Traži
  • Traži
  • Moje Ploče s Pričama
https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/socijalno-priče-za-mlade

Uvod u društvene crtice za tinejdžere

Društvene priče za tinejdžere mogu biti koristan alat za učenje važnih vještina i snalaženje u složenim situacijama. Tinejdžerske godine predstavljaju brojne društvene izazove koji mogu biti neodoljivi za mnoge tinejdžere, uključujući neurotipične srednjoškolce. Međutim, stariji učenici s autizmom ili ADHD-om mogu smatrati još zbunjujućim upravljati društvenim pravilima i očekivanjima koja se drugima mogu činiti prirodnima.

Društvene priče za tinejdžere i učenike s autizmom nude vrijedno rješenje pružanjem strukturiranih narativa koji pomažu smanjiti anksioznost, povećati samopoštovanje, razviti strategije suočavanja i razviti bitne društvene vještine tinejdžera. Ove priče služe kao učinkoviti alati za rješavanje različitih situacija i različitih društvenih scenarija za tinejdžere i roditelje te pružaju smjernice o primjerenom ponašanju i odgovorima.

Zašto tinejdžeri trebaju društvene priče

Tinejdžerske godine predstavljaju bezbrojne scenarije koje neki učenici smatraju neodoljivima ili zbunjujućima bez vodstva. Evo nekoliko razloga zašto su izvrsni za tinejdžere i djecu svih uzrasta:

  1. Poboljšano socijalno razumijevanje: Objašnjavaju jasne i konkretne primjere društvenih scenarija, pomažući djetetu da razumije očekivanja i norme povezane s različitim interakcijama. To može dovesti do poboljšanog socijalnog razumijevanja i svijesti o primjerenom ponašanju u različitim društvenim scenarijima u učionici i izvan nje.

  2. Smanjena socijalna anksioznost: Tinejdžeri s autizmom ili anksioznošću često doživljavaju pojačanu anksioznost u društvenim situacijama. Društvene priče, uključujući socijalne skripte za autizam, mogu pomoći u ublažavanju tjeskobe pružanjem strukturiranog i predvidljivog okvira za razumijevanje i snalaženje u scenarijima.

  3. Poboljšano samopouzdanje: upoznavanjem s očekivanjima i prikladnim odgovorima kroz priču za tinejdžere, tinejdžeri se mogu osjećati sigurnije kada se druže s drugima u društvu.

  4. Poboljšane vještine rješavanja problema: Kroz čitanje i raspravu o ovim pričama, tinejdžeri mogu razviti vještine rješavanja problema i naučiti razmatrati različite perspektive i ishode. To može doprinijeti njihovoj sposobnosti da upravljaju sukobima, kao i da se uključe u učinkovite scenarije sukoba za tinejdžere, mlađu djecu, pa čak i odrasle.

  5. Povećana empatija i zauzimanje perspektive: društvene priče često uključuju likove s različitim mislima, osjećajima i perspektivama. Baveći se ovim narativima i slikama, tinejdžeri mogu razviti empatiju i vježbati zauzimanje perspektive, što su ključne vještine za izgradnju pozitivnih odnosa. Ovo je osobito važno za vještine tinejdžera s autizmom.

  6. Generalizacija vještina: Ove priče mogu pomoći tinejdžerima da primijene naučene vještine u različitim kontekstima i okruženjima. Razumijevanjem osnovnih načela i strategija predstavljenih u pričama, tinejdžeri mogu prenijeti ono što mogu očekivati ​​i određenu rutinu u situacije iz stvarnog života. To se može dodatno osnažiti uključivanjem u aktivnosti društvenih vještina za tinejdžere s autizmom.

  7. Promicanje neovisnosti: Ove priče tinejdžerima daju osjećaj slobode i autonomije u upravljanju različitim scenarijima. Opremajući ih potrebnim vještinama i strategijama, promiču neovisnost i osnažuju tinejdžere da se nose sa svim situacijama sa sve većim samopouzdanjem, poboljšavajući opće zdravlje i dobrobit.

Uključivanjem društvenih priča u živote tinejdžera, posebno onih s posebnim potrebama, autizmom ili razlikama u učenju, možemo podržati njihov razvoj i pomoći im da steknu potrebne vještine kako bi tinejdžeri napredovali u različitim društvenim okruženjima.

