Części mowy są ważnym aspektem języka nauczanego w klasach English Language Arts i English as a New Language. Części mowy nie tylko pomagają w formułowaniu poprawnych zdań, ale także pomagają czytelnikowi zrozumieć, co się dzieje. Jako podstawa jasnej komunikacji i analizy, opanowanie części mowy jest niezbędne dla uczniów. Osiem części wykresu mowy po prawej stronie to świetna wizualizacja do wyświetlania 8 kategorii słów, które są uwzględnione.
Nauczyciele stosują różne podejścia, aby zaangażować uczniów w ich części mowy w planach lekcji. Jednym z popularnych pomysłów na „cielesną kinestetykę” części mowy jest polowanie na padlinożerców, aby uczniowie zidentyfikowali 8 różnych części mowy istniejących w klasie. Istnieje również klasyczna lekcja dotycząca części mowy, która instruuje uczniów, aby tworzyli diagramy i etykietowali zdania podane przez nauczyciela.
Części ćwiczenia związane z pisaniem przemówień mogą rozpocząć się od napisania przez uczniów prostego tematu, na przykład tego, co będą robić po szkole. Po ułożeniu zdań mogą pracować indywidualnie lub z partnerem, aby nazwać każdą z 8 części mowy. Inną zabawną częścią zajęć związanych z mówieniem jest granie przez uczniów w „Grammar Bingo”. Mogą wypełnić kartę bingo, która zawiera wszystkie 8 części mowy!
Są to wszystkie skuteczne ćwiczenia dotyczące części mowy, podczas których uczniowie mogą zobaczyć język w akcji lub na papierze i zidentyfikować te ważne elementy gramatyczne. Jednak rzeczywistość jest taka, że ta szczególna część nauki i rozwoju języka może być nudna i sucha dla uczniów. Nauczyciele mogą ożywić swoje części planów lekcji mowy dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i liceów dzięki Storyboard That!
Storyboard That może pomóc nauczycielom w bardziej kreatywnym sposobie nauczania części mowy!
| Część mowy | Definicja | Przykładowe słowa |
|---|---|---|
RZECZOWNIK | osoba, miejsce, rzecz lub idea | długopis, pies, praca, muzyka, miasto, Londyn, nauczyciel, John |
CZASOWNIK | działanie lub stan | (być) być, mieć, robić, lubić, pracować, śpiewać, może, musi |
PRZYMIOTNIK | jakość rzeczownika | niektóre, dobre, duże, czerwone, interesujące |
PRZYSŁÓWEK | opisuje lub modyfikuje czasownik, przymiotnik lub inny przysłówek | szybko, cicho, dobrze, źle, bardzo, naprawdę |
ZAIMEK | zastępuje rzeczownik | Ja, ty, on, ona, my, oni, twój |
PRZYIMEK | łączy rzeczownik z innym słowem | do, w, po, na, przed, wokół, nad, z, w, przez, z, przez, od, poniżej |
SPÓJNIK | łączy słowa, klauzule i zdania | i, ale, kiedy, lub, jednak, chociaż, jednak, dlatego, jednak, tak |
WYKRZYKNIK | krótki wykrzyknik, czasami wstawiany w zdanie | och, och, cześć, cóż |
| Przykładowe zdania | ODPOWIEDŹ
(Część mowy) | ||
|---|---|---|---|
| Auć! To boli! | Cześć! Jak się masz? | Cóż, nie wiem. | Wykrzyknik |
| Lubię psy i lubię koty. | Lubię koty lub psy. | Lubię psy, ale nie lubię kotów. | Spójnik |
| Tara jest mądra. Ona idzie do college'u trzy lata wcześniej. | George chce odzyskać swoją gazetę. | Rashad chce książkę, więc idzie do biblioteki. | Zaimek |
| Facebook.com to strona internetowa. | Lubię Facebook.com. | Codziennie sprawdzam swojego Facebooka. | Czasownik |
| To jest mój pies . | Mieszka w moim domu . | Mieszkamy w Londynie . | Rzeczownik |
| W poniedziałek poszliśmy do szkoły. | Proszę zajrzeć pod łóżko | Książka opowiada o chłopcu, który gubi się w lesie. | Przyimek |
| Mój pies jest duży . | Lubię duże psy. | Mój duży owczarek niemiecki jest lepszy niż twój mały chihuahua. | Przymiotnik |
| Mój pies je szybko . | Kiedy jest bardzo głodny, je naprawdę szybko . | Często powoli wstaję z łóżka. | Przysłówek |
Poniższe części aktywności mowy pokazują, w jaki sposób można użyć Storyboard That Creator do tworzenia scenorysów przedstawiających różne części mowy, w tym przypadku trzy różne czasowniki. Nauczyciele mogą szybko tworzyć części planu lekcji za pomocą kreatora „utwórz zadanie”, w którym mogą wprowadzać wskazówki, a nawet szablon, aby pomóc uczniom rozpocząć. Szablon może zawierać tytuły części mowy, które uczniowie mają przedstawić, takie jak:
Podczas czytania i pisania ważne jest, aby wyjaśnić słuchaczom, kto lub co jest najważniejsze w zdaniu, co się dzieje i inne ważne szczegóły, które poprawiają przekazywaną informację. Korzystanie z Kreatora scenorysów na lekcji dotyczącej części mowy umożliwia uczniom tworzenie wizualnych przedstawień części mowy i pomaga im zapamiętać te ważne fragmenty pisma!
