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TP-CASTT - Analyse de Poésie

Par Rebecca Ray

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TPCASTT Diagram (Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, and Theme)
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La poésie est potentiellement la forme la plus expressive de la littérature. Il évoque les émotions, donne le ton, raconte des histoires et crée des sentiments profonds et profonds chez ses lecteurs. Cependant, cette même qualité rend la poésie plus difficile à analyser que la prose, et peut être frustrante pour les étudiants qui ne sont pas compétents.

Enseigner aux élèves à regarder un poème avec un ordre d'opération à l'esprit leur donne un cadre pour commencer leur analyse. TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, attitude / ton, changement, titre, thème. Cette méthode est idéale pour commencer à lire et déduire les élèves avec peu d'aide de l'instructeur. L'analyse de la poésie TPCASTT renforce les thèmes clés et assure que les élèves saisissent les concepts importants de chaque poème. Utilisez une partie ou la totalité des activités de ce guide d'enseignement pour intéresser vos élèves à la poésie!



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The Raven TPCASTT
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Notre plan de leçon TPCASTT recommandé

Cette leçon donnera un aperçu du système TPCASTT d'interprétation de la poésie et fournira aux élèves un système d'hypothèses et de découverte. Cela aidera les élèves à s'engager dans les subtilités de la poésie, au-delà du visage du texte.

Niveau scolaire: 3-12

Normes

Bien que cette leçon puisse être utilisée dans de nombreux niveaux, les normes d'état communes pour les niveaux 9 à 10 sont énumérées ci-dessous. Veuillez consulter vos Normes communes d'état pour les brins appropriés.

Heure: Deux réunions de classe de 45 minutes

Questions essentielles spécifiques à la leçon

  1. Comment les grands écrivains créent-ils une atmosphère que le lecteur peut ressentir à travers son travail?
  2. Quelles sont les parties d'un poème et comment pouvons-nous apprendre à analyser sa signification?
  3. Quelle est l'importance du titre d'un poème?
  4. Comment les éléments littéraires affectent-ils la compréhension par le lecteur d'une œuvre littéraire?

Objectifs

Les élèves seront capables de lire et d'expliquer les éléments d'un poème en utilisant la méthode d'opération TPCASTT pour l'analyse de la poésie.


Avant la lecture

Avant de lire, c'est une bonne idée de présenter aux étudiants les étapes de TPCASTT, et de passer en revue tous les termes qui peuvent être nouveaux pour eux.


T

TITRE

Demandez aux élèves de considérer le titre et de faire une prédiction sur ce que sera le poème. Assurez-vous que cela est fait avant de lire ou de donner des informations générales sur le poème.
P

PARAPHRASE

Après le titre, les étudiants devraient paraphraser le poème. Les élèves peuvent traduire le poème ligne par ligne dans leurs propres mots, ou résumer le travail dans son ensemble. À ce stade, dites-leur de ne pas deviner ou de déduire ce que l'auteur pourrait dire. Gardez les choses concrètes et littérales.
C

CONNOTATION

Maintenant, il est temps pour les étudiants de regarder plus en profondeur. Demandez-leur d'examiner le poème pour le sens au-delà de ce qui est écrit dans le texte. Demandez-leur de déduire, de deviner, de questionner et de réfléchir aux émotions et aux sentiments que les lignes invoquent. Ils devraient rechercher le langage figuratif, l'imagerie et les éléments sonores.
UNE

ATTITUDE / TONE

Demandez à considérer le ton de l'orateur. Demandez-leur de trouver quelques mots pour décrire à quoi ressemble ce ton. Est-ce bouleversé, fou, heureux, mélancolique? Ils peuvent trouver des citations directes, ou des mots de liste qui ont tous des connotations similaires.
S

SHIFTS

Demandez aux élèves de réfléchir à l'attitude ou au ton du locuteur et de noter tout changement ou changement. Ils peuvent spécifiquement rechercher des mots clés, des changements d'heure, des signes de ponctuation différents de ceux qui les ont précédés.
T

TITRE

Demandez aux élèves d'examiner à nouveau le titre. Maintenant qu'ils ont découvert une grande partie des significations littérales et interprétatives de l'œuvre, demandez-leur ce qu'ils pensent que le titre signifie. Étaient-ils corrects avec leur première prédiction? Avaient-ils tort? Pourquoi?
T

THÈME

Enfin, demandez aux élèves de dire dans leurs propres mots quel est le sujet du poème. Qu'ont-ils appris? Qu'est-ce que l'auteur, le narrateur ou le locuteur essayait de dire au lecteur?

Pendant la lecture


Il est crucial que les élèves se concentrent sur l'écoute du poème lu à haute voix avant d'entrer dans le TPCASTT. Nous recommandons aux élèves de le lire silencieusement, puis de l'écouter lu à voix haute par l'enseignant ou en utilisant le multimédia. Après que les élèves l'ont lu deux fois, demandez-leur ce qu'ils ont attrapé ou ce qui a changé la deuxième fois qu'ils l'ont entendu / lu? Veillez à ne pas entrer dans une discussion de grande classe, cela pourrait nuire à l'activité.

Saviez-vous que YouTube est une excellente ressource pour la poésie? De nombreux auteurs, musiciens et acteurs célèbres ont enregistré leurs propres versions de la poésie célèbre. Mes favoris personnels sont Willem Dafoe, Anthony Hopkins, et Christopher Walken en train de lire Edgar Allan Poe!


Après avoir lu

Si c'est la première fois que vous faites TPCASTT avec vos cours, je vous suggère de permettre un apprentissage coopératif. Demander aux élèves, en binômes ou en groupes, de compléter l'analyse ensemble. Si ce n'est pas leur première fois, défiez-les en leur demandant de le faire individuellement; l'enseignant peut toujours décider de faire un «penser, jumeler, partager» après si nécessaire.

Une fois qu'ils ont terminé leur feuille de travail, et qu'elle a été vérifiée, les élèves peuvent commencer à créer leur storyboard en expliquant ce qu'ils ont imaginé. Ensuite, vous pouvez demander aux élèves de présenter leurs storyboards et leurs résultats à la classe! Consultez notre article sur la façon de présenter un storyboard!

Si vous n'avez pas accès à un ordinateur, allez directement dans le partage et la discussion en classe.




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Exemples de modèles TPCASTT


TPCASTT Template
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