Uobičajene društvene situacije za tinejdžere i kako se snaći u njima

Tinejdžeri se često nalaze u različitim društvenim situacijama koje mogu biti i uzbudljive i izazovne. Kako bi im pomogli da se učinkovito snađu u tim susretima, društvene priče mogu biti vrijedan pisani i vizualni alat. Evo nekih uobičajenih situacija za tinejdžere i kako ove priče mogu pomoći u njihovom rješavanju:

Odlazak na razgovor za posao

Razgovori za posao zahtijevaju vještine upravljanja dojmovima. Narativ naglašava profesionalnu odjeću, uspostavljanje kontakta očima, pripremu relevantnih pitanja i strategiju za pravilno praćenje. To pomaže smanjiti tjeskobu oko razgovora o zapošljavanju. Društvene priče mogu rastaviti proces intervjua na manje, upravljive dijelove, pokrivajući teme kao što su:

  • Ljubazno pozdravljanje sagovornika
  • Postavljanje promišljenog pitanja
  • Graciozno rukovanje ponudama za posao
  • Suočavanje s odbijanjem
  • Učenje iz iskustava intervjua za buduće prilike


Pozvati nekoga na spoj

Tinejdžerima može biti zastrašujuće pozvati nekoga na spoj. Društvena priča može pružiti pristup korak po korak, počevši od usmjeravanja u izgradnji samopouzdanja za započinjanje razgovora, sugeriranjem ideje o određenom spoju i odgovaranjem. Primjer priče može pružiti smjernice o razbijanju na manje, upravljive korake, uključujući:

  • Izgradnja samopouzdanja
  • Započinjanje razgovora
  • Predlaganje ideje za određeni datum
  • Ljubazno odgovaranje na razne odgovore


Ponuđeni alkohol ili droga

Pritisak vršnjaka i ponuda droga uobičajeni su izazovi za tinejdžere. Ove priče mogu pomoći u prepoznavanju pritiska vršnjaka, prakticiranju pristojnog odbijanja kada se nude tvari i predlaganju alternativnih aktivnosti za održavanje društvenih veza. Također može pomoći rastavljanjem situacije na upravljive komponente, kao što su:

  • Prepoznavanje pritiska vršnjaka
  • Reći "ne" s poštovanjem
  • Ponuda alternativnih aktivnosti
  • Njegovanje zdravih prijateljstava


Učlanjenje u školski klub

Pridruživanje klubovima izvan škole izvrstan je način za tinejdžere da prošire svoje društvene krugove i istraže mogućnosti vođenja. Društvene priče mogu ih voditi u promatranju sastanka kluba, identificiranju zajedničkih interesa i obraćanju vodstvu kluba kako bi se raspitali o pridruživanju. Priča može ilustrirati kako pristupiti ovom procesu, pokrivajući:

  • Promatranje sastanka kluba
  • Razgovor s predsjednikom kluba
  • Postati aktivan član


Čavrljanje na zabavi

Društvena okupljanja i zabave zahtijevaju specifične vještine. Narativ može voditi tinejdžere razlažući proces na manje djelotvorne komponente, kao što su:

  • Iniciranje razgovora
  • Ljubazna interakcija puna poštovanja
  • Lijepo opravdanje


Rad na grupnom projektu

Suradnja na grupnim projektima zahtijeva učinkovitu komunikaciju i timski rad. Priče mogu rastaviti proces na korake kojima se može upravljati, kao što su:

  • Planiranje projekta i delegiranje zadataka
  • Učenje kompromisa
  • Komunicirajte s poštovanjem
  • Odaju priznanje naporima svojih vršnjaka


Pozdravljanje odraslih na okupljanju

Komunikacija s nepoznatim odraslim osobama može razviti samopouzdanje i staloženost tinejdžera. Društvene priče mogu ih voditi u započinjanju interakcije osmijehom, uspostavljanjem kontakta očima, nuđenjem pristojnog rukovanja i započinjanju razgovora postavljanjem jednostavnih pitanja. Priča može pokazati proces, pokrivajući:

  • Počevši s pozitivnim uvodom
  • Iniciranje razgovora


Kako osmisliti učinkovite društvene priče za tinejdžere

Osmišljavanje dojmljivih priča zahtijeva malo planiranja i obraćanje pažnje na detalje. Slijedite ove korake za stvaranje narativa koji odjekuju kod tinejdžera:

  1. Identificirajte društvenu vještinu ili situaciju: Razmislite o specifičnim vještinama koje vaš tinejdžer želi razviti, poput započinjanja razgovora, suočavanja sa sukobima ili upravljanja stresom.

  2. Prikupite relevantne pojedinosti: postavke bilješke, uključeni pojedinci, očekivana ponašanja, potencijalni odgovori i željeni rezultati. Intervjuirajte svog tinejdžera kako biste saznali njihovu perspektivu.

