https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/udl-univerzalni-dizajn-za-učenje

Što je UDL?

Univerzalni Dizajn za Učenje

Meghan Kyne

Storyboard That više Storyboard That je posebna edukacija članaka.

Univerzalni dizajn: kratka povijest

Prije 1945. godine, pločnici su dizajnirani za jednu svrhu - hodati - i za jednu demografsku - one koji bi mogli hodati ili krenuti bez pomoći. Ako taj dizajn nije radio za nekoga - dobro ... tvrd. Shvati.

Godine 1945. dužnosnici u gradu Battle Creek u Michiganu željeli su smjestiti ranjene branitelje koji su privremeno boravili u pritvoru u bolnici Percy Jones. Njihov je cilj bio pomoći veteranima da se osjećaju kao kod kuće stvarajući strukturu koja će im omogućiti lakše kretanje ulica u invalidskim kolicima.

Gradski dužnosnici naređivali su smanjenje režima u središtu grada. Ova jednostavna izmjena rezanja pločnika iz pločnika u sekcijama dopustila je braniteljima da samostalno pristupaju pločnicima i ulicama Battle Creek (Ware).

Ovom promjenom došla je iznenađujuća promatranja. Ne samo da su oni s invaliditetom i drugim pitanjima mobilnosti koristili smanjenje režima, svi su to učinili.

Majke s kolicima, ljudi na biciklima, djeca na koturaljkama, isporuke muškaraca s ručnim kolicima - sve su imale koristi od ovog dizajna.


Curb Cut Comic
Curb Cut Comic

Primjer

Prilagodite ovu Storyboard

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)



Napravite Storyboard 

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)


Nažalost, taj potez za pružanje pristupačnosti onima s poteškoćama u mobilnosti nije se dogodio diljem zemlje. Zahvaljujući naporima aktivista za prava osoba s invaliditetom, međutim, 1968. godine donesen je Zakon o arhitektonskim barijerama koji je zahtijevao federalne financije da uklone sve zapreke u "izgrađenoj sredini".

Nekoliko godina prije nego što je 1990. godine prolazio Zakon o Amerikancima s invaliditetom (ADA), Ronald Mace, arhitekt koji je bio frustriran arhitekturom ograničenja postavljenih na pojedince, stvorio je koncept Univerzalnog dizajna. On je definirao Univerzalni dizajn kao "... dizajn proizvoda i okoliša koji će biti dostupni svim ljudima, u najvećoj mogućoj mjeri, bez potrebe prilagodbe ili specijaliziranog dizajna." Vjerovao je da arhitekti i dizajneri proizvoda trebaju se prilagoditi ljudima koje su oni Dizajniranje za, umjesto obrnuto. Baš kao što su učinili režima, Mace je vjerovao da bi Universal Design koristio populaciju u cjelini.

Početkom devedesetih, Centar za primijenjenu tehnologiju (CAST) primijetio je da koncept Maceove univerzalne koncepcije sadrži osnovne elemente koji se primjenjuju na područje obrazovanja. Koristeći elemente fleksibilnosti, uključivosti i predviđanja potreba ljudi, kao i CASTovih dokaza o načinu na koji ljudi uče, temeljeni na istraživanju, stvoren je Universal Design for Learning.


Univerzalni dizajn za učenje

Univerzalni dizajn za učenje (UDL) djeluje pod istom pretpostavkom kao i Mace's Universal Design. To jest, dizajn bi trebao biti uključen iz koncepcije bez potrebe za naknadnim ugradnjom ili izmjenom proizvoda kako bi se zadovoljile potrebe pojedinih pojedinaca. Iz obrazovne perspektive to znači da bi sve prepreke učenju trebalo ukloniti u razvoju kurikuluma, tako da je jedini izazov s kojim se student suočava, izazov učenja. Kako bi pomogao nastavnicima razviti nastavni plan i program koji se bavi potrebama svih učenika u učionici, CAST je razvio Smjernice UDL. Ovaj okvir "potiče stvaranje fleksibilnih dizajna od samog početka koje imaju prilagodljive mogućnosti, koje omogućuju svim učenicima napredovanje od mjesta gdje su, a ne gdje bismo ih zamislili" (CAST).


