https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/što-je-ubd-razumijevanje-po-dizajnu


Razumijevanje po dizajnu je okvir i prateći proces oblikovanja za odlučno razmišljanje o planiranju nastavnih jedinica. Koncept su razvili Jay McTighe i Grant Wiggins, a kao dio njihovih načela navode da UBD “… nije filozofija obrazovanja”. Nije osmišljen da kaže učiteljima što ili kako podučavati; to je sustav koji im pomaže učinkovitije podučavati. Zapravo, njegova fleksibilnost je jedan od razloga što je stekao toliko priznanja. Kod UBD-a, krajnji cilj je misliti unatrag, usredotočujući se na veliku sliku: na kraju jedinice koja je bitna stvar koju bi vaši učenici trebali moći odgovoriti?


Koje su faze UBD-a?

Proces projektiranja UBD-a organiziran je u tri faze:

  1. Prepoznajte željene rezultate
  2. Odredite prihvatljive dokaze
  3. Izradite planove učenja


Faza 1: Identificirajte željene rezultate ili ishod

Dijelovi stupnja 1

  1. Uspostavite ciljeve
  2. Izgradite razumijevanja
  3. Napišite osnovna pitanja
  4. Odredite: učenici će znati ______________
  5. Odredite: učenici će moći ______________


Kao odgojitelj možete započeti prvu fazu postavljanjem nekoliko ključnih pitanja. Volim pojednostavniti i razmišljati o tome kao o tome što želite da vaši učenici razumiju. Koji će se relevantni ciljevi (kao što su zajednički temeljni državni standardi, ciljevi i ishodi učenja) odnositi na to?

Faza 1 UBD Predloška

Faza 1: Kako pisati bitna pitanja

Vaša osnovna pitanja su osnova vaše UBD jedinice, stoga je važno da znate koja su osnovna pitanja. Da bi bila jednostavna, pitanja su otvorena, poticajna za razmišljanje i zanimljiva. Često ih karakterizira poziv na razmišljanje višeg reda koji upućuje na prenosive ideje. Oni nisu jednostavna pitanja; potrebna im je podrška i opravdanje, i često zahtijevaju da učenik postavi druga pitanja prije nego što dobije odgovor. Ono što je najvažnije, bitno se pitanje pojavljuje tijekom vremena. Bez snažnog bitnog pitanja, ne možete krenuti naprijed u svom dizajnu i provedbi. Da vam pomognu, pogledajte dolje navedene primjere.


Korak 1 radni list

Faza 1 - Identificirajte željene rezultate / ishod
ciljevi:


razumijevanja:


Bitna pitanja:


Studenti će znati ...


Studenti će moći ...



Završen radni list faze 1

Faza 1 - Identificirajte željene rezultate / ishod
ciljevi:
Cilj je učenika: čitati, pisati i odrediti što čini dobro razvijen esej; s uvodom, zaključkom i stavcima tijela koji koriste prijelazne riječi, te pravilnim pravopisom i gramatikom.
razumijevanja:
  • Pisanje je način da izrazite svoje znanje o nekoj temi i pokažete svoj interes za nju.
  • Pisanje vam omogućuje da izrazite višestruke razine boje, uključujući konotaciju, raspoloženje i ton.
  • Pisanje je proces koji jača ideje i pojašnjava percepcije.
  • Postati bolji pisac pomaže vam da postanete bolji čitatelj.
  • Pisanje je snažan oblik komunikacije gdje možete izražavati ideje na sustavan način.
Bitna pitanja:
  • Zašto je pisanje važno?
  • Zašto su različite vrste komponenata važne za učenje?
  • Kako postati dobar pisac?
Studenti će znati ...
  • Komponente eseja
  • Koji su prijelazi
  • Učinkoviti načini pisanja uvoda i zaključka
  • Ono što paragraf mora sadržavati kako bi prenio poruku
Studenti će moći ...
  • Izradite samostalni esej s više paragrafa, bez grafičkog organizatora
  • Koristite prijelazne riječi
  • Uvesti i zaključiti esej
  • Izgradite tematske rečenice
  • Navedite dokaze kako biste potvrdili njihove odgovore

Faza 2: Odredite prihvatljive dokaze

Dijelovi faze 2

  1. Zadaci izvedbe
  2. Drugi dokazi


Za drugu fazu, trebate misliti na to kako vidite da se prva faza odvija. Ponovno pojednostavljeno: što će učenici učiniti kako bi razumjeli koncept i kako će to učiniti. Primjeri mogu biti zadaci izvedbe, gdje učenici demonstriraju svoje razumijevanje, ili dokaze poput testova i kvizova, domaćih zadaća, upita i razmišljanja.

Faza 2: Zadaci Izvedbe u Odnosu na Druge Dokaze

Faza 2: Važna pitanja za odgovor

  • Koje će izvedbe i proizvodi otkriti dokaze o stvaranju smisla i prijenosu?
  • Koji će se dodatni dokazi prikupiti za ostale željene rezultate?

Korak 2 Radni list

Faza 2 - Dokaz o procjeni
Zadaci izvedbe:


Ostali dokazi:



Završen radni list 2. faze

Faza 2 - Dokaz o procjeni
Zadaci izvedbe:
  • Nacrt pisanja
  • Otvoreni odgovori
  • Razmišljanja i pitanja o procesu pisanja
  • Samouređivanje
  • Uredno uređivanje
Ostali dokazi:
  • Testovi / kvizovi o znanju: dijelovi eseja
  • Ocjenjivanje rubrika koje se odnose na specifična ciljna područja eseja
  • Sposobnost praćenja smjera
  • Prilagodba na konstruktivnu kritiku i rad na ispravljanju pogrešaka

Faza 3: Napravite planove za učenje

Dijelovi faze 3

  1. Plan učenja (Uputa)
  2. Aktivnosti učenja (iskustva)


Za treću fazu, razmislite o tome koje ćete konkretne planove i procjene lekcije trebati izmjeriti napredak procesa? Kako će vaše lekcije naučiti učenike da shvate željene rezultate iz prve faze? Koja će iskustva učenja i podučavanja omogućiti učenicima da postignu ciljeve koje ste postavili u prethodnim fazama?

Faza 3 UBD Plan Učenja i Akcijski Plan

Faza 3: Važna pitanja za odgovor

  • Koje aktivnosti, iskustva i lekcije će dovesti do postizanja željenih rezultata i uspjeha u procjenama?
  • Kako će plan učenja pomoći studentima u usvajanju, evaluaciji i prijenosu?
  • Kako će jedinica biti sekvencirana i diferencirana kako bi se optimiziralo postignuće za sve učenike?

Faza 3: WHERETO

WHERETO je akronim koji pomaže izvršiti Stage 3 i objašnjen je u nastavku. (Još jedan akronim za pomoć u procesu pisanja faze 3 je GRASPS ) Kada razmatrate svoju jedinicu, morate prepoznati što se očekuje od vaših učenika tijekom procesa. Ova tablica uključuje kako će se ocjenjivati, ocjenjivati i ocjenjivati:


W Gdje je jedinica ide i što se očekuje?
H POKUŠATI sve studente i zadržite njihov interes?
E Studenti EQUIP-a , pomažu im ISKUSTVA ključnih ideja i istražuju problem.
R Pružite mogućnosti za RETHINK i REVISE njihovo razumijevanje i rad.
E Dopustite učenicima da OCJENJUJU svoj rad i njegove implikacije.
T POJAVITE jedinicu različitim potrebama, interesima i sposobnostima učenika.
O ORGANIZIRATI kako bi maksimizirali angažman, kao i učinkovito učenje.


Faza 3 Radni list

Faza 3 - Plan učenja
Upute za učenje i planirane lekcije:




Faza 3 Dovršen radni list

Faza 3 - Plan učenja
Upute za učenje i planirane lekcije:

Svaka od sljedećih lekcija sadrži

  • izvori
  • Prednji utovar
  • Aktivnosti - Radni listovi i brošure

Lekcije

  • Lekcija 1 - Što je esej?
  • Lekcija 2 - Što su različiti stilovi eseja?
  • Lekcija 3 - Zavirite u esej
  • Lekcija 4 - Bing, Bang, Bongo Metoda: 5 Esej paragrafa
  • Lekcija 5 - Provjerite moje tijelo… Vrsta
  • Lekcija 6 - MCAS / PARCC
  • Lekcija 7 - Važnost publike
  • Lekcija 8 - Uvod u uvod
  • Lekcija 9 - "Djevojka, pogledaj tijelo ... ja radim": Pisanje SEXI body stavaka
  • Lekcija 10 - Zaključak Zbunjenost
  • Lekcija 11 - IYOW (napiši svoje)
  • Lekcija 12 - Samostalno uređivanje
  • Lekcija 13 - Uređivanje vršnjaka
  • Lekcija 14 - Konačni nacrt
  • Lekcija 15 - Razmišljanje
  • Radovi citirani

    • Ray, Rebecca L. CURRICULUM UNIT Kompozicija Pisanje engleskog jezika 10. razreda. 14. srpnja 2012. Plan nastave. Fitchburg State University, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. i Jay McTighe. Upoznavanje voditelja dizajna s izradom visokokvalitetnih jedinica. Aleksandrija, VA: ASCD, 2011. Ispis

    Cijena Obrazovanja

    Ova struktura cijena dostupna je samo akademskim institucijama. Storyboard That prihvaća narudžbe za kupnju.

    *(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
    Saznajte više aktivnosti kao što je ova u našoj kategoriji za posebno obrazovanje!
    Pogledajte sve Nastavničke Resurse
    https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/što-je-ubd-razumijevanje-po-dizajnu
    © 2021 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
    Stvoreno preko 15 milijuna Storyboards
    Storyboard That Family