année sommes-nous, d'après ce que vous voyez ?


3. Combien d'animaux voyez-vous sur la photo ? Que font chacun d'eux ?


4. Énumérez cinq des aliments que vous voyez sur l'image.


5. Quel est votre plat préféré? Vous le voyez sur la photo ?

Concentrez-vous sur les détails

Les scènes d'images peuvent être utilisées pour amener les élèves à décrire en détail ce qu'ils remarquent à propos de la scène en utilisant des adjectifs, des noms, des verbes et d'autres parties du discours. Les enseignants peuvent inciter les élèves à déduire les questions de base du WH (qui, quoi, où, pourquoi) et voir comment les élèves réagissent, ou ils peuvent simplement demander aux élèves de décrire ce qu'ils voient.

Consultez notre exemple de storyboard ci-dessous, ainsi que quelques questions pour vous aider à démarrer.

1. Les deux garçons à gauche, près de l'arbre, semblent énervés l'un contre l'autre. Que pensez-vous qu'il s'est passé pour les mettre en colère?


2. Pourquoi la petite fille pleure-t-elle ? Pensez à une histoire et expliquez ce qui s'est passé.


3. Que mangent les gens sur la couverture pour déjeuner pendant leur pique-nique ?


4. Quelle période de l'année est-il sur cette photo ? De quelle ville s'agit-il ?


5. Les personnes sur la photo ont-elles généralement l'air heureuses ? Pourquoi penses-tu cela?

Idées d'histoires

Storyboard That a tellement de scènes à choisir, ce qui le rend parfait pour la pensée créative et la narration. Libérez l'imagination de vos élèves en leur faisant inventer une histoire autour d'une scène prédéfinie, ou même en leur faisant créer la leur !

Il se passe beaucoup de choses dans la scène ci-dessus. Voici quelques questions que vous pourriez poser à vos élèves pour les amener à réfléchir à leurs propres idées d'histoires basées sur cette image.

1. Que vont faire les OVNIS lorsqu'ils atterriront ? De quelle planète viennent-ils ? Pourquoi sont-ils ici?


2. D'où fuient les trois autruches ? Ou vers quoi courent-ils ?


3. Où mène l'intérieur de la petite maison ? Inventez une histoire sur cette terre.


4. Il y a cinq montgolfières sur cette photo ? Qui monte sur les ballons ? Où vont-ils?


5. Comment tous ces personnages se sont-ils retrouvés ici ? Pourquoi sont-ils tous ensemble ? Reconnaissez-vous certains de ces personnages ?

Idées d'utilisation de scènes d'image

• Pointez un personnage et demandez : « Qu'est-ce qu'elle fait ? » Demandez ensuite aux élèves de choisir leur propre personnage à décrire.
• Pointez une scène et demandez : "Quand cette scène se déroule-t-elle ?" Comment connaissez-vous ces informations ?
• Demandez aux élèves d'indiquer quel élément ou quels éléments n'appartiennent pas. Pourquoi ont-ils choisi ces articles ? Qu'en est-il des articles qui les fait ne pas appartenir ?
• Demandez aux élèves de donner une description détaillée de l'image de l'orthophonie.
• Demandez aux élèves de désigner tous les éléments qui riment avec un certain mot. Vous pouvez également pointer un élément et demander aux élèves de penser à des mots qui riment avec cet élément.
• Demandez aux élèves de désigner et de nommer tous les éléments de la scène qui commencent par une certaine lettre. Vous pouvez également pointer un élément et demander aux élèves par quelle lettre cet élément commence. Par quelle lettre se termine-t-il ?
• Pointez un élément et demandez aux élèves de dire le mot et combien de syllabes le mot a.
• Entraînez-vous à suivre une ou plusieurs directions. Par exemple, « Montrez le garçon aux cheveux bruns » ou « Montrez la voiture rouge, puis montrez le chien qui dort et enfin montrez l'avion ». Sinon, demandez aux élèves de s'entraîner à vous donner plusieurs directions à la fois.
• Donnez aux élèves une minute pour regarder l'image. Enlevez l'image et demandez aux élèves d'écrire tout ce dont ils se souviennent à propos de l'image.
• Montrez un objet ou un personnage et demandez aux élèves de le caractériser comme une personne, un lieu ou une chose.
• À tour de rôle, inventez une histoire sur ce qui se passe dans la scène. Inspirez-vous de ce que la personne qui vous a précédé a dit.
• Posez des questions telles que "Pourquoi la fille pleure-t-elle ?", "Pourquoi les enfants portent-ils des bottes ?" et "Pourquoi les gens se disputent-ils ?"
• Demandez aux élèves d'indiquer certaines parties du discours telles que des noms, des exemples de verbes, etc. Demandez aux élèves d'écrire une liste des différentes parties du discours.
• Les enseignants peuvent même demander aux élèves de créer leur propre image vocale avec des exigences spécifiques ! C'est une excellente activité pour s'entraîner à suivre des instructions et à utiliser un nouveau vocabulaire !
• Demandez aux élèves de catégoriser les éléments de la scène illustrée de différentes manières. Voyez quels types de catégories ils proposent!
• Créez deux copies de la même scène d'image et apportez des modifications à l'une d'entre elles. Demandez aux élèves de trouver les différences et de vous les expliquer !
• Enregistrez les étudiants parlant de ce qu'ils voient dans l'image, en utilisant notre option d'enregistrement.
• Vos élèves travailleront-ils en binômes ou en groupes ? Donnez-leur à chacun la même image et demandez-leur de faire une liste de toutes les choses qu'ils remarquent en une minute. Demandez ensuite aux élèves de discuter de ce qu'ils ont écrit sur leurs listes, en notant les similitudes et les différences.
• Vous voulez travailler davantage sur les directions suivantes ? Donnez aux élèves une scène d'image complète et demandez-leur d'apporter des modifications spécifiques à la scène avec des instructions étape par étape. Quelle est la précision de leurs modifications ?

Comment puis-je utiliser ces scènes aujourd'hui ?

Si vous souhaitez utiliser l'un de nos exemples prédéfinis, cliquez simplement sur le bouton "copier ce storyboard". Cela vous mènera directement au créateur du storyboard et vous demandera de donner un nom à votre storyboard. Une fois que vous avez nommé votre storyboard, vous pouvez apporter les modifications que vous souhaitez, ou enregistrer et quitter le créateur si vous ne souhaitez pas apporter de modifications.

Ce storyboard est maintenant enregistré dans votre bibliothèque de storyboards. À partir de là, vous pouvez faire beaucoup de choses :

• Ajoutez-le à un devoir en tant que modèle.
• Ajoutez-le à un devoir en tant qu'exemple terminé.
• Imprimez-le directement à partir de Storyboard That.
• Projetez-le à la classe si vous souhaitez que plusieurs élèves répondent à des questions sur la scène.
• Téléchargez-le sous forme d'image haute résolution, de pack d'images, de PDF ou même de diaporama !

Comment Utiliser des Scènes D'image Pour Enseigner les Compétences de Communication Sociale, Telles que le Tour de Rôle, L'entretien du Sujet et la Prise de Perspective

1 Choisissez une Scène D'image

Sélectionnez une scène d'image qui montre des personnes interagissant les unes avec les autres dans un cadre social. Il peut s'agir d'une scène tirée d'un livre, d'une bande dessinée, d'un magazine ou de toute autre source mettant en scène des personnes interagissant les unes avec les autres.

2 Identifier la Compétence de Communication Sociale à Enseigner

Décidez quelle compétence de communication sociale vous voulez enseigner en utilisant la scène d'image. Par exemple, vous pouvez choisir le tour de rôle, l'entretien du sujet ou la prise de perspective.

3 Présentez la Scène de L'image

Montrez la scène illustrée à vos élèves et demandez-leur de décrire ce qu'ils voient dans l'image. Encouragez-les à utiliser un langage descriptif pour parler des personnes, des objets et du cadre de la scène.

4 Expliquer la Compétence de Communication Sociale

Fournissez une définition claire de la compétence de communication sociale que vous enseignez et expliquez pourquoi elle est importante pour une communication efficace. Utilisez des exemples pour aider les élèves à comprendre comment la compétence peut être utilisée dans des situations réelles.

5 Modéliser la Compétence

Démontrer comment utiliser la compétence de communication sociale dans le contexte de la scène de l'image. Par exemple, si vous enseignez la prise de parole, montrez comment attendre votre tour pour parler et comment écouter activement les autres.

6 Fournir une Pratique Guidée

Guidez vos élèves dans la pratique de la compétence de communication sociale dans le contexte de la scène de l'image. Fournissez des invites et des indices au besoin pour les aider à utiliser efficacement la compétence.

7 Fournir une Pratique Indépendante

Donnez à vos élèves l'occasion de pratiquer la compétence de communication sociale de manière indépendante. Vous pouvez leur fournir une scène d'image différente et leur demander d'utiliser la compétence par eux-mêmes, ou vous pouvez leur demander d'utiliser la compétence dans une conversation ou une interaction réelle.

8 Fournir une Réponse

Fournissez des commentaires à vos élèves sur leur utilisation de la compétence de communication sociale. Soyez précis sur ce qu'ils ont bien fait et sur ce qu'ils peuvent améliorer, et proposez des suggestions sur la manière dont ils peuvent continuer à développer leurs compétences à l'avenir.

Foire aux questions sur les scènes d'images pour l'orthophonie

Qu'est-ce qu'une scène d'image pour l'orthophonie?

Il s'agit d'une image créée par l'enseignant, comme outil pour engager la conversation avec les élèves, souvent dans un cours d'orthophonie. Les conversations peuvent inclure des questions, des inférences, suivre des instructions, décrire ce qui se passe, des termes de vocabulaire et bien plus encore.

Qui peut utiliser des scènes d'images pour l'orthophonie ?

La réponse courte est : n'importe qui ! Bien que ces scènes soient particulièrement utiles dans les classes d'ENL, de parole et de langues du monde, elles peuvent être utilisées dans n'importe quelle classe pour n'importe quel groupe d'âge !

Comment créer des scènes d'images simples pour l'orthophonie ?

En utilisant la vaste collection d'art et les options de mise en page de Storyboard That, créer des images pour l'orthophonie est un jeu d'enfant ! Sélectionnez simplement la mise en page et le thème qui correspondent aux besoins de vos élèves, et ajoutez ce que vous voulez ! Les opportunités sont infinies.