Spørgsmål om fjernundervisning? Klik her

https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/hvad-er-ubd-forståelse-af-design


Forståelse ved design er en ramme og ledsagende designproces for at tænke afgørende om enhedslektionsplanlægning. Konceptet blev udviklet af Jay McTighe og Grant Wiggins, og som en del af deres principper hedder det, at UBD "... ikke er en uddannelsesfilosofi". Det er ikke designet til at fortælle lærerne hvad eller hvordan man skal undervise det er et system til at hjælpe dem med at lære mere effektivt. Faktisk er dens fleksibilitet en af grundene til, at den har fået så meget anerkendelse. Med UBD er det ultimative mål at tænke baglæns med fokus på det store billede: I slutningen af en enhed, hvad er det afgørende spørgsmål, dine elever skal kunne svare på?


Hvad er UBD's stadier?

UBD designprocessen er organiseret i tre faser:

  1. Identificer ønskede resultater
  2. Bestem acceptabel dokumentation
  3. Opret læringsplanerne


Trin 1: Identificer ønskede resultater eller resultater

Dele af trin 1

  1. Etablere mål
  2. Konstruer forståelser
  3. Skriv vigtige spørgsmål
  4. Bestem: Studerende vil vide ______________
  5. Bestem: Studerende vil kunne ______________


Som lærer kan du starte etape ved at stille nogle få vigtige spørgsmål. Jeg kan godt lide at forenkle dette og tænke på det som det, du vil have dine elever at forstå. Hvilke relevante mål (som Common Core State Standards, mål og læringsresultater) vil denne adresse?


Opret en Storyboard*


Trin 1: Sådan skriver du vigtige spørgsmål

Dine væsentlige spørgsmål er bunden af din UBD-enhed, så det er vigtigt, at du ved, hvilke vigtige spørgsmål der er. For at holde det enkelt, er spørgsmålene åbne, tankevækkende og engagerende. Disse karakteriseres ofte af et opkald til højere ordens tænkning, der peger mod overførbare ideer. De er ikke enkle spørgsmål; de har brug for støtte og begrundelse, og kræver ofte, at den studerende stiller andre spørgsmål, inden han får svar. Vigtigst er et væsentligt spørgsmål igen over tid. Uden et stærkt væsentligt spørgsmål kan du ikke gå videre i dit design og implementering. For at hjælpe dig, se eksemplerne nedenfor.


Trin 1 Regneark

Trin 1 - Identificer ønskede resultater / resultat
Mål:


forståelser:


Vigtige spørgsmål:


Studerende vil vide ...


Studerende vil være i stand til at ...



Afsluttet trin 1 Regneark

Trin 1 - Identificer ønskede resultater / resultat
Mål:
Studerendes mål er at: læse, skrive og afgøre, hvad der gør et veludviklet essay; med en introduktion, en konklusion og kropsafsnit, der bruger overgangsord og korrekt stavning og grammatik.
forståelser:
  • Skrivning er en måde at udtrykke din viden om et emne og vise din interesse for det.
  • Skrivning giver dig mulighed for at udtrykke flere niveauer af farve, herunder konnotation, humør og tone.
  • Skrivning er en proces for at styrke ideer og afklare opfattelser.
  • At blive en bedre forfatter hjælper dig med at blive en bedre læser.
  • Skrivning er en stærk form for kommunikation, hvor du kan udtrykke ideer systematisk.
Vigtige spørgsmål:
  • Hvorfor er det vigtigt at skrive?
  • Hvorfor er de forskellige typer af kompositioner vigtige at lære?
  • Hvordan bliver du en god forfatter?
Studerende vil vide ...
  • Komponenterne i et essay
  • Hvilke overgange er
  • Effektive måder at skrive en introduktion og konklusion på
  • Hvad et afsnit skal indeholde for at formidle en besked
Studerende vil være i stand til at ...
  • Konstruer et multi-afsnit essay alene, uden en grafisk arrangør
  • Brug overgangsord
  • Indsæt og konkludere et essay
  • Konstruer emne sætninger
  • Citer bevis for at sikkerhedskopiere deres svar

Trin 2: Bestem acceptabel dokumentation

Dele af trin 2

  1. Funktionsopgaver
  2. Andet Bevis


I anden fase skal du tænke på, hvordan du ser fase One, der finder sted. Forenklet igen: hvad dine elever vil gøre for at forstå konceptet, og hvordan de vil gøre det. Eksempler kan være præstationsopgaver, hvor eleverne demonstrerer deres forståelse eller bevis som test og quizzer, hjemmearbejde, prompter og refleksioner.


Opret en Storyboard*


Trin 2: Vigtige spørgsmål at besvare

  • Hvilke forestillinger og produkter vil afsløre beviser for meningsdannelse og overførsel?
  • Hvilke yderligere beviser vil blive indsamlet til andre ønskede resultater?

