Vad är perspektiv i litteraturen? Vad är synvinkel ? Vad är skillnaden mellan perspektiv och synvinkel? Undervisningsperspektiv och synvinkel kan visa sig vara ganska utmanande. Storyboarding kan hjälpa!
Många elever är förvirrade av skillnaden mellan begreppen synvinkel och perspektiv och deras betydelser. Det beror på att litterära perspektiv och synsätt ofta används synonymt, även om de faktiskt kan vara ganska olika. Synvinkel i litteraturen är formatet för berättande, mer känd som första persons synvinkel eller tredje persons synvinkel. Det är det tekniska valet som författaren gör för att berätta historien.
Synvinkeldefinition
Synvinkel är den utsiktspunkt från vilken en historia berättas. Det är ställningen från vilken handlingen och händelserna i berättelsen utvecklas.
Perspektiv definition
Perspektiv är en berättares attityder eller övertygelser om en händelse, person eller plats baserat på deras egna personliga erfarenheter.
POV vs. perspektiv i litteraturen är knepigt. Definitionen av berättande perspektiv är ofta helt enkelt den utsiktspunkt från vilken berättelsen berättas för publiken. Därför är det synonymt med synvinkel. De flesta romaner är skrivna i antingen första person POV eller tredje person. Skillnaden mellan pov och perspektiv är dock att berättarens perspektiv i en berättelse också kan referera till deras världsbild . Därför är perspektivdefinition i litteratur karaktärens perspektiv som formats av deras kultur, arv, fysiska egenskaper och personliga erfarenheter .
Läsare kan förstå mer om berättelsen när de frågar sig själva, "vilket är berättarperspektivet?". Ibland delar en läsare samma perspektiv som berättaren. Men ofta finns olika perspektivexempel i litteraturen. Dessa kan uttrycka och belysa ett annat förhållningssätt till en välkänd händelse eller fråga, och ge en ovärderlig möjlighet för läsarna att se saker på ett nytt sätt. Perspektiv och synvinkel är relaterade och sammanflätade. POV och perspektiv är båda viktiga för eleverna att förstå för att få en djupare förståelse av vilken text som helst. Perspektivet kan stärkas av författarvalen för berättarens synvinkel, men de två är separata litterära begrepp. Medan synvinkel fokuserar på vem i en berättelse, fokuserar perspektiv på hur . Det är viktigt för eleverna att förstå skillnaden mellan synvinkel och perspektiv.
Innebörden av synvinkel kan vara förvirrande för eleverna. En enkel definition av synvinkel för barn är att det är berättelsens berättare. Vem berättar historien och till vem? Det finns 4 olika typer av POV.
Synvinkel, eller typen av berättande, handlar om vem som berättar: första person (jag, jag, min) eller tredje person (han, hon, de). Förstapersonsberättare har många fördelar, inklusive trovärdighet och intimitet. En förstapersonsberättare är ofta mer trovärdig eftersom läsaren får tillgång till sina tankar och övertygelser. Men det finns också nackdelar. Berättarens karaktäriseringar av händelser, personer och platser kommer att färgas av deras attityder, fördomar, begränsningar och brister. På många sätt gör det dem opålitliga eftersom deras observationer kanske inte alltid helt stämmer med sanningen. Det är också svårt för en berättare att direkt karakterisera sig själv personligen. Istället måste läsaren bilda sig en uppfattning utifrån hur andra karaktärer reagerar på berättaren, och av berättarens handlingar, tankar och dialog.
Tredjepersonsberättelse kan delas upp i två kategorier: allvetande och begränsad synvinkel. En allvetande berättare är någon som kan komma åt många karaktärers tankar och övertygelser utan begränsningar och kan förklara tidigare, nuvarande och framtida händelser för läsaren. Detta ger en enorm frihet åt berättaren. Det är fördelaktigt eftersom en allvetande berättare ofta kan tolka karaktärers motiv eller händelsernas betydelse direkt till läsaren. Den har också en nackdel i sin förlust av intimitet med läsaren.
En begränsad berättare i tredje person är begränsad till en speciell karaktärs erfarenheter och tankar. Det ger återigen en känsla av intimitet och trovärdighet hos läsaren, men författaren kan ändå peppa in detaljer som karaktären annars kanske inte känner till eller inser. Det finns fortfarande utrymme för författaren att tolka vissa saker för läsaren, och att karakterisera berättaren mer i detalj.
En anteckning om andrapersonsberättelse
Många elever undrar ofta vad andrapersonsberättelse är. Det bästa sättet att förklara detta är att låta dem titta på anvisningarna på ett frågesport eller test, eller ta fram en kokbok, en bruksanvisning eller något annat som direkt ger läsaren instruktioner. Det stora pronomenet i andrapersonsberättelsen är du , med du som läsaren. Det används inte ofta i skönlitteratur, annat än välj-ditt-eget-äventyrsböcker där författaren instruerar läsaren att göra ett visst val och vända sig till en viss sida. (RL Stine skrev många av dessa typer av böcker i mitten av 90-talet med sin specialutgåvaserie Give Yourself Goosebumps . Edward Packard skapade ursprungligen konceptet 1976.)
