Četverogodišnja Sarah voljela je školu i tako loše željela voziti se autobusom do vrtića. Tog ljeta, očekujući početak škole, uzbuđeno bi je pitala o autobusu do škole. Prvi dan škole stigao je, kao i autobus, točno na vrijeme. Sarah se smrzla od straha na svojim prednjim koracima, nepripremljena za glasan šum motora, bljeskajuća svjetla i kako angažirati djecu koja su već u autobusu.
Sarahina majka istražila je i isprobala vrijedan alat u pomaganju ljudima da se snađu u teškim i novim društvenim situacijama: Društvena priča . Evo primjera društvene oglasne ploče za Saru i njezina nastojanja da prebrodi društvenu prepreku vožnje autobusom:
Većina nas uzima zdravo za gotovo sposobnost predviđanja kako će drugi reagirati, razmišljati i ponašati se u društvenim interakcijama. Onima koji imaju društvene prepreke često je teško predvidjeti postupke drugih, što ponekad dovodi do straha ili neurednog ponašanja. Društvene priče nude malo udaljenosti između osobe i nove ili teške društvene sheme, i omogućuju česte vježbe u pojedincu vlastitim, ugodnim tempom.
U slučaju Sarah, radila je s učiteljima, govornicima, patolozima i svojim roditeljima, s zabavnom pričom o vožnji autobusom, sve dok se nije osjećala dovoljno ugodno za sljedeći korak. To joj je pomoglo da se kretala po svom socijalnom blokadi u svoje vrijeme i po vlastitim uvjetima.
Kad se pojedinci suoče sa preprekama na društvenim mrežama, često im je potrebna pomoć u novoj ili prevladavajućoj situaciji, poput druženja na rođendanskoj zabavi ili vožnje školskim autobusom po prvi put. Društvene priče pružaju poticanje samopouzdanja ponavljanjem, što čini ova teška iskustva manje zastrašujućim i predvidivim.
Koncept Društvene priče kreirao je Carol Gray 1991. godine za upotrebu s djecom i odraslima s autizmom. Nadala se da će im to bolje pomoći u različitim društvenim situacijama. Iako su joj ciljana publika bili ljudi s poremećajem spektra autizma (ASD) , Grey je to posebno stvorio za one s višom komunikacijskom vještinom. Danas se upotreba društvenih priča proširila na sve vrste učenika , uključujući one sa značajnim manjkom komunikacije.
Širenje upotrebe društvenih priča na uključivanje pojedinaca na svim točkama autizma, pomoglo je da se pomakne ka onome što danas znamo. Često korišten i zamjenjiv izraz za ove priče su Stripovi za razgovore . Izraz potječe iz vizualne sličnosti stripu. Ploče s pričama imaju istu vizualnu postavku, ali autor ima prednost izbora tona priče. Izgled pričuvne ploče omogućava da svaki dio ili korak ima svoju ćeliju, što podrazumijeva da je svaka ćelija svoj dio priče. Također stvara i upravljiviji proizvod za učenike koji ga koriste.
| Tip | Primjer tema |
|---|---|
| Svakodnevne životne vještine |
|
| Neočekivani događaji |
|
| prijelazi |
|
| Vještine adolescenta |
|
| Društvene situacije |
|
Mnoge se priče mogu iznova i iznova koristiti za različite ljude, ali vjerojatno ćete htjeti imati personaliziraniju društvenu priču kako biste određenim pojedincima pomogli u njihovim osobnim preprekama. Društvena priča treba biti poučna i sigurna, stoga je važno ne napraviti tipičan strip ili previše komplicirati priču. Nekoliko je savjeta koje morate uzeti u obzir pri pisanju jednog:
Pisanje društvene priče posebno se uzima u obzir jer osnova priče dolazi iz perspektive pojedinca koji se suočava s društvenim preprekama. Odredite cilj priče prije početka: koji problem želite riješiti?
Postoji li situacija zbog koje djeluje ili propada? Postoji li scenarij iz kojeg pokušava pobjeći? Postoje li planirane promjene u rutini?Odgovori na ovakva pitanja čine sjajnu temu društvenih priča. Pronalaženje osnovnog problema možda će trebati malo iskopavanja intervjuiranjem učitelja, prijatelja, roditelja i drugih s jedinstvenim uvidom u blokadu društvenih mreža. Nakon što utvrdite problem, možete potražiti načina za njegovo rješavanje.
