https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/how-to-use-a-pierwsze-to-board

Pierwsze płyty są wizualnym systemem wspierania, które pozwala małym dzieciom lub dzieciom z opóźnieniami w zrozumieniu procedur, oczekiwań i systemów wynagradzania w bardziej przystępny sposób. Poprzez wsparcie wizualne wraz z językiem i interakcją społeczną uczniowie mogą uczestniczyć bardziej niezależnie i mniej frustracji w codziennych zajęciach. Proste rozmieszczenie dwóch spacji pozwala opiekunowi na częstą aktualizację tablicy i dostosowanie jej do potrzeb uczniów. Często segregator lub torba kieszonkowa z rzepem do przechowywania wielu kart sprawia, że ​​system jest kompaktowy i użyteczny przez cały czas trwania procedury.

Przykłady pierwszej płyty


Procedury

  • Pierwszy okrąg, potem plac zabaw
  • Pierwsze zęby szczoteczki, a następnie autobus
  • Pierwsza sztuka, potem pożegnanie

Oczekiwania

  • Pierwszy Potty, a następnie umyj ręce
  • Najpierw umyj ręce, a następnie jeść
  • Pierwszy Play, a następnie Clean Up

Systemy nagród

  • Pierwsze Veggies, Potem Cookie
  • Najpierw oczyść, a następnie czas na ekranie
  • Najpierw sporządź łóżko, potem śniadanie

Podstawową filozofią organizacji First Then Boards jest zasada Premack, która sugeruje zaangażowanie studenta w mniej korzystną działalność przed bardziej korzystną aktywnością. Ta zasada pomaga uczniom zwrócić uwagę na zadanie uczenia się i buduje pozytywne relacje pomiędzy opiekunami a uczniami. Odbywa się to przez spójność przy wykorzystaniu oczekiwań i po obietnicach lub oczekiwaniach po obu stronach. Nauczyciele i opiekunowie czują, że ich dzień nadal się rozwija (zamiast borykać się z brutalnością lub walką), podczas gdy uczniowie czują, że rozumieją i są "nagradzani" lub otrzymują informacje zwrotne, których potrzebują.

Pierwszy Zarząd może być wykorzystany do wspierania wszelkich trudnych zmian lub nowych procedur. Wspomagane wizualnie są pomocne w tworzeniu nowych pojęć, nowego języka i wyjaśnianiu, jak przechodzić z jednej działalności na inną. "Najpierw oczyść, a potem spadochron!"

Każde dziecko może skorzystać z tego podejścia. Pomocne dla dorosłych jest spowolnienie i rozbicie pomysłów na każde dziecko. Po prostu określenie oczekiwań na zdjęciach i omawianie planu lub harmonogramu często łagodzi wiele rodziców / opiekunów, którzy widzą w swoich uczniach.


Kiedy należy używać pierwszej płyty?

Możesz spróbować pierwszej płyty ze swoim studentem, jeśli:

  • Przejście na niepożądane zajęcia jest wyzwaniem (kolacja, przed snem, czas zakończenia ekranu itp.)
  • Musisz rozbić złożone działania na mniejsze części (rutynowa nocnikarka, poranna rutynowa rutynowa sesja)
  • Chcesz zwiększyć język i zaangażowanie ze swoim uczniem

Użyj jednej ze Storyboard That lub wykonaj własne, przechodząc do " Utwórz scenariusz ". Możesz użyć zdjęć z Storyboard That (zobacz Strategie wspierania języka i umiejętności społecznych ) lub przesłać własne zdjęcia, aby pomóc uczniom zrozumieć, dokąd iść, czy czego się spodziewać w swoim środowisku. Na płycie wymagane są tylko proste teksty i obrazy, głównie w celu ułatwienia korzystania z języka i spójności języka. Chcesz proste, proste zdjęcia, które dziecko może łatwo zidentyfikować lub oznaczyć. Unikaj bardzo szczegółowych, dużych zdjęć i trzymaj się pojedynczych przedmiotów lub miejsc, które są zaznajomione z uczniami.

Pierwsze płyty są świetnym sposobem na konsekwentne modelowanie języka, oczekiwań i rutyny! Pokaż nam swój ulubiony sposób StoryboardThat @ StoryboardThat To!

