Ordförråd är kunskapen om ord och vad de betyder. Att lära sig och använda nytt ordförråd är något som fortsätter och expanderar under hela våra liv, och är mycket mer än att bara slå upp och memorera en definition. Ordförråd förvärvas genom direkt och indirekt exponering och explicit undervisning med hjälp av specifika ord, innehåll och strategier. Detta är också viktigt för elever som lär sig andra språk!
Det finns många sätt på vilka elever kan lära sig nya ordförråd, men generellt sett finns det fyra komponenter i varje solid ordförrådsinstruktion.
Det finns många andra tekniker som lärare kan använda för att engagera eleverna i ordförrådsinstruktioner som inte involverar att använda flashcards och skriva meningar. Ett sätt är genom musik . Fångande låtar och beats hjälper ofta till att återkalla och stanna hos eleverna längre. Tänk på hur lätt barn kan memorera texterna till sina favoritlåtar!
En annan teknik är att lära eleverna specifika grundord, prefix och suffix som anti, multi, mis och så många fler. Att känna till innebörden av rötter som kan appliceras på många ord kommer att hjälpa eleverna att dechiffrera ord de inte känner till. Att låta eleverna skapa sina egna personliga listor är en annan teknik för att engagera eleverna. Detta ger eleverna möjlighet att ta ägarskap och kommer att motivera dem att vilja lära sig de ord som de själva valt.
Även om barn lär sig betydelsen av ord indirekt genom vardagen, är det fortfarande viktigt att explicit lära dem nya ord. Oavsett om dessa ord är i sammanhang med ett specifikt ämne eller ord de kan stöta på när som helst, kommer kunskap om ordets betydelser att göra det möjligt för eleverna att kommunicera effektivt när de talar, lyssnar och skriver.
Ordförrådet spelar också en viktig roll för att lära sig läsa och stärka läsförmågan under hela livet. Om eleverna inte förstår innebörden av orden de läser kommer de att kämpa med förståelsen och sakta ner deras förmåga att läsa flytande. Det är svårare för tidiga läsare att ta reda på hur man muntligen kan säga ord som inte redan är en del av deras vokabulär.
Ett perfekt sätt för elever att öva på sina ordförråd är att skapa storyboards som innehåller användning av ord i ett verkligt sammanhang. Att låta eleverna skapa illustrationer av sina nya ord kommer att utmana dem att vara kreativa och få dem att tänka på innebörden av orden som de lär sig. Alla dessa aktivitetsförslag kan användas över ämnet, vilket gör dem perfekta för ELA, naturvetenskap, matematik, historia och allt däremellan!
Innan du börjar kan lärare överväga att diskutera följande frågor med eleverna:
Frayer-modellen är en mycket användbar mall att ge eleverna. Det utmanar eleverna att inte bara lära sig definitionen av ett ord, utan också dess egenskaper, exempel på ordet och icke-exempel på ordet. Elever kan fylla i storyboards som de som visas nedan, eller så kan lärare skapa egna arbetsblad för frayermodeller som eleverna kan fylla i.
Spindelkartor är ett utmärkt sätt att täcka flera vokabulärord samtidigt, eller illustrera ord med flera betydelser. Lärare kan låta eleverna välja tre eller fler ord från sin läsning eller lista och skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar varje ord. Eller de kan låta eleverna välja ett ord, definiera det och inkludera tre eller flera exempel på att ordet används i sammanhang med illustrationer.
Med möjligheten att redigera mallar kan lärare särskilja och ge så mycket eller så lite information som de tycker är lämpligt. Det finns till och med kalkylbladsmallar för spindelkarta som kan användas både digitalt eller offline.
Om du letar efter ett annat steg eller en alternativ uppgift kan du skapa vokabulärkalkylblad att använda i din klass! Du kan också skapa kalkylblad för att hjälpa eleverna att hålla reda på och öva på definitioner för sina ordförråd.
Dessa kalkylblad kan anpassas och skrivas ut så att eleverna kan fylla i dem med en penna, eller så kan de fyllas i i Storyboard Creator som ett digitalt kalkylblad. Du kan till och med skapa flera versioner för de elever som kanske behöver lite extra hjälp, och ha dem till hands för framtida bruk! Hitta massor av mallar att arbeta utifrån eller börja med en tom duk.
Ordväggar låter eleverna lära sig nytt ordförråd även när de inte är aktivt fokuserade på det. Lärare kan välja att dekorera sina väggar eller brädor före varje enhet, eller be eleverna att skapa en bricka för väggen. Den uppsjö av mallar vi har skapat kan enkelt anpassas och lärare kan välja att skriva ut dem och låta eleverna slutföra dem för hand, eller så kan de färdigställas i Storyboard Creator!
Liksom ordväggar ger vokabuläraffischer eleverna möjlighet att lära sig helt enkelt genom att vara i klassrummet, och de kan ge ett mycket praktiskt visuellt hjälpmedel för att illustrera nya ord och begrepp. Både lärare och elever kan skapa vokabuläraffischer för att hjälpa till att förstå nya ord!
Gå igenom läroplanen och identifiera de väsentliga vokabulärorden som är relevanta för varje ämnesområde. Fokusera på högfrekventa ord, domänspecifika termer och ord som är avgörande för att förstå begrepp.
Bädda in ordförrådsundervisning inom ämnesspecifika lektioner och aktiviteter. Ge tydliga förklaringar, exempel och modeller för hur man använder och tillämpar vokabulärorden.
Lär ut ordförråd i meningsfulla sammanhang, till exempel genom läsställen, verkliga scenarier eller innehållsspecifika texter. Uppmuntra eleverna att skapa kopplingar mellan vokabulärorden och ämnet.
Erbjud upprepad exponering för ordförråd genom olika aktiviteter, såsom diskussioner, skrivuppgifter, spel och praktiska upplevelser. Inkorporera interaktiva och engagerande övningar som kräver att eleverna aktivt använder vokabulärorden.
Skapa en tryckrik klassrumsmiljö med ordväggar, ordförrådsdiagram och visuella hjälpmedel relaterade till ämnesområdena. Uppmuntra eleverna att använda och dela vokabulärord i sina diskussioner, presentationer och skriftliga arbeten.
Det finns många effektiva sätt att lära ut ordförråd, inklusive användning av kontextuella ledtrådar, grafiska arrangörer, spel och aktiviteter, upprepning och övning, och explicit instruktion av ordets betydelser och användning.
Båda tillvägagångssätten kan vara effektiva, men det är ofta fördelaktigt att integrera ordförrådsinstruktioner i innehållsområden så att eleverna kan se hur nya ord används i sitt sammanhang och skapa kopplingar till sina förkunskaper.
Lärare kan differentiera ordförrådsinstruktioner genom att tillhandahålla visuella hjälpmedel, använda multimediaresurser, ge möjligheter till praktiska aktiviteter, använda anpassade texter eller jämna läsare och erbjuda ytterligare stöd eller instruktioner efter behov.
Lärare kan bedöma elevernas ordkunskaper genom formella bedömningar, såsom frågesporter eller prov, såväl som informella bedömningar, såsom klassdiskussioner, skriftliga svar och observationer av elevarbete och deltagande. Lärare kan också använda tekniska verktyg, som ordförrådsspel eller online-quiz, för att bedöma elevernas kunskaper.
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
