https://www.storyboardthat.com/lt/articles/e/socialiniai-istorijų-as-tiesiogiai-instrukcija

Socialiniai Istorijos Pamokose

Iki Meghan Kyne

Raskite šį šaltinį ir daugiau panašaus į mūsų specialiojo ugdymo kategoriją! Socialinių istorijų apžvalga pateikta „Įvadas į socialines istorijas“.



Daugelis žmonių mokosi elgtis tinkamai - tai yra, jie laikosi taisyklių, lūkesčių, tvarkos ir nustatytų socialinių normų - žiūrėdami aplink juos esančius žmones ir pritaikydami elgesį pagal jų gautus atsiliepimus iš kitų. Tai procesas, kuris natūraliai vyksta per vystymosi etapus. Žinoma, mes vadovaujamės taisyklėmis, pasekmėmis ir socialiniu požiūriu, tačiau kartais šios ribos nepakankamos socialinių įgūdžių ugdymui. Tiems, kurie negali natūraliai išmokti šių elgesio, jie turi būti mokomi. Panašus į tikslinius matematikos ar ELA mokymus, kai kurie mokiniai reikalauja tiesioginio mokymosi, kaip elgtis.

Neįgalieji, tokios kaip autizmo spektro sutrikimas (ASD), dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD), elgesio sutrikimas, nuotaikos sutrikimai ir mokymosi sutrikimai gali apsunkinti vaiko sugebėjimą tiksliai suvokti situacijas, bendrauti su kitais ir reguliuoti elgesį. Dėl šių trūkumų vaikams sunku išmokti tinkamo elgesio. Studentai, kurie susiduria su šiais iššūkiais, gauna tiesioginį socialinių įgūdžių mokymą. Socialinės istorijos yra tik viena iš daugelio socialinių įgūdžių mokymo programų sudedamųjų dalių, padedanti šiems studentams pasirengti konkrečioms situacijoms ir stiprinti teigiamą elgesį.



Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Iš pradžių socialinės istorijos buvo skirtos vaikams, turintiems ASD, remti "vienas su vienu" pagrindu. Tačiau praktikai suprato, kad naudinga naudotis šiomis pasakomis su vaikais, kurie turi socialinių sunkumų dėl įvairių priežasčių, tiek individualiai, tiek visai grupei.

Visų grupių mokymų socialinių istorijų naudojimas yra veiksmingas, kai visa grupė turi panašių įgūdžių trūkumą. Pavyzdžiui, jei visai grupei sunku reguliuoti elgesį lauko kelionėse, socialinė istorija apie tai, ko tikėtis ir kaip elgtis, bus naudinga visai grupei.


Social Stories - Whole Group
Social Stories - Whole Group

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurkite Socialinę Istoriją  

P. Yetz sukūrė socialinę istoriją " Storyboard That kad paremtų jo klasę, kuriant tinkamą elgesį perėjant į ypatingus įvykius. Istorijos skaitymas klasėje tapo rytine dalis. Perskaitę istoriją, jis elgiasi su jais. Praktika suteikia studentams galimybę patirti tai, ką jie skaito, ir suteikia p. Yetz galimybę pateikti atsiliepimus. Kai studentai demonstruoja pažangą, p. Yetz sumažins savo dalyvavimą šiame procese. Pirma, jis turės savo mokinius savarankiškai perskaityti istoriją, kol jie praktikuoja kaip grupė. Galų gale, kadangi klasė sugeba nuosekliai pereiti be incidento, p. Yetz visiškai atitrauks klasę nuo istorijos. Jis išlaikys nuoseklumą, toliau laikydamasis istorijoje aprašytos procedūros ir pateikdamas atsiliepimus kiekvieną kartą, kai jie pereina.


Transition to Specials
Transition to Specials

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurkite Socialinę Istoriją  

Ponas Yetz sukūrė savo socialinę istoriją, pirmiausia nustatydamas užduotį, kurią jis norėjo užbaigti. Nors jo studentų grupė per dieną susiduria su elgesio problemomis, jis nustatė, kad perėjimai buvo vienu metu ar kitokiu atveju problemiški visiems jo mokiniams. Tada jis identifikavo elgesį, kurio jis norėjo pašalinti, ir nustatė, ką jis norėtų, kad jo mokiniai tai atliktų. Ponas Yetzo mokykla naudoja frazę "saugus kūnas", ty tai, kas neatsiranda iš darbuotojo, to nedaro, o ne patys kenkia kitiems. "Ramus kūnas" yra tas, kuris nesijaudinamas ir yra pastovus jo kambaryje arba kambaryje. "Tylus balsas" reiškia ne kalbėti. Studentai labai gerai susipažįsta su šiomis trimis frazėmis, nes jie yra kasdienių lūkesčių dalis. J. Yetz nusprendžia laikytis to, ką vaikai jau žino, kad sustiprintų ankstesnius lūkesčius ir išlaikytų tęstinumą mokykloje. Tada jis apžvelgė žingsnius, kurių mokiniams reikėjo užbaigti. Už kiekvieną žingsnį jis parašė sakinį ar du, kuriame aprašoma, ką tikėtis ir kokių veiksmų reikia imtis. Kadangi daugelis studentų, kuriems sunku mokytis socialinių ir elgesio lūkesčių, taip pat turi sunkumų suprasti ar matyti savo elgesio pasekmes, jis įtraukė poveikį, kurį jų elgesys gali turėti kitiems. Galų gale, p. Yetz sukūrė vaizdą naudodamas " Storyboard That kuris pridedamas prie kiekvieno žingsnio. Paveikslėlis parodo, ką mokiniai turėtų atlikti.

J. Yetz naudoja socialines istorijas taip pat remia atskirų studentų socialinę plėtrą. Jo studentas Stefanie yra sunkiai valdomas savo pyktį ir nusivylimą nestruktūruotais laikais - paprastai perėjimų metu - vaikštant garderobu ir važiuojant autobusu. Ji taip pat turi sunkų laiką per pietus, pertraukas ir pasirinkimo laiką klasėje.

Ponas Yetz dirbo su Stefanie dėl įgūdžių tobulinimo. Ji labai sėkmingai vaikščiojo nuo situacijų ir penkių gilių įkvėpimų, kai ji pikta ar nusivylė. P. Yetz sukūrė socialinę istoriją, kuri sustiprina šių strategijų naudojimą. Kiekvieną rytą jis skaito pasakojimą savarankiško skaitymo metu ir tada peržiūri savo sprendimo būdus. Kai Stefanie sugebės nuosekliau taikyti šias strategijas, p. Yetz palaipsniui mažins savo vaidmenį procese, siekiant padidinti Stefanie savęs efektyvumą. Jis turės ją skaityti istoriją savarankiškai, o paskui susitikti su ja, kad galėtum praktikuoti savo įgūdžius. Galų gale ponas Yetz leis jai užbaigti visą pratybų savarankiškai. Kai Stefanie demonstruoja gebėjimą sekti socialinėje istorijoje išdėstytus veiksmus, p. Yetz išvys ją visą istoriją.


Social Stories - Individual Instruction
Social Stories - Individual Instruction

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurkite Socialinę Istoriją  

Kurdamas Stefanie socialinę istoriją, p. Yetz pirmiausia nustatė savo tikslinę elgseną. Stefanie agresyvūs veiksmai labiausiai kenkia jos sėkmei mokykloje tiek akademiniu, tiek socialiniu požiūriu. Jis nustatė situacijas, kuriose ji veikia. Vietoj konkrečių laikų, tokių kaip "perėjimas" arba "prieškambario", jis vartojo terminus "piktas" ir "nusivylęs", nes tai yra emocijos, kurias Stefanie sugebėjo nustatyti jausmą prieš pat tikslinę elgseną. J. Yetz nustatė savo elgesį, pasekmes, kurias gali turėti jos elgesys, strategijas, kuriomis jis susiduria, ir teigiamus rezultatus, kurie atsiranda naudojant strategijas, kuriomis jie susiduria. Dėl kiekvieno iš šių daiktų p. Yetz sukūrė paprastą sakinį arba du. Galiausiai jis visas jį panaudojo, panaudodamas vaizdus, ​​kuriuos jis sukūrė " Storyboard That.


Stefanie's Social Story
Stefanie's Social Story

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurkite Socialinę Istoriją  



Pagalba Share Storyboard That!

Ieškote Daugiau?

Check out mūsų Mokytojas vadovus ir pamokų planai pailsėti!


Peržiūrėti visus mokytojų išteklius


Mūsų Plakatai ZazzleMūsų Pamokos Mokytojams Pay Mokytojams



Clever Logotipas „Google Classroom“ Logotipas Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/lt/articles/e/socialiniai-istorijų-as-tiesiogiai-instrukcija
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
Pradžia Mano Nemokama Bandomoji Versija
Naršyti Mūsų Gaminiai ir Pavyzdžiai

Išbandykite Mūsų Kitas Svetaines!

Photos for Class - Paieška mokyklinio saugus, Creative Commons nuotraukas! (Tai Net CITES Jums!)
Quick Rubric - lengvai ir Dalintis puikios išvaizdos Activities!
Pageidaujamas kitą kalbą?

•   (English) Social Stories in the Classroom   •   (Español) Historias Sociales en el Aula   •   (Français) Histoires Sociales Dans la Salle de Classe   •   (Deutsch) Soziale Geschichten im Klassenzimmer   •   (Italiana) Storie Sociali in Aula   •   (Nederlands) Social Stories in de Klas   •   (Português) Histórias Sociais na Sala de Aula   •   (עברית) סיפורי חברתי בכיתה   •   (العَرَبِيَّة) قصص اجتماعية في الفصل الدراسي   •   (हिन्दी) कक्षा में सामाजिक कहानियां   •   (ру́сский язы́к) Социальные Истории в Классе   •   (Dansk) Sociale Historier i Klasseværelset   •   (Svenska) Sociala Berättelser i Klassrummet   •   (Suomi) Sosiaalinen Tarina Luokkahuoneessa   •   (Norsk) Sosiale Historier i Klasserommet   •   (Türkçe) Sınıfta Toplumsal Hikayeler   •   (Polski) Historie Społeczne w Klasie   •   (Româna) Povești Sociale în Clasă   •   (Ceština) Sociální Příběhy ve Třídě   •   (Slovenský) Sociálne Príbehy v Učebni   •   (Magyar) Szociális Történetek az Osztályteremben   •   (Hrvatski) Društvene Priče u Učionici   •   (български) Социални Истории в Класната Стая   •   (Lietuvos) Socialiniai Istorijos Pamokose   •   (Slovenščina) Socialne Zgodbe v Razredu   •   (Latvijas) Sociālie Stāsti Klasē   •   (eesti) Sotsiaalne Stories Klassiruumis