Jak Korzystać z Pierwszej Tablicy

1

Określ cel

Zidentyfikuj konkretne sytuacje lub przejścia, w których pomocna może być tablica „First Then”. Może to obejmować trudne przejścia, rozbijanie złożonych czynności lub zwiększanie zaangażowania i języka z uczniem.

2

Wybierz lub Utwórz Pierwszą Tablicę

Wybierz, czy chcesz użyć jednej z przykładowych plansz Storyboard That, czy też stworzyć własną. Aby stworzyć własną, przejdź do „Utwórz Storyboard” i użyj zdjęć z biblioteki graficznej Storyboard That lub prześlij własne zdjęcia. Postaraj się, aby wizualizacje były proste i jednoznaczne, używając obrazów, które dziecko może łatwo zidentyfikować lub oznaczyć.

3

Ustal Oczekiwania i Omów Plan

Przedstaw uczniowi tablicę First Then i wyjaśnij jej cel. Przedyskutuj czynności lub zadania, których dotyczy, oraz kolejność, w jakiej należy je wykonać. Używaj prostego języka i wzmacniaj spójność w korzystaniu z tablicy i komunikacji.

4

Pokaż Tablicę Najpierw Potem

Tablicę „Najpierw potem” należy umieścić w widocznym i łatwo dostępnym miejscu, w którym uczeń będzie mógł z niej łatwo skorzystać. Może to być na ścianie, stole lub podręcznej tablicy. Upewnij się, że dziecko może zrozumieć tablicę i swobodnie z nią współpracować.

5

Kontynuuj i Zapewnij Wsparcie

Function host is not running.
6

Oceń i Dostosuj w Razie Potrzeby

Obserwuj skuteczność tablicy First Then we wspieraniu zmian i zaangażowania ucznia. Dokonaj wszelkich niezbędnych zmian w elementach wizualnych, języku lub sekwencji działań w oparciu o indywidualne potrzeby i reakcje ucznia. Regularnie komunikuj się z opiekunami lub nauczycielami, aby zapewnić spójne wdrażanie i postępy.

Często zadawane pytania dotyczące najpierw forum, często zadawane pytania

Jacy uczniowie mogą odnieść korzyści z tablicy First Then?

Uczniowie z różnymi trudnościami w uczeniu się lub schorzeniami, takimi jak autyzm, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i zaburzenia lękowe, mogą skorzystać z tablicy First Then. To narzędzie jest również przydatne dla uczniów, którzy zmagają się z umiejętnościami funkcji wykonawczych, takimi jak planowanie, organizowanie i samokontrola.

W jaki sposób tablica „First then” może pomóc uczniom w przejściach?

Przejścia między zajęciami mogą być trudne dla wielu uczniów, zwłaszcza tych niepełnosprawnych. Tablica „First Then” może ułatwić przejście, zapewniając wizualne przypomnienie o tym, co będzie dalej. Na przykład uczeń, który martwi się pójściem na zajęcia gimnastyczne, może skorzystać na obejrzeniu zdjęcia sali gimnastycznej, a następnie zdjęcia preferowanej aktywności lub nagrody.

W jaki sposób nauczyciele mogą wykorzystać tablicę „Najpierw potem”, aby zachęcić do pozytywnego zachowania?

Tablica First Then może być potężnym narzędziem do promowania pozytywnego zachowania w klasie. Nauczyciele mogą go używać do wzmacniania pożądanych zachowań, takich jak samodzielne wykonywanie pracy, kontynuacja zadania lub przestrzeganie zasad panujących w klasie. Oferując nagrodę lub preferowaną aktywność po pomyślnym wykonaniu zadania, uczniowie są bardziej skłonni do angażowania się w pozytywne zachowania.

Jak nauczyciele mogą stworzyć tablicę „Najpierw potem”?

Tworzenie pierwszej tablicy jest stosunkowo łatwe. Najpierw zidentyfikuj pożądaną czynność lub zadanie i znajdź odpowiedni obrazek lub symbol, który je przedstawia. Następnie znajdź obrazek lub symbol przedstawiający nagrodę lub czynność, która nastąpi. Przyklej lub przyklej oba obrazy/symbole do tablicy, a następnie zalaminuj je, aby zapewnić trwałość. Możesz także użyć tablicy i napisać słownie zadanie i nagrodę.

Atrybuty Obrazu
  • Leafy bubble • humbert15 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Znajdź więcej takich działań związanych ze scenorysami w naszej kategorii edukacji specjalnej!
Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/how-to-use-a-pierwsze-to-board
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA