Žodynas yra žodžių ir jų reikšmės žinojimas. Naujo žodyno mokymasis ir naudojimas yra kažkas, kas tęsiasi ir plečiasi visą mūsų gyvenimą, ir tai yra daugiau nei tiesiog ieškojimas ir apibrėžimo įsimenimas. Žodynas įgyjamas tiesiogiai ir netiesiogiai veikiant ir aiškiai mokant naudojant konkrečius žodžius, turinį ir strategijas. Tai svarbu ir studentams, besimokantiems kitų kalbų!
Yra daug būdų, kaip mokiniai gali išmokti naujo žodyno, tačiau apskritai bet kokį tvirtą žodyno mokymą sudaro keturi komponentai.
Yra daug kitų metodų, kuriuos mokytojai gali naudoti norėdami įtraukti mokinius į žodyno mokymą, kai nereikia naudoti kortelių ir rašyti sakinius. Vienas iš būdų yra muzika . Įspūdingos melodijos ir ritmai dažnai padeda prisiminti ir ilgiau išbūti su mokiniais. Pagalvokite, kaip lengvai vaikai gali įsiminti savo mėgstamų dainų žodžius!
Kitas būdas yra mokyti mokinius konkrečių šakninių žodžių, priešdėlių ir priesagų, tokių kaip anti, multi, mis ir kt. Žinodami šaknų reikšmę, kurią galima pritaikyti daugeliui žodžių, mokiniai padės iššifruoti žodžius, kurių jie nežino. Kitas būdas įtraukti studentus yra leisti mokiniams kurti savo asmeninius sąrašus. Tai įgalina mokinius prisiimti atsakomybę ir paskatins juos norėti išmokti žodžius, kuriuos jie pasirinko patys.
Nors vaikai žodžių prasmę išmoksta netiesiogiai kasdieniame gyvenime, vis tiek svarbu juos aiškiai išmokyti naujų žodžių. Nesvarbu, ar šie žodžiai yra konkrečios temos kontekste, ar žodžiai, su kuriais jie gali susidurti bet kuriuo metu, žinių apie žodžių reikšmes mokiniai galės efektyviai bendrauti kalbėdami, klausydami ir rašydami.
Žodynas taip pat vaidina svarbų vaidmenį mokantis skaityti ir stiprinant skaitymo įgūdžius visą gyvenimą. Jei mokiniai nesupranta skaitomų žodžių prasmės, jiems sunku suprasti, o jų gebėjimas sklandžiai skaityti sulėtės. Ankstyviesiems skaitytojams sunkiau suprasti, kaip žodžiu pasakyti žodžius, kurie dar nėra jų žodyno dalis.
Puikus būdas mokiniams praktikuoti savo žodyno įgūdžius yra kurti siužetus, kuriuose žodžiai naudojami realiame gyvenime. Leisdami mokiniams kurti savo naujų žodžių iliustracijas, jie bus kūrybingi ir paskatins susimąstyti apie žodžių, kurių jie mokosi, reikšmę. Bet kuris iš šių veiklos pasiūlymų gali būti naudojamas įvairioms temoms, todėl jie puikiai tinka ELA, mokslams, matematikai, istorijai ir bet kam tarp jų!
Prieš pradėdami, mokytojai gali apsvarstyti galimybę su mokiniais aptarti šiuos klausimus:
Frayer modelis yra labai naudingas šablonas, kurį galima pateikti studentams. Tai iššaukia mokinius ne tik išmokti žodžio apibrėžimą, bet ir jo savybes, žodžio pavyzdžius ir ne žodžio pavyzdžius. Mokiniai gali sudaryti tokias siužeto lenteles , kaip parodyta toliau, arba mokytojai gali sukurti pasirinktinius Frayer modelio darbalapius, kuriuos mokiniai turi užpildyti.
„Spider“ žemėlapiai yra puikus būdas vienu metu aprėpti kelis žodyno žodžius arba iliustruoti kelių reikšmių žodžius. Mokytojai gali paprašyti mokinių pasirinkti tris ar daugiau žodžių iš savo skaitymo ar sąrašo ir sukurti vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną žodį. Arba jie gali paprašyti mokinių pasirinkti žodį, jį apibrėžti ir įtraukti tris ar daugiau to žodžio kontekste pavyzdžių su iliustracijomis.
Turėdami galimybę redaguoti šablonus, mokytojai gali atskirti ir pateikti tiek informacijos, kiek jiems atrodo tinkama. Yra net vorinių žemėlapių darbalapių šablonų , kuriuos galima naudoti tiek skaitmeniniu būdu, tiek neprisijungus.
