Tragiškojo Herojaus

Tai žavi mums žiūrėti, kaip žmonės žlunga. Galbūt tai yra tai, kas daro tragišką heroją tokį patrauklumą ir priklausomybę. Tragiškus herojus galima pamatyti televizoriuje, filme ir literatūroje. Labai svarbu apibrėžti šį archetipą ir suprasti, kaip jie veikia sklypą. Naudodamiesi storyboard'ais, studentai sukuria įdomų ir interaktyvų būdą, kaip įtvirtinti koncepciją, ir sukurti sistemą, skirtą tragiškiems didvyriams aptikti visoje literatūroje.

Romeo and Juliet Tragic Hero

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

The Tragedy of Julius Caesar Tragic Hero Brutus

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

Mūsų rekomenduojamas pamokų planas

Pamokos apžvalga

Studentai gali turėti sunkumų su šiomis sąvokomis, ypač keistų žodžių, pavyzdžiui, katarsio, peripetijos ir anagnorio, subtilybėmis. Štai pasakojimų juosta, padedanti paaiškinti, ką Aristotelis suprato dėl katarsio :

Catharsis Tragic Hero

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

Mokytojai Pastaba: manau, kad mano studentai dalyvauja tragiško herojaus koncepcijoje per populiarias televizijos laidas ir žiniasklaidą. Aš visada sustiprinau jų žinias, įtraukdama kelias, su kuriomis jie jau yra susipažinę, pvz., Dr. Gregory House arba Walter White. Šioje pamokoje aš prašau studentų sekti požymius literatūroje, kurią jie skaito. Vėliau jie rekonstruoja tragiško herojaus bruožus, sukurdami siužetinę plokštę, parodydamos savo žinias apie koncepciją.

Laikas: įvadas, 45 minutės

Įvertinimo lygis: 8-12

Standartai

Ši pamoka gali būti naudojama daugeliui lygių. Toliau pateikiami 9-10 klasių bendrųjų pagrindinių valstybinių standartų pavyzdžiai. Žiūrėkite savo bendrųjų pagrindinių valstybinių standartų reikalavimus, kad būtų tinkamai priskiriami atitinkami rangai.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Pamokos specifiniai esminiai klausimai

1. Kaip mes žinome, koks yra tragiško žmogaus bruožas?
2. Ar galite išskirti klaidingą charakterį iš nelaimės simbolio?
3. Kas yra herojus ir kas yra piktadarys šiame literatūros darbe?
4. Neprivaloma: kaip tragiškas herojus skiriasi nuo antihero ?

Tikslai

Studentai gebės apibrėžti tragišką herojų, parašyti literatūros kūrinių, filmų ir televizijos pavyzdžių pavyzdžius ir išsaugoti tragiško herojaus poveikį siužetui.

Ką studentai turėtų žinoti ir sugebėti padaryti prieš pradėdami šią pamoką: studentai turėtų sugebėti išvardyti didvyrių ir piktadarius iš populiarių literatūros kūrinių, filmų ir (arba) televizijos.

Numatomi studentų prielinksniai / klaidingi supratimas

Kai kurie studentai turės išankstinių žinių ir netgi gali suvokti tragiško herojaus apibrėžimą. Jie taip pat gali turėti neteisingų supratimą apie tragiškus herojus ir supainioti juos su antropogenais. Tai gali būti paaiškinta po aktyvatoriaus per mokytojų peržiūros etapą.

Mokomoji medžiaga / ištekliai / įrankiai

• Prieš: " Tragic Hero Activator Worksheet"
• Per: Aristotelio tragiško herojaus šablono charakteristikas
• Pavyzdys / po: Makbetas - tragiškas herojus
• Prieiga prie Storyboard That

Mokomieji patarimai / strategijos / pasiūlymai mokytojui

Būkite specifiški, kai klausinėjate studentus kurti siužetinę plokštę, rodančią Aristotelio tragiško herojaus savybes. Įsitikinkite, kad mokiniai pateikia kiekvieno atributo paaiškinimą ir citatą, kuris palaiko jų reikalavimą. Jei jie tai daro kaip projektą, studentai, atsisiųsdami savo "storyboard" į "PowerPoint", yra puikus būdas paaiškinti kiekvieną langelį.

Tragiškos herojaus pamokos detalės / procedūra

Pamokos atidarymas

Aktyvatorius: studentams bus suteiktas "Tragic Hero Activator" užduotys ir nurodoma užpildyti langelius pagal jų gebėjimus. Jei studentai negali užpildyti trečiojo langelio (sąrašas tragiškų didvyrių), nurodykite, kad jie gali palikti tuščią. Po penkių minučių paprašykite studentų palyginti sąrašus su šalia jų esančiu asmeniu. Tada paprašykite kiekvienos poros pasakyti vieną vargoną ar piktadarį garsiai ir sudaryti sąrašą lentoje. Kai tai bus baigta, paklauskite jų, kodėl jie žino, kad laive esantis sąrašas yra herojus ar piktadarys? Kaip klasę, sugalvokite kiekvieno apibrėžimus ir jų turimų atributų sąrašą.

Tragic Hero Activator Worksheet

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

Pamokos metu

Termino mokymas: paklauskite visų mokinių, jei kas nors turi išankstinių žinių ir žino, kas yra tragiškas herojus, arba jei kas nors turi minties tokio pobūdžio charakterį. Jei jie tai padarys, parašykite ant lentos, ką jie atsakys. Jei niekas nežino, pradėkite iš anksto įkelti terminą. Pateikę mokiniams apibrėžimą, paprašykite jų galvoti apie kino, televizijos ir literatūros simbolius, kurie, jų manymu, patenka į šią kategoriją, ir sudaryti sąrašą. Pakartokite su minčių, porų ir simbolių ir atributų sąrašo dalijimu.

Pamokos uždarymas

Sąvokos apibrėžimas: kai studentai sugalvojo atributų, kuriuos, jų nuomone, yra tragiškas herojus, sąrašą, jie pereina Aristotelio savybes. Paprašykite studentų užpildyti ir sekti atributus, kurie savo veikalo vargoną tragišku heroju padarė rašydami atsakymus į Aristotelio tragiško herojaus šablono charakteristikas.

Aristotle's Characteristics of a Tragic Hero Template

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

Pamokos pratęsimas

Kai studentai baigs skaityti romaną ar žaisti, sustiprinkite šią pamoką, paprašydami juos užpildyti savo siužetinę plokštę, parodydami kiekvieną atributą naudodami sceną ir citata iš teksto. Ši pamoka plėtinys kartu su skaidrių šou pristatymą padės studentams įvaldyti tragiškojo herojaus sampratą.

Macbeth Tragic Hero

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)

Pridėkite pristatymą

Ar mokiniai pritvirtina savo siužetinę medžiagą prie popieriaus, kuris reikalauja, kad studentai išsamiai paaiškintų gilesnę jų elemento reikšmę visame romane. Arba suporuokite šį užduotį su pristatymu, žr. Mūsų straipsnį apie tai, kaip pateikti siužetinę plokštę.