Ett bra sätt att få eleverna att tänka på nyanserna i en berättares synvinkel är att låta dem skapa eller återskapa en berättelse med ett annat berättarformat. Låt eleverna skapa en berättelse om en händelse med tre olika synvinklar: första person, tredje person allvetande och tredje person begränsad. De kan också återberätta en historia från sin läsning från en annan synvinkel och se hur den förändras. Låt eleverna presentera sina storyboards och bedöma hur det att skriva sina berättelser öppnade upp eller begränsade deras förmåga att berätta historien.
Synvinkel och perspektiv är olika. Perspektiv är en berättares tolkning av händelser, människor och platser utifrån deras egna personliga erfarenheter och bakgrund. Karaktärens perspektiv kommer till uttryck i berättarens dialog med läsaren och det speglar dessa aspekter, och kan presentera åsikter eller andra idéer än andra karaktärer i berättelsen. Karaktärens perspektiv påverkar hur historien berättas och den information som läsaren får. Berättaren kan betraktas som pålitlig eller en opålitlig berättare . I det här fallet är läsaren bara insatt i berättarperspektivet och det kanske inte är helt och hållet sanningen i saken. Ett klassiskt exempel på en opålitlig berättare finns i Edgar Allen Poes "The Tell-Tale Heart". I detta exempel fokuserar berättelseperspektivet på berättarens version av händelserna. Men i färd med att förklara sin berättelse inkriminerar berättaren sig själv tydligt!
Siu Wai Andersons gripande roman, " Autumn Gardening " använder perspektiv för att uttrycka en annan syn på en välkänd händelse: atombombningen av Hiroshima 1945. Det amerikanska perspektivet på denna händelse handlar vanligtvis om de taktiska implikationerna av bombningen: det förhindrade förlusten av fler amerikanska (och japanska) liv; det gjorde slutligen andra världskriget till ett slut; den visade upp Amerikas militära styrka som en varning till andra länder.
Marikos syn på samma händelse är dock helt annorlunda. En persons kultur, bakgrund och erfarenheter påverkar i hög grad deras perspektiv. Hon sitter kvar med fysiska ärr från glaset som arbetat sig in i huden i ansiktet. Hon har svår astma som hon misstänker också orsakades av bombningen. Hon minns lidandet för de skadade och de slingrande val hon var tvungen att göra mellan att hjälpa vissa och att lämna andra att dö.
Dessutom har hon vissa delar av PTSD, som att nervöst titta upp när ett plan flyger över huvudet, och hon plågas av mardrömmar som har fått henne att känna att hon måste hålla avstånd till andra. Även om berättelsen inte uttryckligen ifrågasätter det moraliska beslutet att släppa atombomberna, ber den läsaren att överväga mängden lidande som orsakas av beslutet. Det tillför ett mänskligt element till en händelse som är långt borta, och den skapar en känsla av empati och förståelse för läsaren.
Ofta kommer en författares val av synvinkel för sin berättare att bidra till att förbättra berättarens perspektiv . Till exempel, Scouts förstapersonsberättelse om händelserna som ledde till att Jems arm bröts i To Kill A Mockingbird låter läsaren följa berättelsen ur ett barns oskuldsperspektiv. Äldre läsare kanske uppfattar det faktum att de dagliga besöken hos Mrs. Dubose för att läsa för henne, tillsammans med förlängningen av timern varje dag och hennes fysiska tillstånd, kan tyda på att hon går igenom uttag. Men Scout, som ett ungt 7-årigt barn, inser inte detta eftersom hon inte förstår opioidberoende. Som tur är går Atticus in för att förklara det för Scout och Jem – och alla andra förvirrade läsare.
Att förstå perspektiv är avgörande för att eleverna ska kunna analysera och tänka på omvärlden. Perspektiv är mer än att bara se en berättelse från en annan vinkel; det är att inse att det finns flera infallsvinklar till varje berättelse, särskilt i vardagen. Om de någonsin har hört det gamla ordspråket, "Det finns två sidor av varje historia", är detta ett bra exempel på vad perspektiv handlar om. I synnerhet inom litteraturen finns det en stor möjlighet att undersöka två sidor av en berättelse genom att se på huvudpersonen kontra antagonisten. Enligt John Rogers, författare till flera kanadensiska baserade serier, "Du förstår inte riktigt en antagonist förrän du förstår varför han är en huvudperson i sin egen version av världen."
