Pitanja o daljinskom učenju? Kliknite ovdje

https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/pet-čin-strukture

Strukture predstave

Igra je nastala u drevnoj Grčkoj. Aristotel je bio jedan od prvih koji je pisao o drami i opisao njegova tri segmenta: početak, sredinu i kraj. Tijekom vremena razvile su se drame, rimski pjesnik Horace zagovarao je pet djela, a mnogo stoljeća kasnije, njemački dramatičar, Gustav Freytag, razvio je strukturu od pet činova koja se danas često koristi za analizu klasičnih i šekspirijskih drama. Uzorak ove petočetne strukture može se vidjeti u poznatom dijagramu čestica:



Struktura tri zakona

Aristotel je vjerovao da svaki komad poezije ili drame mora imati početak, sredinu i kraj. Ove podjele su razvili Rimljani, Aelius Donatus, i nazvani Protasis, Epitasis i Catastrophe. Struktura s tri čina zabilježila je oživljavanje posljednjih godina, budući da su ga usvojili kino blockbusteri i hit TV emisije.


Struktura pet zakona

Struktura pet činova proširuje klasične podjele i može biti prekrivena tradicionalnim dijagramom, budući da slijedi istih pet dijelova. Šekspirove su predstave posebno poznate po tome što slijede ovu strukturu.

U gornjoj ilustraciji prikazan je narativni luk dijagrama dijagrama između pet struktura strukture (vrh) i Aristotelove podjele (dolje).


Format strukture pet akta

Postupak 1: Izložba

Ovdje publika uči postavku (vrijeme / mjesto), razvijaju se likovi i uvodi se sukob.


Postupak 2: Podizanje akcije

Djelovanje ovog čina vodi publiku do vrhunca. Uobičajeno je da se pojave komplikacije ili da protagonist naiđe na prepreke.


Postupak 3: Vrhunac

Ovo je prekretnica predstave. Vrhunac karakterizira najveća količina neizvjesnosti.


Postupak 4: Akcija pada

Suprotno od Rising akcije, u Falling Action priča dolazi do kraja, i sve nepoznate detalje ili zaplete uokvirenja otkrivaju se i završavaju.


Zakon 5: Rasprava ili rješenje

To je konačni ishod drame. Ovdje se otkriva ton autora o njegovoj ili njezinoj temi, a ponekad se uči i moral ili lekcija.


Primjeri strukture pet zakona s Shakespeareovom igrom

Romeo i Julija


Napravite Storyboard za pet Stvari*

Postupak 1: Izložba

  • Postavljanje: Verona Italija, 16. ili 17. stoljeće
  • Likovi: Capulets i Montagues, konkretno, Romeo i Julija
  • Sukob: Montagues i Capulets se svađaju

Postupak 2: Podizanje akcije

  • Romeo i Julija zaljubljuju se, ali ne mogu biti zajedno jer se njihove obitelji ne vole. Odluče se vjenčati u tajnosti.

Postupak 3: Vrhunac

  • Nakon rušenja Capulet partyja, Tybalt ide za Montague posadom i ubija Mercutia.
  • Da bi osvetio svog prijatelja, Romeo se sjedinio i ubio Tybalta - Julietinog rođaka.
  • Romeo je prognan, ali prije odlaska daje Juliet pravu bračnu noć!

Postupak 4: Akcija pada

  • Julietini roditelji organiziraju njezin brak u Pariz.
  • Ona i brat imaju razrađeni plan da je izvuku iz drugog braka pretvarajući je u smrt. Dio tog plana je da će Romeo primiti pismo u kojem kaže da nije mrtva.
  • Romeo - koji nikada nije primio pismo - misli da je Julija umrla (vidi naš članak o dramatičnoj ironiji ).
  • Romeo kupuje otrov i odlazi u svoj grob da izvrši samoubojstvo.