Jei ieškote kito žingsnio ar alternatyvios užduoties, galite sukurti žodyno darbalapius, kuriuos naudosite savo klasėje! Taip pat galite kurti darbalapius, kurie padės mokiniams sekti ir praktikuoti savo žodyno žodžių apibrėžimus.
Šiuos darbalapius galima pritaikyti ir atsispausdinti, kad mokiniai galėtų užpildyti pieštuku, arba juos galima užpildyti Storyboard Creator kaip skaitmeninį darbalapį. Jūs netgi galite sukurti kelias versijas tiems mokiniams, kuriems gali prireikti papildomos pagalbos, ir pasilikite jas, kad galėtumėte naudoti ateityje! Raskite daugybę šablonų , iš kurių galite dirbti, arba tiesiog pradėkite nuo tuščios drobės.
Žodžių sienos leidžia mokiniams mokytis naujo žodyno net tada, kai jie nėra tam aktyviai susikoncentravę. Mokytojai gali pasirinkti papuošti savo sienas ar lentas prieš kiekvieną skyrių arba paprašyti mokinių sukurti vieną plytelę sienai. Daugybę mūsų sukurtų šablonų galima lengvai tinkinti, o mokytojai gali pasirinkti juos atspausdinti ir leisti mokiniams juos užpildyti ranka arba juos galima užbaigti Storyboard Creator!
Kaip ir žodžių sienos, žodyno plakatai suteikia mokiniams galimybę mokytis tiesiog būnant klasėje ir gali būti labai patogi vaizdinė priemonė iliustruojant naujus žodžius ir sąvokas. Tiek mokytojai, tiek mokiniai gali kurti žodyno plakatus, kad padėtų suprasti naujus žodžius!
Peržiūrėkite mokymo programą ir nustatykite esminius žodyno žodžius, susijusius su kiekviena dalyko sritimi. Sutelkite dėmesį į dažnai vartojamus žodžius, konkrečios srities terminus ir žodžius, kurie yra svarbūs norint suprasti sąvokas.
Įterpkite žodyno mokymą į konkrečių dalykų pamokas ir užsiėmimus. Pateikite aiškius paaiškinimus, pavyzdžius ir modelius, kaip vartoti ir taikyti žodyno žodžius.
Mokykite žodyną prasminguose kontekstuose, pvz., skaitydami ištraukas, realius scenarijus ar konkretaus turinio tekstus. Skatinkite mokinius užmegzti ryšius tarp žodyno žodžių ir dalyko.
Siūlykite pakartotinį žodyno žodžių poveikį įvairioms veikloms, tokioms kaip diskusijos, rašymo užduotys, žaidimai ir praktinė patirtis. Įtraukite interaktyvių ir patrauklių pratimų, kurių metu mokiniai turi aktyviai vartoti žodyno žodžius.
Aiškiai mokykite studentus strategijų, kaip savarankiškai įgyti ir plėsti savo žodyną. Įtraukite tokius metodus kaip konteksto užuominų naudojimas, žodžių dalių (priešdėlių, priesagų, šaknų) analizė ir žodynų ar internetinių išteklių naudojimas.
Sukurkite turtingą spaudinių klasės aplinką su žodžių sienelėmis, žodyno lentelėmis ir vaizdinėmis priemonėmis, susijusiomis su dalykinėmis sritimis. Skatinkite mokinius diskusijose, pristatymuose ir rašto darbuose vartoti žodyno žodžius ir jais dalytis.
Yra daug veiksmingų būdų mokyti žodyną, įskaitant kontekstinių užuominų, grafinių organizatorių, žaidimų ir veiklos, kartojimą ir praktiką bei aiškų žodžių reikšmių ir vartojimo nurodymą.
Abu metodai gali būti veiksmingi, tačiau dažnai naudinga žodyno mokymą integruoti į turinio sritis, kad mokiniai galėtų matyti, kaip nauji žodžiai vartojami kontekste ir susieti su ankstesnėmis žiniomis.
Mokytojai gali diferencijuoti žodyno mokymą teikdami vaizdines priemones, naudodami daugialypės terpės išteklius, sudarydami galimybes praktinei veiklai, naudodami adaptuotus tekstus ar lygiagrečiuosius skaitytuvus ir prireikus siūlydami papildomą pagalbą ar nurodymus.
Mokytojai gali įvertinti mokinių žodyno žinias atlikdami formalius vertinimus, pvz., viktorinas ar testus, taip pat neformalius vertinimus, tokius kaip diskusijos klasėje, atsakymai raštu ir mokinių darbo bei dalyvavimo stebėjimai. Mokinių žinioms įvertinti mokytojai taip pat gali naudoti technologijų priemones, tokias kaip žodyno žaidimai ar internetinės viktorinos.
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