Ett bra sätt att få eleverna att tänka på perspektiv är att be dem återberätta en populär historia ur antagonistens synvinkel. Låt eleverna skapa ett plotdiagram för en berättelse de läser eller har läst tidigare, men låt dem göra det ur antagonistens perspektiv. Be eleverna överväga antagonistens erfarenheter och fysiska egenskaper som kan ha hjälpt dem att utveckla ett unikt perspektiv.
Elevers förståelse för perspektiv i läsning har en direkt effekt på deras förståelse om perspektiv i det egna skrivandet. Att använda storyboard-aktiviteter för att fördjupa sig i perspektiv och synpunkter kan hjälpa eleverna både i deras analytiska färdigheter under läsningen och senare i sitt skrivande. Kolla in dessa synpunkter och perspektivaktiviteter från våra guider om Boktjuven , Return to Sender och The Canterbury Tales.
Låt eleverna skriva om en händelse eller person utifrån tre olika karaktärers perspektiv i en berättelse, eller skapa sin egen!
Låt eleverna läsa Jon Scieszkas Den sanna historien om de tre små grisarna och skapa en storyboard med vargens perspektiv på den populära barnberättelsen.
Avancerade studenter: Låt eleverna läsa originalmanuskriptet till Harper Lees To Kill a Mockingbird , som nyligen publicerades i juli 2015 som Go Set a Watchman. Be eleverna i en storyboard beskriva skillnaderna i perspektiv från Scouts berättelse som en vuxen kvinna, kontra hennes berättelse som barn.
Börja med att definiera dessa termer och diskutera hur de kan forma hur vi tolkar och förstår berättelser. Använd exempel från litteratur, film eller andra medier för att illustrera hur olika synvinklar och perspektiv kan påverka berättelsen.
Välj texter eller media som erbjuder en mängd olika perspektiv på ett givet ämne eller tema. Dessa kan inkludera texter som innehåller flera berättare, texter skrivna från olika kulturella eller sociala perspektiv, eller texter som utmanar elevernas antaganden och fördomar.
Låt eleverna läsa eller titta på texten eller media och identifiera de olika synpunkter och perspektiv som finns representerade. Uppmuntra eleverna att tänka kritiskt på hur varje perspektiv formar deras förståelse av berättelsen eller ämnet.
Låt eleverna reflektera över sina egna fördomar och antaganden och överväga hur dessa kan påverka deras tolkning av texten eller media. Uppmuntra eleverna att ifrågasätta sina egna antaganden och överväga alternativa perspektiv.
Lär eleverna hur man använder bevis från text eller media för att stödja deras tolkningar och utvärderingar av olika perspektiv. Uppmuntra eleverna att citera specifika exempel från texten eller media för att stödja sina argument.
Ge eleverna möjligheter att diskutera och debattera olika perspektiv på text eller media. Uppmuntra eleverna att lyssna på och överväga alternativa perspektiv och utmana varandras antaganden och argument.
Låt eleverna reflektera över sin lärandeupplevelse och överväga hur deras förståelse av synvinkel och perspektiv har utvecklats. Uppmuntra eleverna att reflektera över hur de kan använda dessa kritiska tänkande färdigheter i sina egna liv och att fatta välgrundade beslut utifrån flera perspektiv. Genom att följa dessa steg kan lärare använda synpunkter och perspektiv för att lära ut kritiskt tänkande och analys, vilket hjälper eleverna att utveckla en djupare förståelse för omvärlden och att bli mer engagerade och informerade medborgare.
Perspektiv betyder i allmänhet ett särskilt sätt att se på saker och ting som är beroende av ens egna erfarenheter, kultur och personlighet.
Definitionen av en karaktärs perspektiv eller berättarperspektivet i litteraturen syftar på hur karaktärerna i en berättelse uppfattar det som händer i berättelsen: händelserna, personerna och platserna. Deras perspektiv är informerat och påverkat av deras egen bakgrund och erfarenheter som deras familj, kultur och det samhälle de växte upp i.
De fyra typerna av synvinkel är:
Skillnaden mellan synvinkel och perspektiv är lätt att identifiera om du ställer dig själv några frågor. Synvinkel är hur författaren har valt berättelsen som ska berättas. Vem talar? Detta kommer att berätta för dig synvinkeln (POV) om det är 1:a, 2:a eller 3:e person. För att upptäcka perspektivet måste du fördjupa dig i karaktärens världsbild. Hur har karaktärens erfarenheter och bakgrund format hur de ser på världen? Detta formar deras perspektiv. POV vs. Perspektiv kan vara svårt för eleverna att förstå till en början, men när de tillämpar dessa nya definitioner på sin läsning konsekvent kommer de att kunna identifiera dem på nolltid!
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042049/cell-col-1-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiv i "Badet av Badets Prologue"")