Riječ "društvena" opisuje aktivnost koja uključuje razgovor ili interakciju s drugima. Većina ljudi svakodnevno komunicira i komunicira s drugim ljudima. Prepoznavanje socijalnih znakova i izraza emocija nije svojstveno svima. Mnogi od nas o tome ne razmišljaju dva puta, ali za pojedinca s posebnim potrebama, poput poremećaja spektra autizma (ASD) ili socijalne anksioznosti, socijalna situacija može biti težak zadatak.
Ljudi su društvena vrsta i nemoguće je izbjeći sve interakcije. Uključivanje primjera društvenih priča pred događaje koji pomažu može olakšati pojedincima interakciju pokazujući što se može dogoditi.
| Škola | Dom | Zajednica |
|---|---|---|
|
|
|
Djeca školske dobi provest će veliki postotak budnih sati u školi, okruženi svojim vršnjacima. Za to vrijeme dogodit će se tisuće socijalnih interakcija , i dobrih i loših. Sve interakcije tih teza mogu biti iskustvo učenja.
Studenti su gotovo u stalnom kontaktu s drugim učenicima i učiteljima u školi. Primjer oglasne ploče na društvenim mrežama prikazuje dva dječaka koji se igraju tijekom odmora s jednom loptom. Oba se dječaka žele igrati s loptom. Događaj može ići na različite načine, koristeći slikovnicu kao nastavno sredstvo, dijete se uči na način da pozitivno riješi situaciju.
Ostali primjeri socijalne situacije koji se mogu pojaviti u školi uključuju:
| Učionica | Udubljenje | Kafeterija |
|---|---|---|
|
|
|
Dom je obično sigurna zona za pojedince u kojoj postoje minimalne nepoznate socijalne situacije. To ne znači da neće biti niti jednog. Korištenjem ploče s pričama, učitelj ili član obitelji može pomoći djetetu da nauči što treba učiniti kada se pojave određene situacije . Prilikom stvaranja društvenih ploča s pričama u vezi s kućnim situacijama, važno je da odgajatelj bude svjestan sklonosti obitelji prema tim situacijama.
Čak i na najsigurnijim i najpoznatijim mjestima, stres se može dogoditi zbog društvenih interakcija. Uzorak društvene priče pokazuje potencijalni slijed događaja kada dijete čuje kucanje na njihovim vratima kod kuće. Umjesto da odmah otvori vrata, pita je tko je i onda odlazi po odraslu osobu.
Ostale društvene situacije koje se mogu pojaviti kod kuće uključuju:
| Obitelj | Prijatelji | drugo |
|---|---|---|
|
|
|
Uključivanje pojedinaca s posebnim potrebama u zajednicu može im pružiti sjajno iskustvo, ali je također prepuno mogućih društvenih interakcija. Praktično je nemoguće izbjeći sve vrste interakcija dok su u javnosti . Potencijalni scenariji su beskrajni, što rezultira mnoštvom mogućih društvenih ploča s pričama.
U zajednici su nam potrebni brojni događaji, resursi i usluge. Gornja ploča s pričama je primjer društvene priče koja uključuje izlet u trgovinu. Pojedinac je otišao u trgovinu po određeni predmet, crvene jabuke, a ona nije mogla pronaći nijednu. Umjesto da se uznemiri, pitala je zaposlenika trgovine i uspjela ih je pronaći i kupiti.
Ostale društvene situacije koje se mogu pojaviti u zajednici uključuju:
| Servis | Poseban događaj | Izlet |
|---|---|---|
|
|
|
Ako ste novi u društvenim pričama, pročitajte naš uvod u društvene priče koji pokriva osnove društvenih priča i kako ih učiniti učinkovitim.
Za detaljniji uvid pogledajte sve naše članke o društvenim pričama:
| Članak | Opis | Teme |
|---|---|---|
| Vještine svakodnevnog života | Neki pojedinci zahtijevaju izričite upute o zadacima koje mnogi od nas uzimaju zdravo za gotovo. Napravite personaliziranu društvenu priču kako biste angažirali učenika. |
|
| Prijelazi i neočekivani događaji | Nepoznato je zastrašujuće za sve, ali neočekivani događaji i prijelazi mogu biti posebno stresni za osobe s ASD-om. Pomozite društvenoj priči da pripremite učenika ili voljenu osobu za nadolazeće promjene. |
|
| Društvene situacije | Socijalne interakcije mogu biti vrlo stresne za mnoge ljude, sa i bez ASD-a. Izradite ploče s prikazima kako biste prikazali moguće situacije i ishode. |
|
| Vještine adolescenata | Kako djeca stare, njihovi se interesi i potrebe mijenjaju. Broš potencijalno teških razgovora s primjerom storyboarda. |
|
| Društvene priče u učionici | Društvene priče također su korisne za izravnu poduku socijalnih vještina i sposobnosti suočavanja s cijelom skupinom. Upotrijebite priču da biste riješili probleme s pojedincima i s razredom. |
|
| Društvene priče za malu djecu | Mala djeca često se bore s novim konceptima ili velikim promjenama. Stvorite društvenu priču koja će pomoći čak i vrlo maloj djeci za promjenu ili nove vještine. |
|
Sastavite popis društvenih situacija s kojima se pojedinci mogu susresti u različitim okruženjima, kao što su škola, dom i zajednica. Razmotrite specifične scenarije koji bi pojedincima s posebnim potrebama mogli biti izazovni ili nepoznati. Primjeri mogu uključivati rad s partnerom u razredu, javljanje na telefon kod kuće ili naručivanje hrane u restoranu.
Razvijte ploče scenarija koje prikazuju slijed događaja i prikladna ponašanja za svaku ciljanu društvenu situaciju. Koristite vizualne elemente, tekst i jednostavan jezik kako biste prenijeli željene društvene vještine i reakcije. Uključite elemente kao što su izrazi lica, govor tijela i dijalog kako biste poboljšali razumijevanje.
Predstavite društvene priče pojedincima u poticajnom i strukturiranom okruženju. Koristite ploče scenarija kao alate za podučavanje kako biste objasnili očekivana ponašanja i pružili smjernice za snalaženje u društvenim situacijama. Razgovarajte o uključenim emocijama i mogućim posljedicama različitih postupaka.
Uključite pojedince u aktivnosti igranja uloga u kojima mogu vježbati društvene vještine prikazane u pločama scenarija. Potaknite ih da glume različite scenarije i pokažu odgovarajuće ponašanje. Pružite povratne informacije i potporu kako biste ojačali pozitivne društvene interakcije.
Prilagodite društvene priče specifičnim potrebama i preferencijama pojedinaca. Uzmite u obzir njihove jedinstvene izazove, interese i jake strane prilikom izrade scenarija. Uključite članove obitelji ili njegovatelje kako biste pružili uvide i mišljenje o društvenim iskustvima i ciljevima pojedinca.
Potaknite pojedince na primjenu naučenih društvenih vještina u situacijama stvarnog života. Omogućite im prilike za vježbanje ponašanja i strategija rješavanja problema izvan nastavnog okruženja. Ponudite pozitivno potkrepljenje i povratnu informaciju kako biste ojačali željene društvene interakcije.
U učionici se društvene priče mogu koristiti za promicanje pozitivnog ponašanja i društvenih vještina pružajući učenicima jasne, sažete informacije o tome kako se snalaziti u određenim društvenim situacijama. Na primjer, društvena priča može opisati kako se predstaviti novom učeniku, kako zatražiti pomoć od učitelja ili kako sudjelovati u grupnoj aktivnosti.
Koristeći društvene priče, učitelji mogu pomoći učenicima da bolje razumiju društvene norme i očekivanja te im pružiti alate koji su im potrebni za uspješno snalaženje u društvenim situacijama. Društvene priče također mogu pomoći učenicima da se osjećaju sigurnije i ugodnije u društvenim situacijama, što zauzvrat može dovesti do poboljšanog ponašanja i akademskog uspjeha.
Postoji nekoliko najboljih praksi i strategija koje bi učitelji trebali slijediti kada implementiraju društvene priče u svojoj učionici. To uključuje ne samo upoznavanje učenika s pričama, već i uključivanje strategija koje jačaju ponašanja i procjenjuju učenikovo razumijevanje. Neki praktični načini za to uključuju:
