Padarykite šiuos metus efektyvesnius, padidindami mokinių komforto lygį savo klasėje. Sveikatos mokymas apima įvairias temas, apie kurias daugumai gali būti sunku kalbėti. Asmeniškai tai yra priežastis, kodėl man labai patinka ši tema. Mokytojo vaidmuo yra sukurti klasės aplinką, kad būtų galima paskatinti ir paremti sunkių temų aptarimą. Patogumas ir saugumas yra svarbus ne tik mokiniams, kad jie jaustųsi šalia savo bendraamžių, bet ir jaustųsi kartu su savo mokytoju. Sveikatos mokymo mokytojas yra potencialus šaltinis studentams, teikiantis komfortą visiems pasiekiamiems studentams. Studentai gali mesti iššūkį sau jūsų klasėje, jei jaučia, kad tai saugi vieta. Kyla klausimas, kaip kuriate šią klasės aplinką? Paprastai pasisekimo sulaukdavau pradėjęs metus teigiamai pažvelgdamas į keletą klasės ledlaužių ir grupinę problemų sprendimo veiklą.
„Ice Breaker“ klausimai: išmoko, išmoks, norės išmokti
Ši veikla yra gana panaši į KWL diagramą. Tai sudomins mokinius pačios klasės medžiaga. Tai taip pat bus graži apžvalga apie tai, kas buvo aptarta praėjusiais metais; studentai prisimins, ką prisimena apie praėjusių metų esminį turinį.
Siužetinėje linijoje studentai sukurs vaizdų apie
- Ką jie pernai sužinojo pirmoje kameroje
- Tai, kas, jų manymu, buvo liepta, bus aptarta šiais metais antroje kameroje
- Ko jie nori išmokti jūsų klasėje, trečioje kameroje
Paprašykite mokinių pasidalinti ja su klase, kad pradėtumėte puikią diskusiją apie tai, ką jie padarė praėjusiais metais. Ankstesnių metų turinio supratimas sukuria puikų pagrindą naujoms pamokoms, tuo pat metu šalindamas vasaros rūdis. Tai taip pat leidžia pamatyti, kokias sąvokas gali reikėti iš naujo įdiegti ar sustiprinti, nes studentai ir toliau kuria savo mokymąsi.
„Ice Breaker“ klausimai: Pokalbių kubai
Pasakojimų kubai yra puikus būdas pamaišyti pokalbį klasėje, pridedant šiek tiek spontaniškumo prie jūsų užduodamų klausimų. Mokytojai ir studentai gali sukurti pokalbių kubus, į kuriuos įtraukiami klausimai, apimantys viską nuo mokinio tikslų iki to, ką jie jau žino tam tikra tema. Kai studentai susuka kubus, jie gali atsakyti į klausimą, papasakoti apie save, savo tikslą ar ką nors, ko išmoko praėjusiais metais, atsižvelgiant į tai, kas parašyta ant kubo veidų.
Jei norite naudoti kubelius kaip pokalbio raginimus pamokos metu, apsvarstykite galimybę šią veiklą atlikti naujo skyriaus pradžioje. Naudokite vieną iš istorijos kubo šablonų, kad parašytumėte kelis klausimus, į kuriuos norėtumėte atsižvelgti. Šie klausimai gali būti tokie, kurie suteikia studentams galimybę papasakoti, ką jie jau žino ta tema, arba tuos, kurie leidžia prieš laiką išsklaidyti bet kokias klaidingas mintis.
Užsiėmimo pradžioje (arba pabaigoje) susukite kauliuką ir paprašykite mokinių atsakyti į klausimą diskusijos metu arba paprašykite, kad jie parašytų atsakymą ant išvažiavimo bilieto. Bėgant metams, galbūt norėsite pereiti tik prie to, kad studentai atsakytų į klausimą garsiai, nes jiems bus patogiau aptarti savo nuomonę ir supratimą šia tema.
Klausimas / greiti pasiūlymai:
- Kas yra įdomiausia, ko išmokote praėjusiais metais?
- Kokius dalykus esate girdėję apie X temą?
- Ko lauki šiais metais?
- Kaip manote, koks X poveikis Y?
Norėdami pradėti, raskite daugiau istorijos kubo šablonų!
„Ice Breaker“ žaidimai: kas aš esu?
Ši veikla yra puikus būdas susipažinti su mokiniais ir pamatyti, kaip gerai jie pažįsta vienas kitą. Kai studentai daugiau supranta vienas kitą, jie turi mažiau konfliktų. Mokytojas taip pat turėtų sudaryti siužetinę liniją, kad būtų pavyzdys klasei. Tokiu būdu jūsų studentai taip pat gali susipažinti su jumis ir imsis spaudimo pasidalyti kuo nors apie save.