Društvene priče govore priču o određenim situacijama. Ako pojedinac ima ozbiljnu anksioznost zbog promjene rutine, odaberite jednu situaciju, kao što je zubarski pregled, i stvorite jednostavnu, ali detaljnu priču. Detaljna priča usredotočena je na nekoliko ključnih točaka:
Za Saru je neočekivani šum autobusa bio težak za obradu, a ona nije bila sigurna što reći djeci ili vozaču. Jednostavna priča pomogla joj je da predvidi normalnu buku iz autobusa, dala je prijedloge pozdrava vozaču i učenicima i aplaudirala njenim naporima na koraku u vožnji autobusa.
Ciljevi korištenja društvene priče su stvaranje veće društvene svijesti, nudeći razinu udobnosti i poznavanja, a ponekad sugerirajući moguće ponašanje i povezanost. Potaknite pozitivniju perspektivu i niže socijalne strepnje pokazujući kako je pojedinac uspješan i društveno angažiran. U pričama koje se bave svakodnevnim životnim vještinama fokus je na pojedincu i njihovo osnaživanje da djeluju za sebe. Društvene priče koje uključuju interakciju s drugim ljudima trebale bi biti pristupačne i uvjerljive. U oba slučaja koristite pozitivan jezik kako biste osigurali da se pojedinac osjeća sigurno i da može biti uspješan.
"Cilj društvene priče je dijeliti točne informacije koristeći proces, format, glas i sadržaj koji je opisan, smislen i fizički, društveno i emocionalno siguran za publiku. Svaka društvena priča ima ukupan strpljiv i uvjerljiv ton „.
Držite jezik jednostavnim i u sadašnjem vremenu, razbijajući scenarij na onoliko manjih koraka koliko je potrebno. Budite vrlo konkretni s mogućim radnjama i izrazima. Što više informacija, to je bolje, ali jezik i dalje ostaje osnovnim.
Postoje četiri vrste rečenica koje se koriste za ispričavanje same društvene priče:
| Deskriptivne kazne: | Riješite pitanja "wh":
|
|---|---|
| Perspektivne kazne: | Dajte uvid u to kako se drugi osjećaju ili što drugi misle.
Na primjer, "Ostala djeca u autobusu su uzbuđena zbog škole i rado se viđaju sa Sarah svako jutro!" |
| Direktivne kazne: | Dajte prijedloge odgovora specifične za pojedinca koji koristi priču.
Dajte nježne upute poput "Sarah pokušava ..." |
| Kontrolne rečenice: | Koristite kao podsjetnik za pomoć u prisjećanju na informacije iz društvene priče. |
Društvene priče dolaze u onolikoj duljini, stilu i raznolikosti koliko ima i tema. Ovisno o dobi osobe koja koristi priču, može obuhvaćati fotografije pojedinca ili stvarnih lokacija ili predmeta radi reference. Za stariju djecu ili odrasle mogu se koristiti složenije slike, ali imajte na umu potrebu za jednostavnošću. Slike sa zauzetom pozadinom ili zamršenim detaljima mogu vas ometati i oduzeti vam od cjelokupne lekcije priče. Kada ste u nedoumici, neka bude jednostavno .
Biblioteka prizora i likova na Storyboard That s Storyboard That se stalno povećava, omogućava beskrajne kombinacije. Likove je moguće uređivati tako da mogu biti nalik specifičnom učeniku (učenicima) za koje su priče stvorene. Kreator može prenijeti i svoje vlastite slike , što može biti korisno za one studente koji zahtijevaju eksplicitni vizualni prikaz (automobil MORA biti slika maminog stvarnog automobila).
Imajte na umu iz sigurnosnih razloga i privatnosti, Storyboard That ne dopušta prijenos fotografija djece mlađe od 13 godina.
Najbolje vrijeme za uvođenje društvene priče je kada su razine uzbuđenja niske, a fokus može ostati visoka. Nakon što pojedinac pročita ili predstavi priču obitelji i prijateljima, stvara pozitivnu vezu sa scenarijem. Razvijanje samopouzdanja ključ je uspjeha društvenih priča u kretanju na blokadi puta, pa uvođenje društvene priče nakon negativnog iskustva može biti shvaćeno kao kazna za loše ponašanje, a ne rad na pozitivnom cilju. A kako se priroda socijalnih blokada može promijeniti, tako se može promijeniti i vaša priča. Podesite po potrebi i često da biste bili aktualni i relevantni.
Bez obzira na to je li se pojedinac suočio sa zajedničkom blokadom socijalne situacije, sličnom Sarinom strahu od vožnje autobusom ili razumijevanja razvoda ili nešto jedinstveno poput manevara određenog liječnika, društvene priče nude učiteljima, roditeljima, terapeutima i drugima dokazan učinkovit alat u potrazi. pružiti pojedincima uvid i razumijevanje društvenog svijeta.
Pisanje društvene priče zahtijeva razmatranje perspektive pojedinca koji se suočava s društvenom preprekom. Odredite cilj priče identificiranjem specifičnog problema koji želite riješiti. Intervjuirajte učitelje, roditelje i druge kako biste stekli jedinstvene uvide u društvene prepreke. Nakon što identificirate problem, možete tražiti načine da ga riješite.
Društvene priče fokusirane su na specifične situacije. Odaberite određeni scenarij povezan s društvenom blokadom, kao što je pregled kod zubara ili vožnja školskim autobusom. Stvorite jednostavnu, ali detaljnu priču koja uključuje društvene znakove, odgovarajuće odgovore, osjetilna iskustva i očekivanja. Pomozite pojedincu da predvidi što bi mogao vidjeti, čuti i osjetiti tijekom događaja, kao i što očekivati od drugih ljudi i što se od njih može očekivati.
Svrha društvene priče je stvoriti veću društvenu svijest, ponuditi utjehu i bliskost te sugerirati pozitivna ponašanja i veze. Zadržite pozitivan stav i smanjite socijalnu tjeskobu pokazujući da je pojedinac uspješan i društveno angažiran. Koristite pozitivan jezik kako biste osigurali da se pojedinac osjeća sigurno i sposobno.
Neka jezik bude jednostavan, u sadašnjem vremenu, i rastavite scenarij na manje korake ako je potrebno. Budite precizni s radnjama, frazama i opisima. Koristite opisne rečenice za rješavanje pitanja "wh", perspektivne rečenice za pružanje uvida u tuđe osjećaje i misli, smjerne rečenice za davanje prijedloga odgovora i kontrolne rečenice kao podsjetnike.
Prilagodite društvenu priču kako bi odgovarala dobi i potrebama pojedinca. Razmotrite korištenje fotografija ili jednostavnih vizualnih materijala kao referencu, posebno za mlađu djecu. Neka vizualni elementi budu jednostavni i izbjegavajte ometanja. Ako koristite online alat kao što je Storyboard That, upotrijebite likove i scene koje je moguće uređivati kako bi sličili određenom učeniku(ima) za koje je priča stvorena.
Uvedite društvenu priču kada je pojedinac miran i usredotočen. Potaknite pojedinca da pročita ili predstavi priču obitelji i prijateljima kako bi se stvorila pozitivna veza sa scenarijem. Dijeljenje priče treba shvatiti kao rad prema pozitivnom cilju, a ne kao kaznu za loše ponašanje. Ažurirajte i modificirajte društvenu priču prema potrebi kako biste ostali aktualni i relevantni za sve veće društvene prepreke pojedinca.
Društvene priče su kratke i jednostavne priče koje pomažu pojedincima u snalaženju u društvenim izazovima, kao što je odlazak na zabavu ili vožnja školskim autobusom po prvi put. Pojačavanjem poruke priče kroz ponavljanje, društvene priče mogu ojačati samopouzdanje i učiniti te teške situacije manje zastrašujućim i lakšim za rješavanje.
Carol Gray razvila je Social Stories 1991. za podršku osobama s poremećajem iz autističnog spektra (ASD), uključujući one s naprednim komunikacijskim sposobnostima.
Da biste napisali učinkovitu društvenu priču, korisno je započeti s jasnim ciljem, odabrati određeni scenarij kojim ćete se pozabaviti, usvojiti pozitivan i podržavajući ton, koristiti nekomplicirani jezik i prilagoditi priču kako bi zadovoljila jedinstvene potrebe pojedinca.
Kada stvarate društvenu priču, važno je zadržati sveukupni strpljiv i umirujući ton. Priča bi trebala točno prenijeti informacije koristeći opisni i smisleni proces, format, glas i sadržaj koji je siguran i fizički i emocionalno za publiku kojoj je namijenjen.
