https://www.storyboardthat.com/sv/articles/e/propaganda

Vad är Propaganda?


Garth S. Jowett och Victoria O'Donnell ger en tydlig och koncis propagandadefinition i sin bok Propaganda & Persuasion (2014). De skriver, "Propaganda är det avsiktliga, systematiska försöket att forma uppfattningar, manipulera kognitioner och direkt beteende för att uppnå ett svar som främjar propagandistens önskade avsikt" (7). Med andra ord är propaganda en systematisk manipulationsmetod, och den är ganska framgångsrik. Propaganda har använts i stor utsträckning inom den politiska sfären sedan 1800 -talet för att främja olika agendor av politiker, motståndskandidater och specialintressegrupper. Propaganda används för att belysa det negativa eller positiva med en idé, en person eller lagstiftning. Hitler använde propaganda i stor utsträckning för att främja sina antisemitiska idéer och sin vision för Tyskland under en tid efter andra världskriget. I USA utnyttjades propaganda för att öka moralen för allmänheten under krigstid och för rekryteringsändamål.


Propaganda Exempel


Propaganda förlitar sig starkt på etos och patos , och kommer bara att använda logotyper om det kommer åt de andra två. Det handlar inte särskilt mycket om fakta, siffror eller sanning; i stället förlitar sig propaganda mest på publikens känslomässiga svar för att skapa enighet och handling. Även om eleverna kanske inser att det finns liknande tekniker som används i både propaganda och reklam, anses propaganda i allmänhet vara en negativ term, även om den kan tillämpas för att uppnå positiva mål. Annonsering är i allmänhet inte ett negativt koncept, även om det syftar till att psykiskt uppmana sin målgrupp att köpa en produkt. Annonsering handlar främst om att öka försäljningen; propaganda, å andra sidan, handlar mer om förändrade allmänna attityder och politik.

Propaganda definieras av särskilda egenskaper, som skiljer den från enkel information och brukar avslöja dolda eller underhanded motiv. Dessa egenskaper inkluderar:

  • Tilltalar känslorna (patos) snarare än intellekt

  • Information är värdebelastad och ger tillgång till publikens bedömningar, fördomar och känsla för etik (etos)

  • Använder selektiv information; inte balanserad

  • Avsikter eller motiv har betydelse; det finns ett specifikt mål för informationen


Propaganda använder olika medier för att få uppmärksamhet och målgrupper. Dessa medier inkluderar:


Visuella och ljudmedier
  • TV
  • radio
  • bio
  • dokumentärer
  • reklam
  • låtar
  • Nyheter
  • pratshower
Internet
  • webbplatser
  • bloggar
  • sociala media
  • använda sociala nätverk
Konst och litteratur
  • målningar
  • affischer
  • broschyrer
  • pjäser
  • performance konst
  • serier
  • tidningar
  • tidskrifter
Tal
  • sammankomster
  • politiska händelser
  • konserter
  • sportevenemang
  • offentliga torg och stadshus

Det finns mycket uppenbara användningsområden för propaganda som många studenter kommer att känna till, till exempel Nazitysklands antisemitiska propaganda eller affischer för krig i USA under första och andra världskriget. Kolla in The Moon is Down av John Steinbeck, som skrevs som en demokratiskt novell för de ockuperade länderna under andra världskriget. Steinbecks bok ansågs vara en stor framgång och översattes och doldes av underjordiska rebeller i hela Europa.

Som svar på ökningen av propaganda och oro för att allmänheten inte visste hur man kritiskt analyserade information, inrättades Institute of Propaganda Analysis 1937 av Edward Filene, Kirtley Mather och Clyde R. Miller. Syftet med institutet var att ge allmänheten information om typer av propaganda, taktik som används i propaganda och strategier för att analysera den för att bekämpa de psykologiska effekterna och framgången med sådan information. Det fungerade fram till 1942, och det klassificerade propaganda i sju viktiga kategorier.


Institute of Propaganda Analysis: Typer av propaganda

Bandwagon

Skapar en känsla av isolering för publikmedlemmar som ännu inte har anslutit sig till saken. Det vädjar starkt till vår känsla av överensstämmelse och längtan efter att tillhöra en del av en grupp.


Rekommendation

Godkännande av en välkänd, omtyckt kändis, politisk figur eller annan enhet. Detta skapar en känsla av förtroende och likhet för orsaken på grund av personen som främjar den.


Vanliga människor

Godkännande av vanliga, vanliga människor, för att visa hur policyn eller idén har hjälpt dem. Detta skapar en känsla av normalitet kring den idé som marknadsförs, och visar hur dess framgång kommer att passa in i vardagen.


Överföra

Använder tekniker för att komma åt publikens förutfattade positiva känslor för något och överföra dem till den idé som marknadsförs. Det förlitar sig starkt på symbolik för att koppla publikens känslor till idén.


Namnkallande

Använder namn som framkallar ett negativt känslomässigt svar, till exempel rädsla, ilska eller irritation. Genom att jämföra personen eller idén med något annat som hatas skapar publiken en association mellan de två i deras sinnen.


Kort stapling

Använder selektiv information för att bara presentera ena sidan av ett argument eller en berättelse. Denna inriktning skildrar frågan orättvist, och många människor kan svängas åt det ena eller andra hållet på grund av ofullständig information.


Glittrande generaliteter

Använder starkt laddade ord som får tillgång till målpublikens positiva känslor. Normalt använder glittrande generaliteter slagord, och noggrant utvalda ord i slagorden tilltalar ofta de dygder som publiken tycker om.



Böcker och pjäser som har klassificerats som propaganda:


Common Core State Standards

Även om denna aktivitet kan användas för flera klassnivåer, nedan är Common Core State Standards för årskurs 9-10 nedan. Vänligen se dina Common Core State Standards för de rätta klass-lämpliga trådarna.


  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Ett bra sätt att få eleverna att förstå propaganda är att få dem att skapa egen propaganda. Låt eleverna på egen hand eller i grupp välja en regel eller aspekt av skolan som de ogillar: kvarhållande, skolluncher, läxor, slutprov etc. Låt dem sedan snurra till något positivt för att marknadsföra det för sina klasskamrater. När de utformar sin plan bör de använda en av typerna av propaganda och kunna förklara hur deras strategi kommer åt publikens känslor. Om de också innehåller logotyper och etos bör de inkludera det i sina förklaringar. Låt eleverna skapa en storyboard som de kan presentera för klassen som marknadsför sitt ämne i ett positivt ljus.




Skapa en Storyboard
Bild~~POS=TRUNC Erkännanden
Hitta fler aktiviteter som denna i vår 6-12 ELA- kategori!
Visa Alla Lärarresurser
*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.storyboardthat.com/sv/articles/e/propaganda
© 2022 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.