Uwaga: jeśli nie jesteś jeszcze użytkownikiem Storyboard That, zarejestruj się, aby skorzystać z bezpłatnej wersji próbnej .
Wybierz gry i zajęcia, które są wciągające i odpowiednie dla wieku i poziomu umiejętności uczniów. Przykłady gier i zajęć, które uczą części mowy, to Mad Libs, Charades, Parts of Speech Bingo, Parts of Speech Jeopardy i Word Sorts.
Przed rozpoczęciem gier i zajęć upewnij się, że uczniowie rozumieją podstawy części mowy. Zdefiniuj i podaj przykłady głównych części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, zaimki, przyimki, spójniki i wykrzykniki.
Modeluj użycie różnych części mowy, aby upewnić się, że uczniowie rozumieją, jak funkcjonują w języku. Użyj zdań lub przykładów z gier lub zajęć, które wybrałeś, aby zilustrować różne części mowy.
Zagraj w gry i zajęcia ze swoimi uczniami, wyjaśniając zasady i udzielając wszelkich niezbędnych wskazówek. Zachęcaj do aktywnego udziału i zaangażowania wszystkich uczniów oraz zapewniaj wsparcie lub dodatkową praktykę uczniom, którzy mogą tego potrzebować.
Po graniu w gry i ćwiczenia wzmocnij naukę, przeglądając używane części mowy i ich funkcjonowanie w języku. Poproś uczniów, aby wyjaśnili, w jaki sposób używali różnych części mowy w grach i ćwiczeniach, i w razie potrzeby przekazali informacje zwrotne lub poprawki.
Zachęć uczniów do tworzenia własnych gier i zajęć, które zawierają części mowy. Może to pomóc im utrwalić zrozumienie pojęć i zapewnić możliwości wzajemnego nauczania i uczenia się.
Na koniec oceń zrozumienie przez uczniów części mowy za pomocą quizów, zadań pisemnych lub innych ocen. Upewnij się, że Twoje oceny odzwierciedlają umiejętności i wiedzę, którą chcesz zdobyć, takie jak rozpoznawanie części mowy i prawidłowe używanie ich w kontekście. Wykorzystaj wyniki swoich ocen, aby kierować dalszymi instrukcjami i wsparciem dla uczniów, którzy mogą go potrzebować.
Storyboard That jest idealnym narzędziem do tworzenia nowatorskich planów lekcji i zajęć, ponieważ jest tak łatwy w użyciu i niezwykle wszechstronny. Dzięki Storyboard That możesz tworzyć różnorodne storyboardy, takie jak historia z perspektywy głównego bohatera lub z punktu widzenia dowolnej innej postaci.
Możesz także użyć Storyboard That, aby stworzyć podsumowanie książki, plakat filmowy lub przeanalizować motywy i wydarzenia. Ponadto nasze arkusze do wydrukowania ułatwiają przenoszenie zabawy w trybie offline.
Storyboarding to niezwykle potężne narzędzie dla nauczycieli, ponieważ pomaga uczniom przetwarzać i rozumieć informacje w głęboki, znaczący sposób. Kiedy uczniowie przygotowują scenariusze, są aktywnie zaangażowani w proces uczenia się i mogą nawiązywać połączenia między tekstem a własnym życiem.
Storyboardy promują również myślenie na wyższym poziomie, zachęcając uczniów do syntezy informacji i krytycznego myślenia o tym, co przeczytali. Wreszcie, storyboardy to świetny sposób na ocenę zrozumienia uczniów, ponieważ zapewniają wizualną reprezentację nauki uczniów.
8 części mowy, które należy uwzględnić w wykresie części mowy to:
Istnieje wiele 8 części planów lekcji mowy, które zawierają twórcę scenariuszy, który pomoże uczniom wizualizować i być w stanie wykazać zrozumienie. Niektóre części działań związanych z mową przy użyciu Storyboard That Creator to:
Tworzenie zadań w Storyboard That jest tak proste jak 1-2-3! Najprostszym sposobem na utworzenie lekcji jest skopiowanie jednego z naszych niesamowitych gotowych planów lekcji i dostosowanie go według własnego uznania. Aby utworzyć lekcję od podstaw, po prostu wykonaj kroki „utwórz zadanie”.
Różnica między rzeczownikiem własnym a rzeczownikiem pospolitym polega na tym, że rzeczownik pospolity odnosi się do rzeczy ogólnych, takich jak góra, rzeka lub jezioro. Jednak rzeczownik właściwy odnosi się do konkretnego rzeczownika, takiego jak Mount Everest, Nil River lub Lake Michigan.
