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Échafaudage Pour un Essai

Par Meghan Kyne

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Imaginez un enseignant, M. X, décide qu'à la fin du semestre, sa classe lira Lord of the Flies et rédigera un essai de cinq paragraphes sur la signification de trois symboles et leur évolution au cours du roman. C'est une tâche décourageante, alors M. X prévoit d'échafauder la tâche pour ses étudiants.



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Identifier les compétences

Pour que M. X puisse échafauder sa tâche d'écriture, il ferait d'abord une liste des compétences nécessaires pour accomplir la tâche («Rédigez un essai de cinq paragraphes qui traite de la signification de trois symboles et de leur évolution au cours de la roman"). Il sait que son projet final ou son objectif est le point de départ de la planification. D'abord, il se demandait: «Qu'est-ce que mes élèves doivent être capables de faire pour atteindre le but?» Et, tout aussi important, «Que peuvent-ils faire maintenant?

M. X a déterminé que ses étudiants doivent être capables de:


Interpréter le texte

Ensuite, M. X divisera cet ensemble de compétences en compétences et en tâches moins exigeantes qui permettront d'enseigner directement les compétences et de fournir un outil ou un cadre qui servira de guide.

M. X se demande ce que les élèves doivent savoir et être capables de faire pour interpréter le texte avec succès. Basé sur son expérience avec sa classe, il sait qu'ils peuvent avoir du mal à comprendre un nouveau vocabulaire. Parfois, il s'inquiète que les étudiants ne voient pas la situation dans son ensemble et il sait qu'ils ont du mal à établir des liens entre les personnages, les actions et les motivations. Ces compétences aideront à l'interprétation générale du texte. Il aimerait également donner des instructions directes sur les symboles : ce qu'est un symbole et comment identifier des symboles.


Définir les termes clés

M. X décide d'adresser le vocabulaire au début de chaque chapitre. Il fournira une activité de vocabulaire de Storyboard That avant de lire. L'activité de vocabulaire permet aux étudiants de créer une image pour soutenir l'acquisition de nouveaux mots, fait une excellente référence pour les étudiants pendant qu'ils lisent, et fournit un outil pour étudier.



Vocabulary Scaffolding
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Exemple

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Résumer le complot

M. X pense qu'avec un roman aussi long, il est important de s'assurer que les élèves suivent leur lecture et comprennent ce qu'ils lisent. M. X fait accomplir à ses élèves une activité sommaire de chapitre. Chaque résumé de chapitre fournit un espace pour que l'étudiant résume le chapitre avec une image ainsi qu'un espace pour écrire un résumé. Les élèves peuvent faire l'activité sur l'ordinateur ou la remplir à la main. M. X peut vérifier les résumés après une lecture en groupe ou une lecture indépendante et apprendre ce que chaque élève comprend et ce dont il a besoin de plus de précisions. Passer en revue le résumé du chapitre avant de lire le chapitre suivant est un excellent moyen de renforcer ce qu'ils ont appris et de clarifier toute idée fausse qu'ils pourraient avoir. Ce sera également un excellent outil lorsque les élèves s'asseoiront pour réfléchir à leur dissertation!



Chapter Summary
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Identifier les actions de caractère et les motivations

Les personnages, leurs actions et leurs motivations conduisent l'intrigue dans Lord of the Flies et sont liés à de nombreux symboles que les élèves de M. X vont apprendre à connaître. Pour cette raison, M. X veut consacrer du temps à ce sujet. M. X utilisera l'outil Personnages, Actions, Motivations qu'il a créé sur Storyboard That. Les étudiants seront en mesure de mettre à jour leurs pages en lisant de façon indépendante, en travaillant en petits groupes ou pendant les cours en groupe. La page structurée du tableau de personnage de Storyboard That permet une flexibilité dans le regroupement et le rythme. M. X sera en mesure de vérifier avec les étudiants pendant qu'ils travaillent ou ont fixé des dates d'échéance pour chaque personnage. M. X peut imprimer des storyboards vierges avec des lignes à remplir à la main, ou il peut laisser ses élèves utiliser ce storyboard comme modèle dans leurs propres comptes.


CHARACTER, ACTIONS, MOTIVATION
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Exemple

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Définir et identifier les symboles dans le texte

M. X prévoit de consacrer environ la moitié d'une période de cours (30 minutes) à enseigner directement à ses élèves le symbolisme et à leur fournir des exemples de symboles avant de les lire. Il prévoit de leur donner l'occasion de lire une nouvelle ou un poème pour s'entraîner à identifier des symboles de façon indépendante. Cependant, il aimerait que les élèves identifient les symboles lorsqu'ils lisent le roman. Il va leur fournir une page Symboles . Il prévoit de travailler avec la classe sur les deux ou trois premiers symboles qu'ils rencontrent. Une fois qu'ils auront démontré leur capacité à travailler de façon autonome, les élèves pourront compléter cette page par eux-mêmes lorsqu'ils liront à la maison ou pendant une période de lecture indépendante. Comme la structure du storyboard fournit un exemple intégré, les élèves sont plus susceptibles de terminer leur travail avec précision. M. X aime qu'il puisse rapidement vérifier la compréhension pendant le cours.


Symbols
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Exemple

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Expliquer les idées

Dans un effort pour maximiser le développement de leurs compétences avant le processus d'écriture, M. X voudrait que sa classe commence à rassembler et analyser des informations sur les symboles qu'ils trouvent - en particulier la façon dont chaque symbole change au fil du temps et la signification de ces symboles. Ces deux compétences exigent un enseignement direct et il est fort probable que cela prendra du temps avant que M. X enseigne à ses élèves comment penser. Pour aider dans cette entreprise, M. X emploiera l'utilisation de la page d' analyse des symboles . Cette page fournit un cadre aux étudiants de M. X et les aidera à acquérir leur autonomie et leur autonomie dans leur travail. M. X est capable de vérifier avec ses étudiants à tout moment pour voir comment ils progressent et s'ils ont besoin de soutien ou de clarification.


Symbol Analysis
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Exemple

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Composer un essai

Une fois que la classe a terminé le roman, les étudiants peuvent commencer leur recherche - je plaisante! Leur recherche est terminée! Depuis que M. X a mis une planification aussi minutieuse dans ses leçons et les outils qu'il a fournis à ses étudiants, la recherche est déjà soigneusement classée. Cela ne veut pas dire que le dur travail est terminé. La classe de M. X est prête à passer à la rédaction d'un essai.

Les élèves de M. X forment un groupe varié et bien que beaucoup d'entre eux aient de l'expérience en écriture, il a plusieurs nouveaux étudiants qui semblent avoir une expérience plus limitée et qui n'ont pas connu un système ou un cadre pour écrire. sont familiers avec. Pour s'assurer qu'ils sont tous sur la même page, M. X va superviser chaque phase du processus d'écriture, fournir des dates d'échéance pour chaque étape, et vérifier avec les étudiants individuellement lorsque le besoin s'en fait sentir. Au cours de l'année, à mesure qu'ils se sentiront plus à l'aise avec ce cadre, M. X sera en mesure d'accorder plus de liberté à la classe tout en conservant la capacité de s'enregistrer et de fournir un soutien à tout moment.


Recueillir des informations

La première étape du processus d'écriture est le brainstorming. M. X aime utiliser l'activité Brainstorm sur Storyboard That. Puisqu'il commence par les images, les élèves qui ont de la difficulté avec le rappel de mots ou la formation de lettres auront un visuel pour les inciter à écrire. M. X trouve que, parce qu'ils ont fait tant de travail jusqu'à ce point, les étudiants sont capables de se rappeler des informations assez facilement ou sont capables de les trouver dans leurs notes au besoin.


Brainstorm
Brainstorm

Exemple

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Organiser l'information

M. X décale la classe à l'étape de la rédaction du plan une fois qu'il se sent confiant que la classe est prête à faire la transition. M. X modélise comment utiliser la page Plan pour chacun des paragraphes: introduction, conclusion et une page pour chacun des paragraphes du corps. Il leur permet ensuite de travailler en classe pendant qu'il observe et fournit un soutien au besoin. Une fois que le travail de chaque élève est approuvé par M. X, on lui donne le feu vert pour commencer ses brouillons. Certains élèves préfèrent taper leurs brouillons, tandis que d'autres préfèrent imprimer leurs brouillons. Le brouillon de l'essai est édité d'abord par l'étudiant puis par MX.








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Critique Travail

Une fois que l'élève a l'impression d'avoir un brouillon final de qualité, l'élève utilise la page de la grille d'essai pour un brouillon final. La rubrique d'essai est retournée avec la version finale afin que M. X puisse noter l'essai sur la même page. De cette façon, les élèves peuvent voir des différences dans leur auto-évaluation et apprendre à critiquer correctement leur propre travail.



Créer une pièce finie

Enfin, le travail est prêt à être publié. Les élèves de M. X adorent pouvoir créer une image originale sur Storyboard That pour accompagner leur version finale. M. X aime leur enthousiasme et apprécie leur sens de l'accomplissement.


Résumé des étapes et des outils utilisés par M. X

Objectif: Rédiger un essai de cinq pages qui traite de la signification de trois symboles et de leur évolution au cours du roman.


Compétences requises pour atteindre l'objectif Sous-compétences Tâche / Outil / Cadre
Interpréter le texte Définir les termes clés Vocabulaire complet au début du chapitre
Récapituler l'intrigue Compléter la page récapitulative du chapitre pour chaque chapitre
Identifier les personnages, leurs actions et leur motivation Caractères complets , actions, motivations
Définir le symbole et identifier les symboles dans le texte Symboles complets
Expliquer les idées Recueillir des informations sur la façon dont les symboles changent au cours du roman Analyse complète des symboles
Analyser les symboles et identifier les symboles les plus significatifs
Composer un essai Collecter des informations Brainstorm complet
Organiser l'information Construire des paragraphes
Critique travail Compléter la rubrique de rédaction pour évaluer de façon indépendante le travail
Créer une pièce finie Créer une image pour accompagner le travail des élèves


Bien que M. X soit professeur d'anglais, les échafaudages sont utiles dans tous les cursus. Ces outils et stratégies peuvent être modifiés pour répondre aux besoins de l'histoire, des sciences et des cours de langues étrangères. Partout où une grande tâche cognitive est requise, une approche échafaudée peut aider au développement académique de l'élève et à sa compréhension du matériel de cours.



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