Tri principa Univerzalnog dizajna za učenje


Načela Univerzalnog Dizajna za Oslanjanje
Načela Univerzalnog Dizajna za Oslanjanje

Primjer

Prilagodite ovu Storyboard

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)



Napravite Storyboard 

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)


Od istraživanja kognitivne znanosti, kognitivnih neuroznanosti, neuropsihologije i neuroznanosti, istraživači su bili u stanju identificirati mnoge razlike u učenju čovjeka i putove kojima prikupljamo informacije. Naime, identificirali su tri glavne neurološke mreže koje utječu na učenje (Kurzwell). Tri su načela stvorena kako bi se oblikovala pedagogija koja se bavi tim razlikama i razmatra funkciju svake mreže.


Načelo 1 - Pružanje višestrukih načina zastupanja

Navedite različite načine stjecanja informacija i znanja.


Načelo 1 odnosi se na mrežu za prepoznavanje ili "što" učenja. Te mreže su odgovorne za način na koji studenti prikupljaju i kategoriziraju informacije.

Zadaci prepoznavanja:

Ono što ovo izgleda u učionici:


Načelo 1
Načelo 1

Primjer

Prilagodite ovu Storyboard

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)



Napravite Storyboard 

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)


Da bi se riješio ovaj princip u lekciji o mozgu, gospođa Darcy je razmotrila razlike u učenju i potrebe učenika u njezinoj učionici. Gospođa Darcy je pružila informacije u različitim formatima koji se bave stilovima učenja učenika. Pružala je slušne, vizualne, praktične i predavanja na temelju instrukcije pomoću vizualnih pomagala. Gospođa Darcy je Storyboard That za stvaranje vizualnih vokabularnih popisa i grafikona. Također je radila na fleksibilnim opcijama kao što su upotreba slušalica, veći font ili povećani kontrast boja kako bi se uklonile zapreke učenju povezane s učenjem i osjetilnim invaliditetom. Dok je gđa Darcy planirala svoju jedinicu, uključila je opcije za buduće studente s različitim potrebama. Gospođa Darcy bila je u mogućnosti uključiti sve ove metode u jedno razdoblje, ali pružanje ovih formata tijekom nekoliko dana također bi funkcioniralo.


Načelo 2 - Pružanje višestrukih načina djelovanja i izražavanja

Pružite učenicima alternative za pokazivanje onoga što znaju.


Načelo 2 se odnosi na strateške mreže ili na "način" učenja. Planiranje i izvršavanje zadataka se događa ovdje.

Strateški zadaci:

Ono što ovo izgleda u učionici:


Načelo 2
Načelo 2

Primjer

Prilagodite ovu Storyboard

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)



Napravite Storyboard 

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)


Gospođa Darcy pruža mogućnosti svojim studentima što je češće moguće kako bi mogli raditi na način koji odgovara njihovim stilovima učenja, fizičkim potrebama, interesima i sposobnostima. Storyboard That na YouTubeu, Storyboard That stripova na Storyboard That, pisanje eseja ili Storyboard That neke su od Storyboard That studenti imaju u MS-u. Darcyjeva klasa. Iako postoji fleksibilnost, učenici su odgovorni za njihovo učenje i sposobni pokazati ono što su naučili. Osim pružanja opcija u načinu na koji rade i formata u kojem se izražavaju, gospođa Darcy pruža skele za završetak zadataka, rubrike koje identificiraju kriterije i ishode učenja, te kontrolne listove i individualnu podršku onima kojima je to potrebno u Planiranje i izvršavanje zadataka.


Načelo 3 - Pružanje višestrukih načina angažmana

Pristup interesima učenika, ponuditi odgovarajuće izazove i povećati motivaciju


Načelo 3 odnosi se na afektivne mreže ili "zašto" učenja. Te su mreže odgovorne za ono što bavi i motivira studente.

Affektne dimenzije:

Ono što ovo izgleda u učionici:


Načelo 3
Načelo 3

Primjer

Prilagodite ovu Storyboard

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)



Napravite Storyboard 

(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)


Gospođa Darcy priznaje da je motivacija sastavni dio učenja. Iako je primanje "A" dovoljno motiva za neke studente, drugi zahtijevaju značajniju, naglašenu podršku kako bi ih zadržali na zadatku. Uvjeti kao što su ADHD, Izvršni poremećaj funkcije, suprotstavljeni poremećaj disfunkcije i traumatska ozljeda mozga mogu uvelike utjecati na sposobnost, želju, interes i motivaciju učenika da uspije. Osiguravajući učenicima popisima ponašanja, listovima točaka ili društvenim pričama koje je na Storyboard That stvorila gospođa Darcy. Svi učenici mogu se podsjetiti na odgovarajuće reakcije na podražaje, kako se nositi s frustracijom i što učiniti kada su isključeni.

Gospođa Darcy također je imala određeni uspjeh nagrađivanjem studenata za uspješno obavljanje zadataka. Pružanje rubrika za ocjenjivanje, primjeri visokokvalitetnog rada i popisi za provjeru postavljaju specifične ciljeve za studente, pružaju pregled postupka ocjenjivanja i rješavaju očekivanja za konačne proizvode. Samovrjednovanje također dovodi do povećane autonomije i veće investicije u učenju za neke učenike. Ostali učenici motivirani su izazovom, nezavisnim zadacima ili ojačavajući komentare gospođe Darcy. Redovito provodi provjeru sa studentima kako bi pružila povratne informacije, ponudila podršku i ohrabrenje te osigurala da svi učenici napreduju. Dok planirate svoje lekcije, gđa Darcy uzima u obzir sve potrebe svojih studenata - prošlost, sadašnjost i budućnost - kako bi se uklonila potreba za izmjenama na cesti. Gospođa Darcy razumije da motivacija oscilira svakodnevno i zadatak da zadatak, pa neki učenici mogu zahtijevati više ili manje podrške ovisno o danu ili aktivnosti.


Smjernice UDL

Tri principa su temeljni okvir UDL Smjernica. Svako se načelo raščlanjuje u tri smjernice, a svaka smjernica ima kontrolne točke koje pružaju detaljnije objašnjenje načela. Smjernice UDL namijenjene su kao smjernice za planiranje svih aspekata kurikuluma, od razvoja ciljeva do procjene. Kompletne Smjernice za UDL možete pronaći na https://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines.


Reference i daljnje čitanje




Atributi Slike


Pomoć Storyboard That!

Tražite Više?

Pogledajte ostatak vodiča za učitelje i planove lekcija!


Prikaži sve resurse za učitelje


Naši Plakati na ZazzleuNaše Lekcije o Učiteljima Plaćaju Učitelje



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/hr/articles/e/udl-univerzalni-dizajn-za-učenje
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
Pokreni Moju Besplatnu Probnu Verziju
Istražite Naše Članke i Primjere

Isprobajte Naše Druge web Stranice!

Photos for Class - Traži školske sigurne, Creative Commons fotografije! ( Čak citira i za vas! )
Quick Rubric - Quick Rubric i dijeliti Velika potražnja rubrika!
Želite li drugi jezik?

•   (English) Universal Design for Learning   •   (Español) Prueba de Anna   •   (Français) Conception Universelle Pour L'apprentissage   •   (Deutsch) Universal Design für das Lernen   •   (Italiana) Universal Design per L'apprendimento   •   (Nederlands) Universal Design for Learning   •   (Português) Design Universal Para Aprendizagem   •   (עברית) עיצוב אוניברסלי עבור למידה   •   (العَرَبِيَّة) تصميم عالمي للتعلم   •   (हिन्दी) लर्निंग के लिए यूनिवर्सल डिजाइन   •   (ру́сский язы́к) Универсальный Дизайн для Обучения   •   (Dansk) Universal Design for Learning   •   (Svenska) Universell Design för Lärande   •   (Suomi) Universal Design for Learning   •   (Norsk) Universell Utforming for Læring   •   (Türkçe) Öğrenme İçin Evrensel Tasarım   •   (Polski) Uniwersalny Wzór do Nauki   •   (Româna) Design Universal Pentru Învățare   •   (Ceština) Universal Design for Learning   •   (Slovenský) Univerzálny Dizajn pre Učenie   •   (Magyar) Universal Design for Learning   •   (Hrvatski) Univerzalni Dizajn za Učenje   •   (български) Универсален Дизайн за Учене   •   (Lietuvos) Universalus Dizainas Mokymosi   •   (Slovenščina) Universal Design za Učenje   •   (Latvijas) Universālais Dizains Mācīšanās   •   (eesti) Universal Design Õppimise