Ett public service-meddelande, allmänt känt under PSA-akronymen, är ett meddelande som sprids i allmänhetens intresse. Deras mål är att skapa medvetenhet och förändra allmänhetens attityder, åsikter eller till och med beteende gentemot en fråga. Dessa kan vara instruerande, inspirerande eller till och med chockerande för att framkalla känslor och handling.
De är kraftfulla verktyg som effektivt kommunicerar viktiga punkter. De ger eleverna en möjlighet att delta i meningsfulla diskussioner, utveckla sina kreativa färdigheter och göra en positiv inverkan i sina samhällen. Oavsett om du letar efter idéer eller exempel på offentliga meddelanden, finns det ingen brist på övertygande ämnen att ta upp. Från att främja trafiksäkerhet till att ta itu med stigma för psykisk hälsa, utbudet av PSA-ämnen är stort. Genom att använda en storyboardmall och använda effektiva skrivtekniker kan eleverna skapa engagerande och effektfulla budskap som fångar publikens uppmärksamhet.
En PSA skapad av ett barn kan vara ett mycket kraftfullt sätt att få andra att höra viktiga fakta om en viss fråga. Många kampanjer har utbildat allmänheten eller bidragit till social förändring. Antalet personer som röker cigaretter har minskat dramatiskt sedan 1960-talet, inte bara på grund av lagliga restriktioner, utan också på grund av att allmänheten som helhet har blivit mer medveten om de allvarliga hälsoriskerna. Tänk på effekterna av kända karaktärer på ditt eget liv som Smokey the Bear eller McGruff the Crime Dog och slogans som "Drick inte och kör inte" eller "Det här är din hjärna. Det här är din hjärna på droger."
De mest använda medierna för är video på tv och internet, och ljud under radioprogram eller poddsändningar, men det finns många fall av PSA i tryckta medier. På Storyboard That kan du göra ett digitalt public service-meddelande som du kan distribuera via e-post, skrivas ut eller projiceras under en presentation. Du kan till och med spela in och lägga till ljud!
De är till gagn för allmänheten, och innehåller vanligtvis ett budskap som du bör ta bort. Vad vill du säga? Ska du berätta en historia eller göra ett djärvt uttalande? Storyboard That erbjuder storyboardmallar som du kan välja mellan. Här är några steg för hur du skriver din egen storyboard.
Välj ett ämne eller en fråga som skulle gynna allmänheten. Ett viktigt ämne kan ta upp sociala eller miljömässiga frågor som mobbning, nedskräpning eller industriella föroreningar, men kan också vara i mindre skala som "skjuta i stolen" eller "täck för munnen när du hostar eller nyser." Fundera på vad du vill få fram och till vem du riktar det.
Bra PSA-ämnen kommer att vara anmärkningsvärda av åtminstone en anledning. Kanske kommer det att fånga uppmärksamhet på grund av dess komedi, chockvärde, emotionalitet eller betydelse för publiken. Använd de olika karaktärernas positioner och uttryck för att visa en mängd känslor. Använd iögonfallande bilder i dina storyboardceller från Storyboard That biblioteket och Photos For Class , och försök att inte lämna mycket tomt vitt utrymme. Använd dialogbubblor eller andra textrutor för att förklara din poäng. En mycket annorlunda, men effektiv, strategi är att begränsa texten till ett enda ord eller slogan, eller att utelämna text helt.
Det är viktigt att undersöka ämnet vid behov. Om du har felaktig information kommer ditt meddelande snabbt att förlora sin trovärdighet. Se till att den faktainformation som du presenterar, såsom statistikexempel, är korrekt och relevant. Använd en blandning av bildspråk, bilder och skämt för att bevisa en poäng, men var säker på att du inte insinuerar osanna saker. Välj lämpliga scener, karaktärer och föremål som förstärker ditt budskap.
Ditt projekt bör vara tydligt och kortfattat. Få fram din poäng utan att gnälla. Om du väljer att göra ett mer tankeväckande budskap till din målgrupp, vill du fortfarande att din publik ska förstå efter en stunds övervägande, snarare än att lägga tid på att pussla över den högre innebörden.
Visa upp eller presentera en storyboard för public service-meddelanden. Diskutera effektiviteten av de olika elementen. Använd några av dessa frågor för att styra diskussionen.
Vilket budskap ska du ta bort? Presenteras budskapet explicit eller implicit?
Vem är den tänkta publiken? Var skulle du lägga upp eller presentera detta public service-meddelande?
Tror du på det? Förstår du varför du ska [följa meddelandet]?
Har du en känslomässig reaktion eller en personlig anknytning? Vad i PSA får dig att känna så?
