TWIST analizės grafiniai organizatoriai

Didėjanti ELA tendencija buvo vertikalių strategijų įtraukimas į klases. Šios strategijos apima daugybę akronimų, panašių į „PEMDAS“, bet anglų kalbos klasę. Ši „operacijų tvarka“ padeda studentams atlikti prozos analizę, siūlydama jiems ką ir kur jie turėtų prasidėti interpretuojant literatūros dalį.

Naudojant TWIST metodą, studentai prašomi ieškoti ir išanalizuoti šiuos terminus: tonas, žodžio pasirinkimas, vaizdai ir detalės, stilius ir tema. Užpildydami TWIST, studentai gali naudoti dalį ar net keletą puslapių, sistemingai vertindami kiekvieną iš šių elementų, tiek nuosekliai, tiek tarpusavyje. Pavyzdžiui, tiriant tonas ir žodis pasirinkimas, studentai turėtų rasti ryšį tarp šių dviejų. Viršuje esantis grafikas iliustruoja, kaip turi būti prijungta kiekviena TWIST dalis, nes kiekvienas elementas sutampa su greta esančiais elementais.

TWIST padeda atsakyti į šiuos klausimus:

1. Kaip didieji rašytojai sukuria toną, kurį skaitytojas gali pajusti savo darbu?
2. Kokios yra literatūros dalys ir kaip mes galime išmokti analizuoti jo reikšmę?
3. Kaip literatūros elementai veikia skaitytojo literatūros darbo supratimą?

TWIST išardymas

Prieš skaitydami gerą idėją supažindinti studentus su TWIST veiksmais ir pereiti prie bet kokių sąlygų, kurios jiems gali būti naujos.

Tonas

Bendras vietos, rašymo, situacijos ir pan. Pobūdis ar požiūris Tonų žodžiai visada turėtų būti būdvardžiai ir pateikti vieną iš šių požiūrių: pozityvus, neigiamas, humoristinis (lėtinis / sarkastiškas), baisus (baimingas, nerimas), arba Neutralus.

Žodžio pasirinkimas

Autorius naudoja konkrečius ir tikslius žodžius, kad „parodytų“ skaitytoją, o ne „pasakytų“. Būdvardžiai yra labai apibūdinantys, o daiktavardžiai yra labai konkretūs. Ieškodami žodžio pasirinkimo, studentai pastebės žodžių „klasterius“, kurie sukelia tą pačią reikšmę ar toną.

Vaizdai ir detalės

Vaizdai yra vizualiai aprašomoji ar vaizdinė kalba literatūros kūrinyje. Dėl šio elemento studentai nori pažvelgti į onomatopėjos, aliteracijos, panašumų, metaforų, hiperbolio, analogijų, personifikacijos ir eufemijų naudojimą. Tai yra visa informacija, kurią autorius panaudos, kad skaitytojui suteiktų emocijų jausmą. Labai aprašomoji, vaizdinė kalba vaizduoja skaitytojų mintis, todėl šis terminas studentams labai svarbus.

Stilius

Literatūros stilius nurodo, kaip autorius naudoja žodžius - autoriaus žodyną, sakinių struktūrą, vaizdinę kalbą ir sakinių išdėstymą. Kaip autorius pateikia informaciją, nustatoma, kaip skaitytojas ją interpretuoja. Pati formuluotė leidžia suprasti emocijas ar koncepcijas, kurias autorius nori perduoti su scenomis, nustatymais ar simboliais.

Literatūros stilių tipai

• Ekspozicija
• Aprašomasis
• Įtikinamieji ar argumentai
• Naratyvas
• Originalas
• Neoficialus
• Oficialus
• Žurnalistika
• Archajiškas

Tema

Rašto dalis, paprastai autoriaus mintys apie konkrečią temą. Žvelgiant į temą, studentai turėtų naudoti kitas TWIST dalis, kad surinktų informaciją apie autoriaus ketinimus. Žvelgiant į toną ir vaizdus, galima tiksliai nustatyti temą. Iš ten studentai turės daryti išvadą apie autoriaus mintis. Vaizdo ir stiliaus naudojimas padės jiems atskleisti autoriaus požiūrį į temą.

---

TWIST analizės pamokos planas

Ši pamoka apžvelgs TWIST prozos interpretavimo modelį ir padės mokiniams išmokti naudotis šia sistemine hipotezės ir atradimo metodika. Tai leis mokiniams suprasti gilesnes teksto reikšmes, atlikdamas prozos analizę.

Įvertinimo lygis: 6-12

Laikas: 45 minučių klasės susitikimas

Standartai

Nors ši pamoka gali būti naudojama kelių lygių lygiams, žemiau pateikiami 9-10 klasių bendrųjų pagrindinių standartų pavyzdžiai. Žiūrėkite savo bendrųjų pagrindinių standartų reikalavimus, taikomus tinkamoms klasėms.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)

Tikslai

Studentai galės skaityti ir paaiškinti prozos elementus naudojant TWIST metodą literatūros kūrinio segmente.

TWIST pavyzdys „The Scarlet Ibis“

Naudodamiesi „The Scarlet Ibis“ pirmąja dalimi, studentai gali pavaizduoti, paaiškinti ir prognozuoti, kas atsitiks istorijoje, o prozos analizėje gausite gerą autoriaus balso idėją.

Tai buvo metų laikų gvazdikėlis, vasara buvo mirusi, bet rudenį dar nebuvo gimęs, kad ibis apšviestas kraujavimas. Gėlių sodas buvo nudažytas rotančiais rudais magnolijos žiedlapiais ir geležies riešutai, augantys raudonos spalvos flioksu. Penki dūmtraukiai, kuriuos sukėlė kaminas, vis dar buvo laiko, tačiau rutuliuko lizdas guolyje buvo nepalankus ir šoko atgal ir atgal, kaip tuščias lopšys. Paskutinės kapinių gėlės žydėjo, o jų kvapas tekėjo per medvilnės lauką ir per kiekvieną mūsų namų kambarį, švelniai kalbant apie mūsų mirusiųjų vardus.

Po skaitymo

Jei tai yra pirmas kartas, kai TWIST atliekate su savo klasėmis, puiki idėja yra paprašyti mokinių bandyti užpildyti darbo lapą atskirai, tada suporuoti juos arba įdėti į grupes, kad sukurtumėte plakatą. Kaip tai darote dažniau, galite iššūkis studentams paprašyti, kad jie tai atliktų individualiai.

Baigus darbą ir patikrinus, studentai gali pradėti kurti savo prozos analizės schemą. Vėliau galėsite mokiniams pristatyti savo klasikines ir atradimų klases! Tiesiog patikrinkite mūsų straipsnį apie tai, kaip pristatyti storyboard!

TWIST pavyzdys