Pitanja o daljinskom učenju? Kliknite ovdje

https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/informativno-tekst-aktivnosti

Učenje za kretanje nastavnih tekstova može biti izazov za početak čitatelja. Učenici s ograničenom izloženosti formalnom obrazovanju, učenici s teškoćama u učenju i učenici engleskog jezika mogu također imati teško vrijeme identificirati strukturu teksta i razumijevanje materijala sa sadržajem specifičnim vokabularom. Pružanje studenata s izravnim poučavanjem, kao i podizanje skele u tim vještinama, povećat će razumijevanje, poboljšati opoziv materijala, pripremiti učenike za bilježenje i pomoći u razvoju istraživačkih vještina.


Struktura teksta

Informativni tekstovi obično slijede jedan od pet formata: uzrok i učinak, usporedbu i kontrast, opis, problem i rješenje te slijed. Učenici mogu naučiti prepoznati strukturu teksta analizom signalnih riječi sadržanih u tekstu.


Tipične tekstne strukture tekstova izlaganja
Uzrok i posljedica Ideje, događaji u vremenu ili činjenice prikazani su kao uzroci posljedica ili činjenica koje se događaju kao rezultat događaja.
Usporedba i kontrast Informacije su prikazane detaljno kako dva ili više događaja, pojmova, teorija ili stvari su podjednako i / ili različiti.
Opis Tema se opisuje navođenjem karakteristika, značajki, atributa i primjera.
Problem i rješenje Navedeno je problem i jedno ili više rješenja za taj problem.
Slijed Stavke ili događaji navedeni su u numeričkom ili kronološkom slijedu, bilo izričito ili podrazumijevano.

Informativne tekstualne riječi signala

Ovi grafikoni mogu koristiti učenici kako bi im pomogli odrediti strukturu teksta. Učenici mogu istaknuti ili prekinuti riječi dok čitaju. Skupite instrukciju tako da najprije radite kao cijela grupa na ploči. Kada studenti budu zadovoljni ovim procesom, neka rade u malim skupinama ili u parovima dok ne budu spremni samostalno raditi.


Stvorite Grafički Organizator*

Nakon što učenici odrede strukturu teksta, mogu koristiti jedan od pet grafičkih organizatora stvorenih na Storyboard That bi organizirali informacije prikazane u poglavlju. Te će aktivnosti pomoći studentima da prepoznaju fokus poglavlja, povežu veze i poboljšaju opoziv.

1. Uzrok i učinak

Učenici prepoznaju uzrok događaja, radnji ili ideja koji su predstavljeni u poglavlju ili odjeljku.


Uzrok i posljedica mogu biti vrlo ravno naprijed u nekim tekstovima dok je u drugima, to je implicitnije i potrebno će više raditi učenicima da izbaci informacije. Uzrok i učinak događaja kao što je rata, opisan u tekstu povijesti, može biti linearniji od uzroka i posljedica znanstvenih otkrića, poput cijepljenja opisanih u znanosti. Iako će sadržaj i organizacija varirati, tekstna struktura ostaje ista i može se razvrstati i organizirati u svoje osnovne i stoga razumljive komponente.


Stvorite Grafički Organizator*

2. Usporedba i kontrast

Učenici prepoznaju sličnosti i razlike između dva ili više događaja ili pojmova.


U klasi povijesti često se očekuje od učenika da identificiraju razlike između dva vremenska razdoblja, sličnosti i razlike između dviju kultura, ratova, vođe ili umjetničkih djela. Kada nastavnici predaju ove informacije, to čine na način koji čini informacije dostupnima i relevantne za tu jedinicu. Kada tekstovi prikažu te informacije, može biti malo zbunjeniji. Pružanje studenata na način organiziranja podataka povećat će opoziv i zadržavanje, a istovremeno povećavati njihovu sposobnost prepoznavanja strukture teksta u budućim slučajevima. Ova se strategija može primijeniti za uspoređivanje događaja ili postupaka u znanosti i matematici.


Stvorite Grafički Organizator*

3. Opis

Učenici opisuju temu identificirajući i objašnjavajući njegove karakteristike, značajke, atribute i dajući primjere.