Hur skulle du annars kunna presentera samma budskap på ett annat sätt? (dvs använd komedi i motsats till känslomässig koppling) Vilket tillvägagångssätt är mer effektivt?
Följande aktivitetsförslag presenterar ett kurerat urval av övertygande PSA-exempel som kan användas för att illustrera effektiviteten av public service-meddelanden när det gäller att öka medvetenheten, inspirera till handling och skapa en positiv inverkan på samhället.
Bestäm relevanta ämnen eller sociala frågor som är i linje med din läroplan och inlärningsmål. Tänk på frågor som kan lösas genom PSA:er, som miljömässig hållbarhet, social rättvisa eller hälsa och välbefinnande.
Guide eleverna i att undersöka och analysera det valda ämnet, uppmuntra dem att samla information från tillförlitliga källor, utvärdera olika perspektiv och identifiera nyckelbudskap som ska förmedlas genom PSA.
Underlätta planeringssessioner där studenter från olika discipliner kan arbeta tillsammans för att utveckla PSA-koncept och storyboards. Uppmuntra eleverna att utnyttja sina kunskaper och färdigheter från olika ämnen för att skapa väl avrundade PSAs.
Ge eleverna tillgång till verktyg och resurser för medieproduktion, såsom videoredigeringsprogram eller grafiska designplattformar, för att skapa sina PSA:er. Stöd eleverna i implementeringen av sina PSA:er, antingen genom att sända i skolan, dela på sociala medier eller presentera för relevanta intressenter.
Avsätt tid för eleverna att reflektera över sin PSA-skapandeprocess och diskutera utmaningarna, framgångarna och lärdomarna. Upprätta utvärderingskriterier som bedömer både innehållet och effektiviteten av PSA, så att eleverna kan få feedback och förfina sitt arbete.
Uppmuntra eleverna att tillämpa sina kunskaper och färdigheter från olika ämnen för att kontextualisera PSA-ämnet inom sina respektive discipliner. Ge eleverna möjligheter att presentera eller visa upp sina PSA i ämnesspecifika miljöer, som vetenskapsmässor, konstutställningar eller språkkonstpresentationer.
Antalet visuella element som ska användas på en PSA-mall beror på budskapet och målgruppen. Eleverna bör informeras om att det rekommenderas att använda en balans mellan bilder, text och andra designelement för att förmedla budskapet effektivt när de skapar sin egen PSA. Det är viktigt att undvika att överbelasta PSA med för många visuella element, vilket kan göra det svårt att läsa och förstå.
Några ofta förbisedda frågor när man skapar en PSA inkluderar att se till att budskapet är tydligt och koncist, att välja lämpliga bilder och designelement som kompletterar budskapet och att ta hänsyn till målgruppens kulturella och sociala sammanhang. Varje definition av public service-meddelanden kretsar kring målmedveten spridning av budskap som syftar till att skapa medvetenhet, främja socialt ansvar och främja positiv beteendeförändring inom en specifik målgrupp. Därför är det viktigt att undvika att använda språk eller bilder som kan vara stötande eller olämpliga och att testa PSA med en liten grupp elever innan du delar den brett. Det är också viktigt att endast använda bilder som är allmän egendom eller som har en Creative Commons-licens för att undvika problem med upphovsrättsintrång.
Ja, du bör ta hänsyn till målgrupp, budskap och format för PSA när du utformar mallen. När du till exempel skapar PSA-mallar är det viktigt att ta hänsyn till målgruppens åldersintervall. PSA-ämnen som är åldersanpassade bör använda språk och bilder som är lämpliga för målgruppen. Det är viktigt att undvika att använda bilder eller språk som kan vara för moget eller svårt för yngre elever att förstå. Dessutom är det viktigt att undvika att använda PSA som kan vara för enkla eller oengagerande för äldre elever. Det är också viktigt att se till att PSA följer etiska och juridiska riktlinjer.
När man överväger hur man skapar en PSA-mall för elever med särskilda behov är det viktigt att erkänna deras individuella behov och se till att materialet är tillgängligt och begripligt för dem. Detta kan innebära att förenkla språket som används i PSA, tillhandahålla ytterligare visuella hjälpmedel eller ljudinstruktioner och tillåta extra tid eller pauser under designprocessen. Det är också viktigt att ta hänsyn till varje elevs specifika funktionsnedsättning eller särskilda behov och skräddarsy undervisningen och designen därefter. Elever med synnedsättning kan till exempel behöva punktskrift eller stora tryckta material, medan elever med autism kan dra nytta av synscheman och tydliga förväntningar. Sammantaget är det avgörande att prioritera tillgänglighet och inkludering när man skapar PSA-exempel för elever med särskilda behov.