Predstave su bile popularan oblik zabave još od antičke Grčke. Jedan važan aspekt pisanja drama je korištenje formalne strukture zapleta, kao što je dramska struktura od pet činova, kako bi se pružio jasan i organiziran okvir za konstruiranje priče. Strukturiranje pomaže piscima da stvore kohezivnu radnju s dobro definiranim točkama radnje i likovima, što može povećati užitak publike i razumijevanje predstave. Dvije su glavne vrste dramskih struktura koje se koriste za karakterizaciju predstava. Aristotel je među prvima pisao o drami i opisao njezina tri segmenta: početak, sredinu i kraj. Tijekom vremena drame su se razvijale, rimski pjesnik Horacije zagovarao je pet činova, a mnogo stoljeća kasnije njemački dramatičar Gustav Freytag razvio je strukturu od pet činova koja se danas obično koristi za analizu klasičnih i Shakespeareovih drama. Istraživanje elemenata strukture pet činova u predstavi može dovesti do uzbudljivog putovanja otkrića. Otkriva ključne točke zapleta, razvoj likova i tematske motive koji oživljavaju priču. Ne samo da to povećava užitak u predstavi, već također pruža snažan okvir za njezinu analizu i tumačenje. Ova je struktura postala jedna od najpopularnijih dramskih struktura korištenih u uspješnim romanima, kratkim pričama i jednoscenskim predstavama, budući da daje jasan oblik priče i gradivne blokove piscima za stvaranje uvjerljivih zapleta i dobro razvijenih likova, uključujući sekundarne likove . Uzorak ove strukture priče od pet činova može se vidjeti u poznatom dijagramu radnje zvanom Freytagova piramida, također poznatom kao dramski luk. To je vizualni prikaz drame u pet činova koji prikazuje strukturu radnje u smislu ekspozicije, uspona radnje, vrhunca, pada radnje i razrješenja:
Struktura tri čina
Aristotel je vjerovao da svaka poezija ili drama mora imati početak, sredinu i kraj. Te je podjele razvio Rimljanin Aelius Donatus i nazvale ih Protasis, Epitasis i Catastrophe. Struktura priče u tri čina doživjela je oživljavanje posljednjih godina, jer su je prihvatili filmski hitovi i hit TV serije.
Struktura pet činova
Struktura od pet činova proširuje klasične podjele i može se preklopiti na tradicionalni dijagram radnje, budući da slijedi istih pet dijelova. Posebno su Shakespeareove drame poznate po tome što slijede ovu strukturu.
Na gornjoj ilustraciji, narativni luk dijagrama zapleta nalazi se između strukture pet činova (gore) i Aristotelovih odjeljaka (dolje).
Format strukture radnje u pet činova
Čin 1: Izlaganje
Ovdje publika uči okruženje (vrijeme/mjesto), razvijaju se likovi i prikazuje se sukob, obično uz uvođenje nekog oblika uzbudljive sile. Uzbudljiva sila ili ono što se može nazvati poticajnim incidentom može biti u obliku događaja ili okolnosti koji narušavaju status quo i pokreću radnju, vodeći protagonista da poduzme akciju i započne svoje putovanje samospoznaje.
Čin 2: Akcija u usponu
Radnja ovog čina vodi publiku do vrhunca. Uobičajeno je da dolazi do komplikacija ili da protagonist nailazi na prepreke.
Treći čin: Vrhunac
Ovo je prijelomni trenutak predstave. Vrhunac karakterizira najveća količina napetosti.
Čin 4: Akcija pada
Padajuća radnja je dio predstave u kojem se sukob koji je uveden u rastućoj radnji počinje odmotavati i napetost počinje nestajati. Tijekom ove faze, borbe protagonista često se rješavaju, a publika može početi uviđati posljedice njihovih postupaka.
5. čin: Rasplet ili razrješenje
Ovo je konačni ishod drame. Ovdje se otkriva autorov ton o njegovoj ili njezinoj temi, a ponekad se uči moral ili lekcija.
Kako napisati strukture od pet činova
Razumijevanje da dvije dramske strukture, naime strukture od tri čina i strukture od pet činova, imaju različite komponente i točke zapleta, ključno je za pisce i analitičare drama. Sljedeći koraci opisuju kako napisati dramu koristeći strukturu od pet činova.
