Świadomość fonologiczna to pojęcie zbiorcze, które obejmuje wiele umiejętności i pojęć związanych z poszczególnymi dźwiękami lub fonemami w mówionych słowach. Jest to umiejętność rozpoznawania i manipulowania tymi dźwiękami i jest podstawą nauki czytania; bez tych umiejętności w młodym wieku mogą pojawić się problemy z czytaniem. Umiejętności świadomości fonologicznej zaczynają się proste i stają się coraz bardziej złożone, gdy dziecko opanuje każdą umiejętność. Należy pamiętać, że świadomość fonologiczna to nie to samo, co akustyka, czyli stosunek pisanych listów do dźwięków mówionych; jest tylko słuchowa i nie obejmuje słów pisanych.
Jedną z pierwszych umiejętności świadomości fonologicznej jest umiejętność rozpoznawania słów, które rymują się ze sobą lub mają takie samo zakończenie. Na przykład poproszenie ucznia, czy dwa słowa rymują się, lub poproszenie go o znalezienie słowa rymującego się z innym określonym słowem. Istnieje wiele zabawnych zajęć, które można wykorzystać do ćwiczenia umiejętności rymowania.
Aliteracja ma miejsce, gdy słowa mają ten sam początkowy dźwięk. Jedną z czynności związanych z młodymi uczniami jest poproszenie ich o wymyślenie słowa, które ma ten sam początkowy dźwięk, co ich imię, takie jak Awesome Annie, Summertime Sarah lub Funny Frankie.
Sylabizacja to umiejętność identyfikacji liczby sylab w wypowiadanych słowach. Uczniowie proszeni są o „wyklaśnięcie” liczby sylab, gdy wypowiadają to słowo na głos, a także są w stanie określić, ile sylab jest w słowie. Sylabizacja obejmuje również identyfikowanie pierwszej, środkowej i ostatniej sylaby, mieszanie sylab oraz dodawanie, usuwanie i zastępowanie sylab. Nauka procesu dzielenia słów na sylaby lub części pomaga uczniom szybciej odkodować słowa i wpłynie na płynność czytania i umiejętność poprawnego literowania słów.
Początek jest pierwszą jednostką fonologiczną słowa, a rym to ciąg liter, który następuje po nim. Na przykład w słowie „pies” „d” to początek, a „og” to szadź. W słowie „płaski” „fl” to początek, a „at” to rym. Uczenie się o początku i rimes pomaga dzieciom zrozumieć rodziny słów i pomaga budować mocne podstawy czytania. Jedną z najlepszych czynności do ćwiczenia ataku i rimów jest konstruowanie i manipulowanie słowami za pomocą gotowych fiszek.
Wiele osób myli świadomość fonemiczną ze świadomością fonologiczną. Świadomość fonemiczna dotyczy w szczególności fonem , który jest najmniejszą jednostką dźwięku. Istnieje kilka etapów w sferze zdobywania świadomości fonemicznej.
Umiejętności świadomości fonologicznej są ważne, ponieważ pomagają budować lepszych czytelników. Jeszcze zanim dzieci będą w stanie rozpoznać litery alfabetu, potrafią słyszeć i mówić. Kiedy są w stanie usłyszeć dźwięki w słowie i zidentyfikować, gdzie pojawiają się dźwięki, budują umiejętności potrzebne, aby stać się solidnym czytelnikiem.
Istnieje wiele różnych metod nauczania umiejętności świadomości fonologicznej. Niektóre z nich obejmują piosenki, rymowanki, wiersze, książki z obrazkami, gry i inne praktyczne czynności, takie jak sortowanie i grupowanie. Te czynności są najskuteczniejsze, gdy są częścią przewidywalnej codziennej rutyny.
Młodzi uczniowie, którzy nie nauczyli się czytać lub dopiero zaczynają czytać, polegają na wizualizacjach i obrazkach. Storyboard That jest idealnym źródłem do ćwiczenia i poprawy świadomości fonologicznej, ponieważ nauczyciele mają możliwość tworzenia wszelkiego rodzaju działań wizualnych dla swoich uczniów i są w stanie różnicować się w zależności od potrzeb uczniów. Uczniowie w wieku przedszkolnym mogą sortować obrazki według dźwięków, podczas gdy starsi uczniowie mogą próbować bardziej złożonych ćwiczeń z sylabami, aliteracją i rymowaniem. Oto kilka zajęć, z których nauczyciele mogą korzystać ze swoimi uczniami. Pamiętaj, że wszystkie zajęcia można w pełni dostosować do potrzeb wszystkich poziomów, grup wiekowych i stylów uczenia się.
Nauczyciele mogą dodawać więcej komórek i obrazów lub usuwać komórki i obrazy, aby zaspokoić potrzeby uczniów. Inną opcją rozróżniania jest dodanie słów lub użycie tylko słów.
Przeciągnij poniższe obrazki do odpowiedniej kolumny zgodnie z liczbą sylab.
Przeciągnij początek (początek dźwięku) do właściwej karty.