Pakvieskite studentus sukurti trijų langelių siužetinę liniją su pavadinimais.
Pirma ląstelė: Sveiki, aš esu tavo klasės draugas pavadinimo laukelyje
Studentai patys sukurs personažą
Antra ląstelė: man patinka ___________
Studentai sukurs viziją apie savo pomėgius
Trečia ląstelė: Mano gyvenimo tikslas ______________
Studentai sukurs tikslą ar karjerą baigę studijas
Baigę darbą studentai gali pateikti mokytojui arba atsispausdinti. Jei mokiniai jį pateikė, mokytojas gali pasidalyti vaizdais per projektorių, o mokiniai gali bandyti atspėti, kas yra kas! Arba, jei jie atsispausdino, galite atspėti, prie kurios sienos einate per paveikslus kaip klasė. Kiekvienoje siužetinėje linijoje yra puikių kalbėjimo taškų, kuriuose galima paklausti informacijos apie savo mokinius.
„Ice Breaker“ žaidimai: sala
Paprašykite studentų įsivaizduoti save apleistoje saloje. Problema ta, kad jie gali atsinešti tik tris dalykus! Jie turi pasirinkti protingai.
Šio pratimo tikslas yra ne tik sukurti komfortą su bendraamžiais, bet ir atpažinti skirtingas vertybes. Būtina atpažinti asmeninius skirtumus dalyvaujant sveikatos temose. Tai ypač svarbu aptariant tokias diskusijų temas kaip seksualumas, priklausomybė ar sveiki santykiai. Šiai veiklai studentai galėtų gauti šabloną su sala ir tuščius aprašymus, kuriuos jie turėtų užpildyti. Tai padės sutaupyti laiko, o ne užklupti metų pradžios skubėjimą. Jei norite nepamiršti mokymosi tikslų, galbūt norėsite apriboti kai kurias jų galimybes. Pirmoji ląstelė turėtų būti vaizdas į save saloje. Šios trys langeliai turėtų būti jų svarbių objektų vaizdai ir aprašymai, paaiškinantys juos.
„Ice Breaker“ žaidimai: mįslė
Problemų sprendimas grupėje yra puikus būdas greitai sukurti priimtinas bendravimo formas. Šiai veiklai yra du tikslai. Nors vienas iš tikslų yra pamatyti, kaip studentai dirba kartu įveikdami kliūtis, mes taip pat norime nustatyti klasės bendravimo standartus.
Suskirstykite mokinius į mažas grupes. Tai, kaip sudarote grupes, yra tokia pat svarbi ir pačiai veiklai. Jei leisite jiems pasirinkti savo grupes anksčiau, tai gali sukurti klasiką klasėje. Tikslas yra sukurti saugią aplinką. Atsitiktines grupes paprašykite studentų susiburti su žmonėmis, dėvinčiais tos pačios spalvos marškinius, arba suskaičiuodami mokinius. Kai visos grupės bus nustatytos, parodykite jiems pateiktą mįslę. Kol mokiniai mąsto apie atsakymą, vaikščiodami aplink ir sakydami „Man patinka, kaip bendrauja ši grupė“, rodo teigiamą elgesį ne tik su jais, bet ir supančiomis grupėmis.
Atsakymas : vieno aukšto name nėra laiptų .
Po to, kai vėl galėtum išskaidyti grupes, atskyręs jas pagal batų stilių ar gimimo mėnesį, duok jiems dar vieną mįslę. Ši mįslė yra šiek tiek griežtesnė ir turėtų suteikti studentams daugiau laiko išsiaiškinti atsakymą dirbant bendraujant.
Atsakymas ne, nes važiuojant tiltu buvo naudojami degalai.
„Ice Breaker“ žaidimai: veidrodinis vaizdas
Pakvieskite mokinius į poras ar mažas grupes. Grupės / poros ketina sukurti dviejų langelių siužetinę liniją. Pirmasis langelis turėtų būti pernelyg sudėtingas langas, kuriame yra daug detalių. Paprašykite mokinių tiksliai nukopijuoti jį į kitą langelį. Antroje nukopijuotoje kameroje studentai turėtų pakeisti penkis dalykus (ir tik penkis dalykus). Ideali šios veiklos baigtis yra tai, kad studentai spręstų savo bendraamžius, spręsdami problemas. Baigę abu langelius, jie turėtų išsaugoti kūrinį palikdami siužetinę juostą ekrane arba atsispausdinti. Kiekviena grupė vaikščios ir bandys surasti penkis pakeistus dalykus, kai užrašys ant popieriaus lapo. Jei mokiniai nueis prie kiekvieno kompiuterio ar išspausdins siužetinę liniją, veikla taps interaktyvia ir suteiks įvairių galimybių įgyti problemų sprendimo įgūdžių.
