Sociala berättelser är inte bara för yngre studenter; de kan vara användbara för alla åldrar, inklusive tonåringar. Tonåren kan vara komplicerade, full av situationer av vuxen typ blandat med besväret att fortfarande vara tonåring. Individer på Autism Spectrum gynnas verkligen av sociala berättelser, men tonåren är tuff för alla. Sociala berättelser kan vara till hjälp vid förberedelserna för en rad situationer, inklusive men inte begränsade till:
| Grupptryck | Dating | Jobbintervju |
|---|---|---|
|
|
|
Tyvärr är negativt grupptryck överallt. Varje gång de vänder sig utsätts en tonåring för något som de kanske inte gillar, vill ha eller som de vet är fel. Vuxna spelar en roll i mentorskap och påverkan av deras unga, synliga sinnen. Sociala berättelser för tonåringar är ett sätt att spela upp en gemensam grupptryckssituation på ett sätt som elever kommer att förstå.
Grupptrycket är inte alltid negativt, men det är det negativa grupptrycket som ungdomar kämpar med dagligen. Även om det finns många olika fall av negativt grupptryck, är det vanligt att dricka. Exemplet visar ett förkortat sätt som en situation kan spela om tonåringen säger nej.
Andra vanliga negativa grupptryckssituationer kan inkludera:
| Direkt peer-tryck | Indirekt grupptryck | |
|---|---|---|
|
|
|
Med tonåren intresserar det sig för dejting. Tonårsdating är vanligt förekommande, men kommer inte nödvändigtvis naturligt. Det är viktigt att tonåringar förstår vad dejting gör och inte innebär.
Dating bör vara roligt och ömsesidigt. Det bör aldrig finnas några förväntningar på någon sida. I exemplet betalade pojken, men flickan erbjöd sig att betala sin del. Ingen av parterna ska förvänta sig att den andra betalar för hela dagen. Det är trevligt om man gör det, men båda människorna bör vara beredda att betala sitt eget sätt.
Några andra datingscenarier som kan undervisas med hjälp av sociala berättelser inkluderar:
| Fråga / bli frågad | På en date | Efter ett datum |
|---|---|---|
|
|
|
När tonåringar är omkring 15 eller 16 år, när de lagligt kan arbeta i de flesta stater, blir de ofta ivriga att hitta deltidsjobb. Förutom att lära eleverna hur man slutför en jobbansökan, är det viktigt att de vet hur de kan förbereda sig för en jobbintervju.
En jobbintervju kan vara en nervtäckande händelse, men att förbereda sig för den kan hjälpa till att lindra en del av den stressen och öka deras chanser att få jobbet. Förberedelserna för intervjun börjar med att skapa ett bra första intryck. Många ungdomar inser eller bryr sig inte om att det de bär och hur de agerar reflekterar direkt vad andra tycker om dem. Vanligtvis försöker vi lära våra elever att vad andra tycker inte spelar någon roll, men det är inte fallet när det gäller potentiella arbetsgivare.
Beroende på studentens behov kan du behöva dela upp intervjuprocessen i mindre, mer hanterbara bitar:
| Förberedelse | Vid intervjun | Jobbbjudande eller avslag |
|---|---|---|
|
|
|
Det kan vara besvärligt att starta en konversation om några av de ungdomsrelaterade sociala situationerna. Den sociala historien kan fungera som själva konversationsstartaren. Tonåringar kommer att titta på det och det är nästan garanterat att någon kommer att ha en kommentar eller fråga. Detta gör det möjligt för eleverna att initialt leda konversationen. Som moderator kommer det att vara lätt att ta reda på vad de kanske eller inte redan vet om ämnet och ta konversationen i nödvändig riktning. Detta tillvägagångssätt kan också vara till hjälp för att bibehålla deras intresse för konversationen.
Ungdom kan vara en svår åldersgrupp att lära sig sociala situationer till. Storyboarding sociala berättelser möjliggör en rolig men ändå åldersanpassad representation av ungdomarscenarier. Det ständigt växande biblioteket med scener och kategorier på Storyboard That också möjliggör ett större utbud av situationer för att täcka användarnas behov.
Om du är ny inom sociala berättelser, läs vår introduktion till sociala berättelser som täcker grunderna i sociala berättelser och hur du kan göra effektiva berättelser.
