Jautājumi par tālmācību? Noklikšķiniet šeit

https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/bildungsroman-romāni


Ārpakalpojumu Nodarbības Plāni Outsiders Grāmata | Outsiders Rakstzīmes

Viena no populārākajām literārās daiļliteratūras formām Bildungsroma romānos uztver raksturu augšanas būtību, briedumu un izpratni par apkārtējo pasauli. Daudzi no vispazīstamākajiem romāniem, kas kādreiz ir uzrakstīti, ir Bildungsroman kādā veidā, formā vai formā. Bildungsroman romāns, pēc savas būtības, ir stāsts par personāža nogatavināšanas procesu, it īpaši no bērnības; patiesībā to bieži sauc par "nākamā vecuma" stāstu. Šie romāni parasti nodarbojas ar personības veidojošajiem gadiem vai viņu garīgo izaugsmi un izglītību.


Ir daudz romānu, kas ietilpst Bildungsroman kategorijā, kas var izklausīties daudziem studentiem:



Bildungsroman Stages

Bildungsroman romānā ir 12 galvenie raksturlielumi, un tie iedalās četros atsevišķos posmos.

1. posms: zvans

Līdzīgi kā "Zvans" varonīgajā ceļojumā , zvans Bildungsroman romānā piesaista raksturu viņu ceļojumā garīgās vai psiholoģiskās izaugsmes virzienā. Raksturs bieži vien nav apmierināts ar kaut ko viņu pašreizējā dzīvē, un tas liek viņiem meklēt atbildes uz viņu nelaimi citur pasaulē.


  1. Galvenais varonis ir mazā pilsēta vai ciems, un viņi ceļo uz sarežģītāku valstību vai uz lielu pilsētu.
  2. Galvenais varonis ir jāatšķiras no savas ģimenes, lai iegūtu atsevišķu un atšķirīgu identitāti.
  3. Varonis meklē atbildes ārpus viņu mājas.

2. posms: māceklība

Mācekļa ir izaugsmes process, kuru raksturs iziet, lai sasniegtu briedumu un morāles izmaiņas. Šo posmu sauc par mācekļa praksi, jo personai ir jāapgūst izglītība prom no savas izcelsmes, lai mācītos un apgūtu savu vietu sabiedrībā.


  1. Izglītībai ir izšķiroša nozīme protagonista progresa sasniegšanā.
  2. Šī jaunā pasaule bieži ir vīlies par galveno varoni, jo tā neatbilst viņu cerībām.
  3. Galvenā varonība iegūst izglītību jaunās pasaules vilšanās, un tas ļauj viņiem veiksmīgi nobriest un iegūt savu atšķirīgo identitāti.

3. posms: termiņš

Termiņš nav viegli uzvarēts; tas ir ilgs un grūts process ar daudzām kļūdām, testiem un iekšējiem šķēršļiem, ar kuriem personai ir jāsaskaras, lai beidzot iegūtu brīdi. Viņi iet prom ar jaunatnes izpratni par sevi, un viņi zina, ka viņi tagad ir dažādi cilvēki.


  1. Galvenais varonis sasniedz savu briedumu ar grūtībām, un tas ļauj viņiem lepnumu par to, ka to ir ieguvis, veicot pārbaudes un šķēršļus, ar kuriem viņiem bija jāsaskaras.
  2. Galvenais varonis piedzīvo psiholoģisko, morālo un / vai garīgo izaugsmi.
  3. Galvenais varonis un lasītāji piekrīt, ka tie nav pārāka raksturs: tie ir kļūdaini, bet tie ir fundamentāli labi.

4. posms: pieņemšana un novēršana

Šajā posmā raksturs parasti atgriezīsies viņu izcelsmes vietā, un viņi izmantos savas jaunās zināšanas, lai palīdzētu citiem. Dažos gadījumos raksturs neatgriezīsies mājās, bet viņi sasniegs un mēģinās izlabot situāciju vai problēmu, izmantojot gudrību, ko viņi ir ieguvuši ceļojumā.


  1. Galvenais varonis atgriežas vietā, kur tie sākotnēji atstāja.
  2. Lasītājs var redzēt kontrastu starp varonim romāna sākumā un personu, kuru viņi ir kļuvuši, tiklīdz viņi atgriežas vietā, kur viņi atstājuši.
  3. Galvenais var palīdzēt citiem ar savu jauno briedumu un gudrību.

Parauga aktivitāte Bildungsroman Novel mācīšanai

Skolotāji var pielāgot detalizācijas pakāpi un šūnu skaitu, kas vajadzīgi projektiem, pamatojoties uz pieejamo klases laiku, atšķirīgiem audzēkņiem un resursiem.

Kad jūs lasāt Bildungsroman Novel, studenti sekot līdzi dažādiem Bildungsroman literatūras elementiem un iekļauj tos parauga veidnē, piemēram, zemāk. Vai studenti ne tikai uzrāda ainu, bet paskaidro, kā tas izceļ Bildungsroma literatūras raksturlielumus. Nākamais piemērs ir izveidots Čārlza Dikensa klasiskajam Bildungsroma romānam " Lielās cerības " un seko Pipa braucienam uz briedumu no viņa pazemīgā sākuma kaltā.


Lai gan šo stundu var izmantot vairāku kategoriju līmenī, zemāk ir aprakstīti kopējie pamatstandarti 9.-10. Klasei.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme

  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task

  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise



Izveidojiet Bildungsroman*


Izveidojiet Bildungsroman*

Izglītība Cenas

Šī cenu noteikšanas struktūra ir pieejama tikai akadēmiskajām institūcijām. Storyboard That pieņem pirkuma pasūtījumus.

Single Teacher

Viens skolotājs

Tik zema kā mēnesī

Sāciet Manu Izmēģinājumu

Department

nodaļa

Tik zema kā mēnesī

Uzzināt Vairāk

School

Skola / rajons

Tik zema kā mēnesī

Uzzināt Vairāk

*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Atrodiet vairāk tādu aktivitāšu mūsu vidusskolas ELA un vidusskolas ELA kategorijās!
Skatīt Visus Skolotāju Resursus
https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/bildungsroman-romāni
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
Izveidoti vairāk nekā 14 miljoni scenāriju
Storyboard That Family