Kada tekst provodi vrijeme koje opisuje određenu osobu, događaj, vremensko razdoblje ili objekt, učenici mogu izgubiti činjenice u riječima. Organiziranje ključnih pojedinosti omogućit će studentima vizualnu pomoć i brzu referencu te povećati njihovu sposobnost zadržavanja informacija prikazanih u tekstu.


Stvorite Grafički Organizator*

4. Problem i rješenje

Učenici prepoznaju problem i jedno ili više rješenja problema kao što je opisano u poglavlju ili odjeljku.


Tekstovi koji su uokvireni oko problema i njegova rješenja dolaze u svim oblicima. Tekstovi povijesti često će prepoznati problem koji se dogodio, a zatim opisati ili opisati različite napore koji su napravljeni za rješavanje problema. Znanstveni tekstovi mogu definirati specifične probleme i njihova rješenja. Umjetnost i humanističke znanosti također će definirati probleme i objasniti potencijalna rješenja. Budući da problemi i rješenja mogu biti manje eksplicitni u nekim tekstovima, korisno je da studenti organiziraju informacije na taj način kako bi imali jasnije razumijevanje koncepta u cjelini.


Stvorite Grafički Organizator*

5. Sekvenca

Učenici identificiraju i opisuju stavke ili događaje redom.


Sekvence mogu biti implicitne ili eksplicitne. Postupci korak po korak, matematički i znanstveni tekstovi obično izričito navode slijed. Drugi tekstovi, poput povijesti ili književnosti, mogu imati implicitnu sekvencu. Pomoć studentima da identificiraju sekvence sadržane u tekstu povećat će razumijevanje i zadržavanje informacija.


Stvorite Grafički Organizator*

Istraživanje sadržaja

Pored prepoznavanja i razumijevanja strukture teksta, učenici moraju naučiti kako interpretirati sadržajne i tekstualne značajke. Učenje vokabulara specifičnih za sadržaj, učeći kako prepoznati glavnu ideju teksta, sažimajući tekst i tumačiti slike i slike sadržane u tekstu ključni su za razumijevanje materijala.


Analiza značajki teksta

Analiza semantičkih značajki koristi mrežu kako bi pomogla studentima organizirati informacije, uspostaviti veze i pojasniti pojmove. Ova aktivnost poboljšava razumijevanje, vještine vokabulara i zadržavanje sadržaja. Analiza semantičkih značajki može se koristiti prije, tijekom ili nakon čitanja. Instruktor može odabrati pružanje značajki i kategorije ili pojmova, ili kako bi bio još zahtjevniji, ostaviti neke ili sve kategorije prazne. Storyboard That, ovaj Storyboard That grafikon lako se može uređivati ​​kako bi se zadovoljile potrebe bilo koje učionice ili teksta, te pruža fleksibilnost potrebnu instruktorima za skele instrukcije.

Primjeri tekstualnih značajki uključuju:

  • naslovi
  • naslovi
  • podnaslovi
  • Hrabar ispis / ključni uvjeti
  • Slike
  • grafovi
  • Karte
  • dijagrami
  • Karte
  • Primjeri
  • Izrazi teksta


Stvorite Grafički Organizator*

Prepoznavanje glavne ideje

Identificiranje glavne ideje ili središnje ideje teksta ključna je komponenta čitanja razumijevanja i analize. Razvijanje ove vještine povećava razumijevanje, povećava zadržavanje informacija i priprema studente za pisanje objašnjenih eseja.


Stvorite Grafički Organizator*

Slika pregled

Tumačenje slika, grafikona, grafikona i drugih slika sadržanih u tekstu može poboljšati razumijevanje. Pregled slika je sjajan način za pregled teksta ili se može završiti dok učenici čitaju.


Stvorite Grafički Organizator*

Cijena Obrazovanja

Ova struktura cijena dostupna je samo akademskim institucijama. Storyboard That prihvaća narudžbe za kupnju.

*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Pronađite ovu zajedničku jezgru usklađeni resurs i više kao što je to u našoj Osnovnoj školi Kategorija i drugih posebnih obrazovnih članaka!
Pogledajte sve Nastavničke Resurse
https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/informativno-tekst-aktivnosti
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
Stvoreno je više od 14 milijuna ploča s knjigama
Storyboard That Family