Avec la montée des médias sociaux au cours des dernières décennies, les éducateurs ont vu une augmentation de la cyberintimidation et de l'intimidation traditionnelle chez les jeunes d'âge scolaire. En reconnaissance de cela, de nombreuses écoles ont fait de la sensibilisation à l'intimidation et de la prévention une priorité. La première étape pour faire la différence est l'éducation. La faculté, le personnel, les parents et les élèves doivent tous être instruits dans l'identification, la réponse et la prévention de l'intimidation. Ce guide fournit des suggestions pour l'utilisation de storyboards pour informer votre communauté scolaire de l'intimidation.
Avant d'aborder l'intimidation avec la communauté scolaire, les éducateurs doivent prendre deux mesures essentielles pour se préparer.
Pour établir une compréhension commune de l'intimidation et de l'intervention appropriée, les écoles devraient envisager une formation formelle des enseignants. Certaines écoles peuvent choisir d'engager un animateur professionnel de la prévention de l'intimidation. Très souvent, les enseignants peuvent avoir une idée incomplète des formes d'intimidation prend. Moins de tech-savvy adultes peuvent être particulièrement peu familier avec les réalités de la cyberintimidation. Un présentateur formé peut mettre à jour votre faculté avec les dernières tendances et technologies à connaître. En outre, les présentateurs détruisent généralement la prévention de l'intimidation en étapes concrètes et accessibles.
Si votre école choisit de ne pas embaucher de présentateur, il est judicieux de choisir un représentant parmi le corps professoral et le personnel (comme un conseiller ou un enseignant qualifié) pour le présenter à l'école. Les storyboards peuvent être utiles pour présenter des scénarios illustratifs dans ces présentations. Le corps professoral et le personnel peuvent bénéficier de l'étape-par-étape visuels les storyboards fournissent. Enjoindre aux enseignants de simplement «intervenir» pendant un incident d'intimidation, par exemple, peut entraîner des réponses incohérentes. Votre école peut réaliser une mise en œuvre plus uniforme si l'enseignement est accompagné d'une ventilation des actions appropriées comme le montre le scénario ci-dessous.
Les story-boards peuvent également être utiles pour briser les politiques du manuel de l'école pour les nouvelles recrues ou le personnel dans son ensemble. Pensez à renforcer votre procédure pour traiter un incident d'intimidation avec un story-board étape par étape comme celui décrit ci-dessous. Gardez votre auditoire engagé en utilisant des avatars pour représenter vos propres professeurs et membres du personnel!
Une fois le personnel enseignant et le personnel formé à vos procédures pour manipuler et discuter de l' intimidation, la prochaine étape est de sensibiliser les élèves et les parents. Plus les élèves comprennent les caractéristiques, les causes et les conséquences de l'intimidation, plus ils seront susceptibles d'identifier l'intimidation et d'agir. Lorsque les étudiants sont à l'aise de discuter d'un sujet, ils sont également plus susceptibles d'approcher les autres pour obtenir de l'aide.
L'Internet offre de nombreuses façons d'enseigner aux élèves sur la prévention de l'intimidation. Votre école peut également trouver un présentateur pour s'adresser aux étudiants ou un programme particulier à utiliser dans la classe de santé ou des assemblées générales. Il est important de choisir une approche qui fonctionne le mieux pour votre population étudiante.
Beaucoup d'écoles s'appuient sur des acronymes simples pour enseigner des concepts importants d'une manière mémorable. Pensez à utiliser des storyboards pour présenter ces acronymes. Vous pouvez faire votre propre exemple et l'imprimer sur une affiche, ou vous pouvez demander aux élèves d'illustrer leurs propres storyboards d'acronymes pour démontrer leur compréhension de la prévention de l'intimidation. Les story-boards ci-dessous ne fournissent que quelques exemples d'acronymes utilisés dans certaines écoles.
| S | ARRÊTEZ | Tenez-vous à l'intimidateur. Utilisez vos mots pour lui dire d'arrêter de vous blesser. |
|---|---|---|
| T | PRENDRE | Prendre les mesures appropriées pour s'éloigner de l'intimidateur. Marcher ou courir si besoin est, ou obtenir un adulte. |
| O | OUVERT | Ouvrez-vous à un adulte de confiance dans votre vie, comme un parent, un enseignant, un entraîneur ou un chef d'église. |
| P | PROTÉGER | Protégez-vous contre les intimidateurs en restant en groupe ou près des enseignants. |
| S | SUPPORTER | Debout et marcher d'une manière qui montre que vous êtes une personne qui mérite le respect. Votre langage corporel peut vous empêcher d'être une cible. |
|---|---|---|
| T | DIRE | Dites à un adulte approprié. Dire de prévenir une situation dangereuse n'est pas tattling. |
| UNE | ÉVITER DE | Évitez d'être en danger. Éloigner d'une situation dangereuse n'est pas un lâche. C'est intelligent. |
| N | NON | Dites NON aux exigences de l'intimidateur dès le début. Si vous apaiser un intimidateur sur les petites choses, il va juste demander plus. ( Exception: Si vous êtes en danger physique, vous devrez peut-être aller jusqu'à ce que vous puissiez le signaler à la police. |
| ré | DÉVELOPPER | Développer des amitiés - des gens qui se défendront - une communauté bienveillante. Soutenir les autres et demander de l'aide. Si quelqu'un est intimidé, parler. Si quelqu'un est exclu, incluez-les dans votre jeu. |
Cité dans Chicago Tribune
| P | PROMETTRE | Promesse d'arrêter ce que je fais |
|---|---|---|
| R | RÉFLÉCHIR | Réfléchir à ce que je dis |
| je | IDENTIFIER | Identifier ce que ressentent les autres |
| ré | FAIRE | Faites de mon mieux pour aider ceux qui sont victimes d'intimidation |
| E | ENCOURAGER | Encouragez mes amis à parler contre l'intimidation |
Les enseignants peuvent également envisager de lutter contre l'intimidation par la littérature. Un certain nombre de livres populaires pour enfants et jeunes adultes abordent le thème de l'intimidation dans des contextes significatifs. La liste ci-dessous fournit quelques suggestions pour les romans à utiliser dans votre classe.
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