Identificirajte ključne točke zapleta: Počnite identificiranjem glavnih događaja koji će oblikovati priču, kao što su poticanje incidenta, vrhunac i razrješenje.
Podijelite priču u pet činova: Podijelite priču u pet dijelova: uvod, radnja u usponu, vrhunac, radnja u zalasku i razrješenje.
Postavite pozornicu: Uvod bi trebao uspostaviti okruženje i predstaviti glavne likove, istovremeno postavljajući glavni sukob koji će pokretati priču.
Izgradite napetost: U rastućoj akciji, protagonist bi se trebao suočiti sa sve težim preprekama koje podižu uloge i stvaraju napetost kod publike.
Dosegnite vrhunac: Glavni klimaktički trenutak je prekretnica priče, gdje se protagonist mora suočiti s glavnim sukobom i donijeti ključnu odluku.
Započnite rješavanje: padajuća radnja trebala bi pružiti osjećaj završetka i početi povezivati labave krajeve priče.
Približite priču kraju: U razrješenju, protagonist bi trebao postići neki oblik razrješenja, bilo pozitivnog ili negativnog, koji publici daje osjećaj zatvaranja.
Uredite i revidirajte: kada je priča dovršena, revidirajte i uredite strukturu prema potrebi kako biste osigurali da priča teče glatko i da je dramska struktura učinkovito iskorištena.
Slijedeći ove korake, možete stvoriti dramsku strukturu od pet činova koja učinkovito zaokuplja vašu publiku i pruža uvjerljiv narativ.
Primjeri strukture pet činova sa Shakespeareovim dramama
Romeo i Julija, jedna od Shakespeareovih najpoznatijih drama, služi kao dobar primjer strukture od pet činova. Koristeći Freytagovu piramidu za analizu radnje, možemo vidjeti kako se odvijaju događaji u predstavi i identificirati ključne točke radnje koje pokreću priču naprijed.
Mjesto radnje: Verona Italija, 16. ili 17. stoljeće
Likovi: Capulets i Montagues, točnije Romeo i Julija
Sukob: Montaguei i Capuletti se svađaju
Čin 2: Akcija u usponu
Romeo i Julija se zaljube, ali ne mogu biti zajedno jer se njihove obitelji ne vole. Odluče se vjenčati u tajnosti.
Treći čin: Vrhunac
Nakon što je srušio Capuletovu zabavu, Tybalt kreće za ekipom Montaguea i ubija Mercutia.
Kako bi osvetio svog prijatelja, Romeo se bori s Tybaltom, Julijinim rođakom, i ubija ga.
Romeo je protjeran, ali prije nego što ode priredi Juliji pravu bračnu noć!
Čin 4: Akcija pada
Juliettini roditelji dogovaraju njezin brak s Parisom.
Ona i fratar imaju razrađen plan kako je izvući iz drugog braka lažirajući njezinu smrt. Dio ovog plana je da će Romeo primiti pismo u kojem piše da ona nije mrtva.
Romeo - koji nikad nije primio pismo - misli da je Julija umrla (vidi naš članak o dramatičnoj ironiji ).
Romeo kupuje otrov i odlazi do njezine grobnice kako bi počinio samoubojstvo.
5. čin: Rasplet ili razrješenje
Romeo se suočava s Parisom kod Julijine grobnice i ubija ga prije nego što si oduzme život.
Julija se budi iz napitka za spavanje i vidi da je Romeo počinio samoubojstvo.
Ona uzima njegov bodež i ubija se.
Fratar i njegovateljica objašnjavaju obiteljima Capulet i Montague da su se dvoje ljubavnika vjenčali u tajnosti.
Obje obitelji su tužne zbog situacije i obećavaju da će okončati svoju dugogodišnju svađu.
Kako Vam se sviđa
Kako vam se sviđa, pastoralna komedija Williama Shakespearea, uzorna je priča koja slijedi strukturu od pet činova.
Mjesto radnje: Francuska, priča počinje na dvoru vojvode Fredricka, međutim, ostatak predstave smješten je u šumu Ardenne.
Likovi: vojvoda Frederick, vojvoda stariji, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone i Jaques
Sukob: vojvoda Fridrik je protjerao svog brata, vojvodu Seniora, u šumu. Njegova kći, Rosiland je protjerana ubrzo nakon toga. Orlando mora pobjeći od progona svog starijeg brata Olivera.