För en närmare titt, se alla våra artiklar om sociala berättelser:
| Artikel | Beskrivning | Ämnen |
|---|---|---|
| Dagliga livsförmåga | Vissa individer kräver uttrycklig instruktion om uppgifter som många av oss tar för givet. Skapa en personlig social berättelse för att engagera eleven. |
|
| Övergångar och oväntade händelser | Det okända är läskigt för alla, men oväntade händelser och övergångar kan vara särskilt stressande för individer med ASD. Hjälp att förbereda din student eller älskade för kommande förändringar med en social berättelse. |
|
| Sociala situationer | Sociala interaktioner kan vara mycket stressande för många människor, med och utan ASD. Skapa storyboards för att visa möjliga situationer och resultat. |
|
| Ungdomskunskaper | När barnen blir äldre förändras deras intressen och behov. Brosch potentiellt svåra samtal med ett storyboard-exempel. |
|
| Sociala berättelser i klassrummet | Sociala berättelser är också användbara för hela gruppens direkta instruktioner om sociala och coping-färdigheter. Använd en storyboard för att ta itu med problem med både individer och klassen. |
|
| Sociala berättelser för små barn | Små barn kämpar ofta med nya koncept eller stora förändringar. Skapa en social historia som hjälper till att förbereda även mycket små barn för förändring eller nya färdigheter. |
|
Identifiera de specifika sociala färdigheter eller beteenden som du vill ta upp i din läroplan. Bestäm nyckelområden där eleverna kan dra nytta av sociala berättelser, såsom kommunikation, empati, konfliktlösning eller självreglering.
Skapa sociala berättelser som riktar sig till de identifierade sociala färdigheterna. Utveckla berättelser som är relaterade till dina elever och presentera önskade beteenden på ett tydligt och positivt sätt. Använd åldersanpassat språk och inkludera visuella element för att öka förståelsen.
Identifiera möjligheter inom din läroplan där de sociala berättelserna kan integreras effektivt. Leta efter naturliga kopplingar mellan de riktade sociala färdigheterna och ämnet eller aktiviteterna. Överväg både explicita och implicita sätt att införliva berättelserna.
Introducera de sociala berättelserna för dina elever inom det angivna läroplanssammanhanget. Ge en kort förklaring av berättelsens syfte och relevans. Engagera eleverna i att läsa eller diskutera berättelsen tillsammans, vilket möjliggör frågor och förtydliganden.
Förstärk de sociala färdigheter som presenteras i de sociala berättelserna genom olika aktiviteter och övningar. Ge eleverna möjligheter att öva och tillämpa de riktade beteendena i verkliga situationer. Erbjud vägledning, feedback och stöd under dessa övningssessioner.
Underlätta reflektion och utvärdering av effektiviteten hos de inbäddade sociala berättelserna. Uppmuntra eleverna att diskutera sina erfarenheter, dela eventuella utmaningar eller framgångar och reflektera över deras tillväxt i de riktade sociala färdigheterna. Gör justeringar av integrationen och implementeringen efter behov.
Några relevanta frågor inkluderar att lära av misstag och misslyckanden, sätta och uppnå mål, bygga upp självförtroende och motivation, förstå och omfamna kulturella skillnader, ta itu med psykiska utmaningar, hantera konflikter och meningsskiljaktigheter och bygga motståndskraft.
De kan modifieras genom att införliva visuella hjälpmedel, förenkla språket eller ge ytterligare och individualiserat stöd där det behövs. Manus eller rollspelsövningar kan också vara användbara. Den sociala berättelsen bör förstärkas med regelbunden övning och positiv förstärkning av lämpliga beteenden. Lärare kan också överväga att samarbeta med andra yrkesverksamma, till exempel skolkuratorer eller beteendespecialister.
Det finns flera användbara strategier för att utvärdera effektiviteten av arbetsblad för sociala berättelser i klassrummet, till exempel genom direkt observation, elevens självrapportering eller feedback från föräldrar/lärare. Lärare bör också fastställa tydliga mål och mål för den sociala berättelsen och spåra framsteg över tid. Att regelbundet granska och revidera sociala berättelser kan också bidra till att säkerställa att innehållet fortsätter att möta elevernas behov och är effektivt för att främja socialt och emotionellt lärande.
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