Trin 2 Arbejdsark

Trin 2 - Evalueringsbevis
Funktionsopgaver:


Andet Bevis:



Afsluttet trin 2 Regneark

Trin 2 - Evalueringsbevis
Funktionsopgaver:
  • Udkast til skrivning
  • Åbn svar
  • Refleksioner og spørgsmål om skriveprocessen
  • Selvredigering
  • Peer redigering
Andet Bevis:
  • Test / quizzer på viden: dele af et essay
  • Klassificerings rubrikker, der omhandler specifikke målområder i et essay
  • Evne til at følge retning
  • Tilpasning til konstruktiv kritik og arbejde mod korrigering af fejl

Trin 3: Opret læringsplanerne

Dele af trin 3

  1. Læringsplan (Instruktion)
  2. Læringsaktiviteter (Erfaringer)


For tredje fase skal du tænke over, hvilke specifikke lektionsplaner og vurderinger du skal bruge til at måle fremskridtene i processen? Hvordan vil dine lektioner få eleverne til at forstå de ønskede resultater fra fase 1? Hvilke læringserfaringer og instruktion gør det muligt for de studerende at nå de mål, du har sat i de foregående trin?


Opret en Storyboard*


Trin 3: Vigtige spørgsmål at besvare

  • Hvilke aktiviteter, erfaringer og lektioner vil føre til opnåelse af de ønskede resultater og succes i vurderingerne?
  • Hvordan vil læringsplanen hjælpe eleverne med at erhverve, evaluere og overføre?
  • Hvordan vil enheden blive sekventeret og differentieret for at optimere præstationen for alle elever?

Trin 3: WHERETO

WHERETO er et akronym, der hjælper med at udføre trin 3 og forklares nedenfor. (En anden akronym til at hjælpe med processen med at skrive trin 3 er GRASPS ) Når du overvejer din enhed, skal du genkende hvad der forventes af dine elever i hele processen. Denne tabel indeholder, hvordan vil de blive evalueret, bedømt og graderet:


W Hvor er enheden i gang, og hvad forventes?
H HOOK alle studerende, og HOLD deres interesse?
E EQUIP- studerende, hjælpe dem med at OPFØRE de vigtigste ideer og forklare problemet.
R Giver mulighed for at RETHINK og REVISE deres forståelser og arbejde.
E Giv eleverne mulighed for at EVALUERE deres arbejde og dets konsekvenser.
T TAILOR enheden til de forskellige behov, interesser og evner hos eleverne.
O ORGANISERE for at maksimere engagement, samt effektiv læring.


Trin 3 Regneark

Trin 3 - Læringsplan
Læringsaktiviteter og planlagt lektionsinstruktion:




Trin 3 Afsluttet regneark

Trin 3 - Læringsplan
Læringsaktiviteter og planlagt lektionsinstruktion:

Hver af de følgende lektioner indeholder

  • Kilder
  • Frontlæsser
  • Aktiviteter - Regneark og uddelinger

Erfaringer

  • Lektion 1 - Hvad er en Essay?
  • Lektion 2 - Hvad er forskellige stilarter af essays?
  • Lektion 3 - Kigger på en essay
  • Lektion 4 - Bing, Bang, Bongo Metode: 5 Stemmeseddel
  • Lektion 5 - Tjek mit krop ... Type
  • Lektion 6 - MCAS / PARCC
  • Lektion 7 - Målgruppens betydning
  • Lektion 8 - Introduktion til introduktionen
  • Lektion 9 - "Pige, se på kroppen ... Jeg arbejder ud": Skrive SEXI Body Paragraphs
  • Lektion 10 - Konklusionsforvirring
  • Lektion 11 - IYOW (Skriv dit eget)
  • Lektion 12 - Selvredigering
  • Lektion 13 - Peer redigering
  • Lektion 14 - Endeligt udkast
  • Lektion 15 - Refleksion
  • Arbejder citeret

    • Ray, Rebecca L. KURRICULUM UNIT Sammensætning Skrivning 10. klasse Engelsk Sprogkunst. 14. juli 2012. Lektionsplan. Fitchburg State University, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P., og Jay McTighe. Forståelsen ved designvejledning til oprettelse af højkvalitetsenheder. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Udskriv

    Uddannelse Pricing

    Denne prisstruktur er kun tilgængelig for akademiske institutioner. Storyboard That accepterer indkøbsordrer.

    Single Teacher

    Enkeltlærer

    Så lavt som / måned

    Start min Prøve

    Department

    Afdeling

    Så lavt som / måned

    Lær Mere

    School

    Skoledistrikt

    Så lavt som / måned

    Lær Mere

    *(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
    Find flere storyboard aktiviteter som disse i vores Special Education Category!
    Se Alle Lærerressourcer
    https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/hvad-er-ubd-forståelse-af-design
    © 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
    Over 14 millioner storyboards oprettet
    Storyboard That Family