Ordforråd er viden om ord og hvad de betyder. At lære og bruge nyt ordforråd er noget, der fortsætter og udvides gennem hele vores liv, og er meget mere end blot at slå op og huske en definition. Ordforråd tilegnes gennem direkte og indirekte eksponering og eksplicit instruktion ved hjælp af specifikke ord, indhold og strategier. Dette er også vigtigt for elever, der lærer andre sprog!
Der er mange måder, hvorpå eleverne kan lære nyt ordforråd, men generelt er der fire komponenter til enhver solid ordforrådsinstruktion.
Der er mange andre teknikker, som lærere kan bruge til at engagere eleverne i ordforrådsinstruktion, som ikke involverer brug af flashcards og skrivning af sætninger. En måde er gennem musik . Fængende melodier og beats hjælper ofte med at huske og blive hos eleverne længere. Tænk på, hvor nemt børn kan huske teksterne til deres yndlingssange!
En anden teknik er at lære eleverne specifikke rodord, præfikser og suffikser såsom anti, multi, mis og så mange flere. At kende betydningen af rødder, der kan anvendes på mange ord, vil hjælpe eleverne med at tyde ord, de ikke kender. At give eleverne mulighed for at oprette deres egne personlige lister er en anden teknik til at engagere eleverne. Dette giver eleverne mulighed for at tage ejerskab og vil motivere dem til at ville lære de ord, de selv valgte.
Selvom børn lærer betydningen af ord indirekte gennem hverdagen, er det stadig vigtigt eksplicit at lære dem nye ord. Uanset om disse ord er i sammenhæng med et specifikt emne eller ord, de kan støde på til enhver tid, vil viden om ords betydninger give eleverne mulighed for at kommunikere effektivt, når de taler, lytter og skriver.
Ordforråd spiller også en vigtig rolle i at lære at læse og styrke læsefærdigheder gennem hele livet. Hvis eleverne ikke forstår betydningen af de ord, de læser, vil de kæmpe med forståelsen og bremse deres evne til at læse flydende. Det er sværere for tidlige læsere at finde ud af, hvordan man mundtligt siger ord, der ikke allerede er en del af deres ordforråd.
En perfekt måde for eleverne at øve deres ordforråd på er at skabe storyboards, der inkorporerer brug af ord i en virkelig kontekst. At lade eleverne lave illustrationer af deres nye ord vil udfordre dem til at være kreative og få dem til at tænke over betydningen af de ord, de lærer. Ethvert af disse aktivitetsforslag kan bruges på tværs af emner, hvilket gør dem perfekte til ELA, naturvidenskab, matematik, historie og alt derimellem!
Før du begynder, kan lærerne overveje at diskutere følgende spørgsmål med eleverne:
Frayer-modellen er en meget nyttig skabelon at give eleverne. Det udfordrer eleverne til ikke kun at lære definitionen af et ord, men også dets karakteristika, eksempler på ordet og ikke-eksempler på ordet. Elever kan færdiggøre storyboards som dem, der er vist nedenfor, eller lærere kan oprette brugerdefinerede frayer-modeller, som eleverne kan udfylde.
Edderkopkort er en fantastisk måde at dække flere ordforrådsord på på én gang eller illustrere ord med flere betydninger. Lærere kan få eleverne til at vælge tre eller flere ord fra deres læsning eller liste og oprette et edderkopkort, der definerer og illustrerer hvert ord. Eller de kan få eleverne til at vælge et ord, definere det og inkludere tre eller flere eksempler på, at det ord bruges i sammenhæng med illustrationer.
Med muligheden for at redigere skabeloner kan lærere differentiere og give så meget eller så lidt information, som de finder passende. Der er endda edderkoppekort-arbejdsarkskabeloner, der kan bruges både digitalt eller offline.
Hvis du leder efter et andet trin eller en alternativ opgave, kan du oprette ordforrådsark til brug i din klasse! Du kan også oprette arbejdsark for at hjælpe eleverne med at holde styr på og øve definitioner af deres ordforrådsord.
Disse arbejdsark kan tilpasses og udskrives, så eleverne kan udfylde dem med en blyant, eller de kan udfyldes i Storyboard Creator som et digitalt regneark. Du kan endda oprette flere versioner til de studerende, der måske har brug for lidt ekstra hjælp, og holde dem ved hånden til fremtidig brug! Find masser af skabeloner at arbejde ud fra, eller start med et tomt lærred.
Ordvægge giver eleverne mulighed for at lære nyt ordforråd, selv når de ikke er aktivt fokuseret på det. Lærere kan vælge at dekorere deres vægge eller brædder før hver enhed, eller bede eleverne om at lave én flise til væggen. Den overflod af skabeloner, vi har lavet, kan nemt tilpasses, og lærere kan vælge at printe dem ud og få eleverne til at færdiggøre dem i hånden, eller de kan færdiggøres i Storyboard Creator!
Ligesom ordvægge giver ordforrådsplakater eleverne mulighed for at lære blot ved at være i klasseværelset, og de kan være et meget praktisk visuelt hjælpemiddel til at illustrere nye ord og begreber. Både lærere og elever kan oprette ordforrådsplakater for at hjælpe med at forstå nye ord!
Der er mange effektive måder at undervise i ordforråd på, herunder brug af kontekstuelle ledetråde, grafiske arrangører, spil og aktiviteter, gentagelse og øvelse og eksplicit instruktion af ords betydning og brug.
Begge tilgange kan være effektive, men det er ofte en fordel at integrere ordforrådsundervisning i indholdsområder, så eleverne kan se, hvordan nye ord bruges i kontekst og skabe forbindelser til deres tidligere viden.
Lærere kan differentiere ordforrådsundervisningen ved at give visuelle hjælpemidler, bruge multimedieressourcer, give muligheder for praktiske aktiviteter, bruge tilpassede tekster eller læseplaner, og tilbyde yderligere støtte eller instruktion efter behov.
Lærere kan vurdere elevernes ordforrådsviden gennem formelle vurderinger, såsom quizzer eller tests, såvel som uformelle vurderinger, såsom klassediskussioner, skriftlige svar og observationer af elevernes arbejde og deltagelse. Lærere kan også bruge teknologiske værktøjer, såsom ordforrådsspil eller online quizzer, til at vurdere elevernes viden.