  3. Usvojite gledište svog tinejdžera: Pozivajte se na "ja" i "ja" umjesto na ime vašeg tinejdžera kada pišete iz njegove perspektive u prvom licu. Ovo promiče empatiju.

  4. Neka jezik bude jednostavan i jasan: Koristite kratke, konkretne rečenice koje tinejdžeri mogu lako razumjeti. Izbjegavajte dvosmislenost, sarkazam ili idiome koji bi mogli zbuniti.

  5. Integrirajte interese: Spomenite omiljene aktivnosti, knjige, filmove ili uzore u pričama kad god je to moguće. Povežite vještine s urođenom motivacijom.

  6. Dodajte ilustracije: Snimite fotografije povezane s postavkom priče i likovima. Skicirajte ili pronađite osnovne crteže koji prikazuju ključne detalje. Vizuali pomažu razumijevanju.

  7. Struktura pregleda: Svaka priča treba imati uvod, tijelo i zaključak. Vodite svog tinejdžera kroz slijed događaja korak po korak.

  8. Naglasite pozitivan ton: Usmjerite narative na prikladna, uspješna ponašanja, a ne na ono što treba izbjegavati. Završite s optimizmom kako biste povećali samoučinkovitost.

  9. Personalizirajte za svog tinejdžera: Prilagodite priče kontekstu stvarnog života i ljudima u njihovom svijetu. Detalji bi trebali izgledati skrojeni, ne previše generički.

  10. Vježbajte glumiti priče: igrajte scenarije sa svojim tinejdžerom kako bi mogli utjeloviti likove i iskusiti tokove interakcije iz prve ruke.

Uz brigu i predanost ovim načelima, dojmljive priče mogu se osmisliti tako da budu od koristi tinejdžerima s autističnim spektrom. Izgradite vještine kroz zanimljive, osobno relevantne narative.

Razvijanje društvenih vještina ključno je za tinejdžere, posebno one s autizmom ili drugim razlikama u učenju. Društvene priče pružaju vrijedan alat za podučavanje i jačanje primjerenih ponašanja i odgovora u različitim društvenim situacijama. Uz stalnu podršku i vodstvo, možemo poticati društveni razvoj autističnih tinejdžera i pomoći im da napreduju u osobnom i akademskom životu kao mlade odrasle osobe.

Uključivanje društvenih priča

Započinjanje razgovora o nekim društvenim situacijama vezanim uz adolescente može biti neugodno. Priča može sama djelovati kao pokretač razgovora. Tinejdžeri će ga pogledati i gotovo je zajamčeno da će netko imati komentar ili pitanje. To omogućuje učenicima da u početku vode razgovor. Kao moderatoru, bit će lako shvatiti što možda već znaju ili ne znaju o temi i voditi razgovor u potrebnom smjeru. Ovaj pristup također može biti od pomoći u održavanju njihovog interesa za razgovor.

Adolescencija može biti teška dobna skupina za poučavanje o društvenim situacijama. Storyboarding omogućuje zabavno, ali dobno primjereno predstavljanje adolescentskih scenarija. Stalno rastuća biblioteka scena i kategorija na Storyboard That također omogućuje širi raspon situacija kako bi se pokrile potrebe korisnika.



Više primjera

Ako ste novi u društvenim pričama, pročitajte naš uvod u društvene priče koji pokriva osnove i kako napraviti učinkovite primjere.



Za detaljniji uvid pogledajte sve naše članke o društvenim pričama:



Članak Opis Teme
Vještine svakodnevnog života Neki pojedinci zahtijevaju izričite upute o zadacima koje mnogi od nas uzimaju zdravo za gotovo. Napravite personaliziranu društvenu priču kako biste angažirali učenika.
  • Higijena
  • Kućanski poslovi
  • Priprema hrane
Prijelazi i neočekivani događaji Nepoznato je zastrašujuće za sve, ali neočekivani događaji i prijelazi mogu biti posebno stresni za osobe s ASD-om. Pomozite društvenoj priči da pripremite učenika ili voljenu osobu za nadolazeće promjene.
  • Svakodnevni prijelazi
  • Glavni prijelazi
  • Neočekivani događaji
    • Dom
    • Škola
    • Zajednica
Društvene situacije Socijalne interakcije mogu biti vrlo stresne za mnoge ljude, sa i bez ASD-a. Izradite ploče s prikazima kako biste prikazali moguće situacije i ishode.
  • Dom
  • Škola
  • Zajednica
Vještine adolescenata Kako djeca stare, njihovi se interesi i potrebe mijenjaju. Broš potencijalno teških razgovora s primjerom storyboarda.
  • Pritisak vršnjaka
  • Izlasci
  • Razgovor za posao
Društvene priče u učionici Društvene priče također su korisne za izravnu poduku socijalnih vještina i sposobnosti suočavanja s cijelom skupinom. Upotrijebite priču da biste riješili probleme s pojedincima i s razredom.
  • Vještine suočavanja kada su bijesni ili frustrirani
  • Društveni znakovi
  • Ponašanja na razini klase
Društvene priče za malu djecu Mala djeca često se bore s novim konceptima ili velikim promjenama. Stvorite društvenu priču koja će pomoći čak i vrlo maloj djeci za promjenu ili nove vještine.
  • Stvaranje društvene priče
  • Primjeri društvene priče
  • Načela društvene priče

Kako Ugraditi Društvene Priče u Nastavni Plan i Program

1

Identificirajte Relevantne Društvene Vještine

Odredite specifične društvene vještine ili ponašanja kojima se želite baviti u svom kurikulumu. Odredite ključna područja u kojima učenici mogu imati koristi od društvenih priča, kao što su komunikacija, empatija, rješavanje sukoba ili samoregulacija.

2

Dizajn Društvenih Priča

Stvorite društvene priče koje ciljaju na identificirane društvene vještine. Razvijte narative koji se mogu povezati s vašim učenicima i predstavite željena ponašanja na jasan i pozitivan način. Koristite jezik primjeren dobi i uključite vizualne elemente za bolje razumijevanje.

3

Odredite Odgovarajuće Integracijske Točke

Identificirajte mogućnosti unutar svog kurikuluma u koje se društvene priče mogu učinkovito integrirati. Potražite prirodne veze između ciljanih društvenih vještina i predmeta ili aktivnosti. Razmotrite eksplicitne i implicitne načine uključivanja priča.

4

Uvedite Društvene Priče

Predstavite društvene priče svojim učenicima unutar određenog konteksta kurikuluma. Ukratko objasnite svrhu i važnost priče. Uključite učenike u zajedničko čitanje ili raspravu o priči, dopuštajući pitanja i pojašnjenja.

5

Pojačajte i Vježbajte

Učvrstite društvene vještine predstavljene u društvenim pričama kroz različite aktivnosti i vježbe. Pružite učenicima prilike za vježbanje i primjenu ciljanih ponašanja u situacijama iz stvarnog života. Ponudite smjernice, povratne informacije i podršku tijekom ovih vježbanja.

6

Razmislite i Procijenite

Olakšati razmišljanje i procjenu učinkovitosti ugrađenih društvenih priča. Potaknite učenike da razgovaraju o svojim iskustvima, podijele izazove ili uspjehe i razmisle o svom razvoju u ciljanim društvenim vještinama. Po potrebi prilagodite integraciju i implementaciju.

Često postavljana pitanja o društvenim pričama za tinejdžere

Što je društvena priča?

To je kratka, jednostavna pripovijest koja opisuje društvenu situaciju, vještinu ili koncept. Osmišljen je kako bi pojedincima pomogao razumjeti društvene interakcije i upravljati njima.

Kako društvene priče koriste tinejdžerima?

Oni mogu pomoći tinejdžerima sa socijalnim i komunikacijskim poteškoćama pružajući jasna objašnjenja i očekivanja za različite društvene situacije. Promiču razumijevanje i smanjuju tjeskobu u društvenim okruženjima.

Mogu li se društvene priče koristiti za rješavanje vršnjačkog nasilja ili sukoba među vršnjacima?

Da, mogu se prilagoditi za rješavanje problema kao što su zlostavljanje, rješavanje sukoba i odgovarajući načini reagiranja na negativno ponašanje. Oni pružaju okvir za razumijevanje i odgovor na društvene izazove.

Kako predstaviti društvene priče tinejdžeru?

Predstavite ih na pozitivan način bez osuđivanja. Naglasite da su oni alati koji pomažu boljem razumijevanju društvenih situacija i poboljšavaju komunikacijske vještine. Može biti korisno uključiti tinejdžera u stvaranje ili prilagođavanje vlastitog.

Pogledajte sve Nastavničke Resurse
*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/socijalno-priče-za-mlade
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a

Ograničeno vrijeme. Samo novi kupci

Specijalni povratak u školu!

Narudžbe MORAJU biti primljene do 9/6/24!

Uključuje:

  • 1 Škola
  • 10 Učitelji
  • 2 sata virtualne PD

30-dnevno Jamstvo Povrata Novca. Samo Novi Kupci. Puna Cijena Nakon Uvodne Ponude

Generiranje ponude

Ovo je obično prilično brzo :)

Ponuda poslana!

E-pošta poslana na