Čin 2: Akcija u usponu
Rosalind se prerušava u mladića Ganimeda.
U šumi postoji mnogo pogrešnih identiteta i mnogi se likovi zaljubljuju u ljude koji ih ne vole.
Treći čin: Vrhunac
Rosalind/Ganymede lukavo slaže niz obećanja kako bi osigurala da će se svi vjenčati i da nitko neće biti razočaran.
Rosalind zatim otkriva svoj pravi identitet drugim likovima.
Čin 4: Akcija pada
Orlando spašava brata od lava i njih dvoje se pomire. Oliver se zaljubljuje u Alienu.
Postoji ogromno vjenčanje za sve parove.
5. čin: Rasplet ili razrješenje
Svi likovi, osim Fredericka i Jacquesa, koji postaju vjerski pustinjaci, vraćaju se u kneževinu.
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
Kako Povezati Strukturu od pet Činova s Temom i Razvojem Likova
1
Predstavite Strukturu od pet Činova
Navedite kratak pregled strukture od pet činova, objašnjavajući da je to narativni okvir koji se obično koristi u dramama, književnosti i filmovima.
2
Definirajte Temu i Razvoj Likova
Definirajte temu kao središnju ideju ili poruku koja se istražuje u priči, a razvoj likova kao proces kako se likovi mijenjaju i razvijaju kroz narativ.
3
Prepoznajte Teme
Vodite učenike u prepoznavanju tema prisutnih u tekstu ili priči koju uče. Potaknite ih da razmotre velike ideje, moralne lekcije ili koncepte koji se ponavljaju u pripovijesti.
4
Analizirajte pet Činova
Podijelite priču u pet činova, identificirajući glavne točke zapleta i događaje u svakom činu. Raspravite o tome kako svaki čin doprinosi cjelokupnom razvoju priče i napredovanju likova.
5
Povezuje Djela s Temom
Analizirajte kako svaki čin doprinosi istraživanju identificiranih tema. Razgovarajte o tome kako događaji, sukobi i rješenja u svakom činu bacaju svjetlo na temu i produbljuju naše razumijevanje iste.
6
Ispitajte Razvoj Karaktera
Istražite kako se likovi mijenjaju i razvijaju kroz priču, fokusirajući se na njihove motivacije, sukobe i rast. Povežite razvoj likova s događajima i sukobima unutar svakog čina, raspravljajući o tome kako iskustva likova doprinose temi.
Često postavljana pitanja o predstavi u pet činova (dramska struktura)
Koja je struktura pet činova u drami?
Struktura od pet činova je format dramske strukture koji se obično koristi u klasičnim i Shakespeareovim dramama. Proširuje strukturu od tri čina dijeleći pripovijest u pet dijelova: ekspoziciju, radnju u usponu, vrhunac, radnju u zalasku i razrješenje.
Koje je podrijetlo strukture od pet činova?
Strukturu od pet činova razvio je rimski pjesnik Horacije, a kasnije ju je upotrijebio Gustav Freytag za analizu klasičnih i Shakespeareovih drama.
Koja je svrha izlaganja u strukturi od pet činova?
Ekspozicija je prvi čin u strukturi od pet činova. Njegova je svrha predstaviti mjesto radnje, razviti likove i predstaviti publici glavni sukob predstave.
Koja je razlika između radnje koja raste i pada u strukturi od pet činova?
Radnja u usponu je drugi čin u strukturi od pet činova i vodi publiku do vrhunca. Često uključuje komplikacije i prepreke za protagonista. Dakle, što znači rastuća radnja u kontekstu predstave? Sve je u napetosti i stvorenim emocijama. Bez pokreta u usponu, vrhuncu bi nedostajalo potrebno jačanje i utjecaj, a silazna radnja i rezolucija ne bi imali isti emocionalni učinak.
Padajuća radnja je četvrti čin, gdje se priča bliži kraju, a svi nepoznati detalji ili zapleti bivaju otkriveni i zamotani. Dakle, što radnja pada znači u kontekstu predstave? To je suprotnost Rising Actionu, u Falling Actionu priča se bliži kraju, a svi nepoznati detalji ili zapleti otkrivaju se i zamotaju u trenutku posljednje neizvjesnosti.