Kaip sukurti ledlaužio veiklą, kuri atitiktų jūsų pamokos ar renginio tikslus
Nustatykite Savo Tikslus
Nustatykite pamokos ar renginio tikslus, kuriuos norite pasiekti per ledlaužio veiklą. Ką norite, kad dalyviai išmoktų ar padarytų per veiklą? Kaip ledlaužio veikla gali nustatyti toną likusiai pamokos ar renginio daliai?
Atsižvelkite į Savo Auditoriją
Atsižvelkite į savo auditorijos amžių, kilmę ir patirties lygį. Kokia ledlaužio veikla bus efektyviausia juos įtraukiant ir motyvuojant?
Protų Šturmo Idėjos
Kurkite idėjas ledlaužių veiklai, kurios atitiktų jūsų tikslus ir auditoriją. Apsvarstykite veiklą, kuri yra įdomi, interaktyvi ir susijusi su jūsų pamoka ar įvykiu.
Pasirinkite Veiklą
Pasirinkite ledlaužio veiklą, kuri atitiktų jūsų tikslus, auditoriją ir laiko apribojimus. Įsitikinkite, kad veikla tinka aplinkai ir amžiaus grupei. Viena įprasta veikla yra „Dvi tiesos ir melas“, kuria siekiama sukurti jaukią ir įtraukią klasės aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi patogiai ir įsitraukę. Šioje veikloje mokiniai paeiliui dalijasi trimis teiginiais apie save – du teisingi ir vienas klaidingas. Likusi klasė bando atspėti, kuris teiginys yra klaidingas. Užsiėmimo pabaigoje pasitarkite su studentais, paklausdami jų, kaip veikla privertė juos jaustis ir kaip ji susijusi su likusia semestro dalimi.
Suplanuokite Logistiką
Suplanuokite ledlaužių veiklos logistiką. Nustatykite veiklai reikalingas medžiagas, erdvę ir laiką. Prieš pradėdami veiklą įsitikinkite, kad turite viską, ko reikia.
Pristatykite Veiklą
Supažindinkite dalyvius su ledlaužio veikla, paaiškinkite tikslus ir kaip tai suderinama su pamoka ar renginiu. Pateikite aiškias instrukcijas, kaip dalyvauti veikloje.
Palengvinkite Veiklą
Palengvinkite ledlaužio veiklą, įsitikinkite, kad dalyviai yra įsitraukę ir supranta instrukcijas. Stebėkite veiklą, kad įsitikintumėte, jog visi dalyvauja ir prireikus prisitaiko.
Apsvarstykite ir Prisijunkite Prie Pamokos ar Renginio Tikslų
Po ledlaužio veiklos pasikalbėkite su dalyviais apie jų patirtį ir kaip ji susijusi su pamokos ar renginio tikslais. Susiekite ledlaužio veiklą su likusia pamokos ar renginio dalimi, pabrėždami, kaip ji davė toną ir paruošė dalyvius būsimiems dalykams.
Įvertinkite Efektyvumą
Įvertinkite ledlaužio veiklos efektyvumą siekiant pamokos ar renginio tikslų. Apmąstykite, kas veikė gerai ir ką būtų galima patobulinti ateityje.
Dažniausiai užduodami klausimai apie ledlaužių veiklą
Kas yra Ledlaužių Veikla?
„Ice Breaker“ veikla – tai žaidimai, pratimai ar grupiniai užsiėmimai, skirti padėti mokiniams pažinti vieni kitus ir mokytoją, patogiau jaustis klasėje, sukurti pozityvią ir palaikančią mokymosi aplinką.
Kodėl ledlaužių veikla yra svarbi?
„Ice Breaker“ veikla yra svarbi, nes padeda mokiniams jaustis patogiau ir įsitraukti į klasę, užmegzti teigiamus santykius su bendraamžiais ir mokytojais bei sukurti palankią mokymosi aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi saugūs rizikuodami ir klysdami.
Kada turėtų būti naudojama ledlaužių veikla?
„Ice Breaker“ veikla gali būti naudojama mokslo metų pradžioje, naujame padalinyje arba po ilgos pertraukos. Jie taip pat gali būti naudojami kaip būdas nutraukti rutiną arba suteikti mokiniams energijos per ilgą pamokos laikotarpį.
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