Zakon 5: Rasprava ili rješenje

  • Romeo se suočava s Parizom na Julijinoj grobnici i ubija ga prije nego što će sam uzeti svoj život.
  • Julija se budi iz napitka za spavanje da vidi kako je Romeo počinio samoubojstvo.
  • Ona uzima njegov bodež i ubija se.
  • Brat i sestra objašnjavaju obitelji Capulet i Montague da su se dvoje ljubavnika vjenčali u tajnosti.
  • Obje obitelji su ožalošćene situacijom i obećale su da će okončati svoju dugogodišnju svađu.

Kako vam se sviđa


Napravite Storyboard za pet Stvari*

Postupak 1: Izložba

  • Postavka: Francuska, priča počinje u dvoru vojvode Fredricka, međutim, ostatak predstave je postavljen u šumi Ardenne.
  • Likovi: Duke Frederick, Duke Senior, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone i Jaques
  • Sukob: vojvoda Frederick prognao je u šumu svoga brata, Duke Senior. Njegova kćer, Rosiland, ubrzo je prognana. Orlando mora pobjeći od progona svog starijeg brata Olivera.

Postupak 2: Podizanje akcije

  • Rosalind se prikriva kao mladić, Ganymede.
  • U šumi postoji mnogo pogrešnog identiteta, a mnogi se likovi zaljubljuju u ljude koji ih ne vole.

Postupak 3: Vrhunac

  • Rosalind / Ganymede namjerno organizira niz obećanja kako bi svatko mogao stupiti u brak, a nitko neće biti razočaran.
  • Rosalind zatim otkriva svoj pravi identitet drugim likovima.

Postupak 4: Akcija pada

  • Orlando spašava svog brata od lava, a njih dvoje se pomiruju. Oliver se zaljubljuje u Alienu.
  • Za sve parove postoji veliko vjenčanje.

Zakon 5: Rasprava ili rješenje

  • Svi likovi, osim Fredericka i Jacquesa, koji postaju religiozni pustinjaci, vraćaju se u kneževstvo.


Macbeth: "Škotska igra"


Napravite Storyboard za pet Stvari*

Postupak 1: Izložba

  • Postavljanje: Škotska, na kraju rata
  • Likovi: Macbeth i njegov prijatelj Banquo su predstavljeni.
  • Sukob: Tri vještice su skuhale zao zaplet s Macbethom i rekle mu da će biti kralj!

Postupak 2: Podizanje akcije

  • Macbeth i njegova žena ubijaju kralja i zauzimaju prijestolje.
  • Oni idu na tiransko ubojstvo. Akcija raste dok publika vidi kako su postali ambiciozni Macbeth i Lady Macbeth.

Postupak 3: Vrhunac

  • Macbeth drži gozbu i vidi duha Banqua (koga je Macbeth ubio).
  • Lady Macbeth postaje mentalno nestabilna i par počinje se bojati posljedica svojih ubilačkih djela.

Postupak 4: Akcija pada

  • Macduff je potaknuo pobunu da vrati prijestolje Duncanovu prognaniku.
  • Macbeth uči drugi set proročanstava iz vještica i počinje misliti da će biti spašen.

Zakon 5: Rasprava ili rješenje

  • Predviđanja triju vještica ostvaruju se, a dvorac je napadnut. Macbeth je ubijen.

Zajednički temeljni standardi

  • ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
  • ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text


  • ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
  • ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
  • ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact


  • ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
  • ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)


Start Your Free Trial

14 Dana Besplatno Suđenje


Započnite moje besplatno probno razdoblje

Cijena Obrazovanja

Ova struktura cijena dostupna je samo akademskim institucijama. Storyboard That prihvaća narudžbe za kupnju.

*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Pronađite više aktivnosti kao što je ovaj u našoj srednjoj školi ELA i srednje škole ELA kategorije!
Pogledajte sve Nastavničke Resurse
https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/pet-čin-strukture
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
Stvoreno je više od 14 milijuna ploča s knjigama
Storyboard That Family