https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/teemad-sümbolite-motiivid



Üks ilusaid asju lugudest on nende aluseks olevad õppetunnid, moraal või kriitika. Õpilaste õpetamine nende varjatud sõnumite tuvastamiseks toob oma kirjanduslikele kogemustele suurema sügavuse.

Storyboarding on suurepärane võimalus teemade, sümbolite või motiivide mõiste õpetamiseks. See võimaldab visuaalidel või sümbolitel lugusid lugeda, ideid õpilastele kergesti mõista ja selgitada. Storyboards'i abil saavad õpilased abstraktseid ideid konkreetselt kajastada, mis on kasulik vahend keskkooli või keskkooliõpilastele.


Määratletud teemad, sümbolid ja motiivid

Kirjanduses teenivad teemad, motiivid ja sümbolid mitmeid eesmärke. Mõned edastavad muid kui tekstis selgesõnalisi tähendusi. Teised aitavad lugejal mõista tegelase või autori sõnumi motivatsiooni. Mõnikord maalivad teemad, sümbolid või motiivid pildi kordamise teel lihtsalt lugeja meeles.


TEEMA Teema on räägi, kirjutise, inimese mõtete või näituse teema; teema või vastuvõtusõnum.
MOTIF Motiiv on kunstiline või kirjanduslik kompositsioon iseloomulik või korduv idee.
SÜMBOL Sümbol on midagi, mis esindab või mida kasutatakse muuks; sageli embleem, sümbol või märk, mis kujutab endast midagi sügavamat ja tähtsamat. See võib olla materiaalne objekt, mis kujutab midagi ebaolulist.



Meie soovituslik tunniplaan

Õppetundi ülevaade

Õpilastele antakse romaani lugemise ajal konkreetne teema, sümbol või motiiv.

Aeg: kogu üksus

Hinne: 8-12

Eesmärgid

Õpilased oskavad kujutada kirjandusteose põhiteemat, sümbolit või motiivi ning edastada oma arusaama selle tähendusest läbi storyboarding.


  1. Tuvastage fiktiivse teksti teema, sümboli või motiivi näiteid ja tõlgendage selle tähendust.
  2. Tuvastage ühe ülalnimetatud mõju väljamõeldud tekstide kruntidele.
  3. Näidake sümboolika mõistmist, lõpetades abstraktse idee graafilise korraldaja või visuaalse esitluse.

Nõutav eelnev teadmine

Õpilased peaksid suutma mõista, et objektidel on nendega seotud sügavamad tähendused, tunded või emotsioonid. Näiteks peaksid üliõpilased suutma selgitada Ameerika lipu olulisust ja loetleda kolm sõna- või mõttetähist, mis kaasnevad selle sõna otseses tähenduses.

Tundlikud konkreetsed olulised küsimused


  1. Kuidas saab abstraktne idee luua sügavama tähenduse?
  2. Mis on korduva struktuuri tähendus kirjanduses?
  3. Kuidas sümbolid mõjutavad minu igapäevaelu?

Oodatavad üliõpilaste ettekujutused / väärarvamused

Mõnedel õpilastel on probleeme abstraktselt. Paljud õpilased ei mõista, et mõnel teemal, sümbolil või motiivil on üldised või universaalsed tähendused.


Ühised põhilised riiklikud standardid


Kuigi seda õppetundi saab kasutada mitme klassi tasemel, on allpool toodud näited klasside 9-10 ühised põhistandardid. Palun vaadake oma klassi nõuetele vastavate suundade tavapäraseid standardeid.


  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Õppetundide üksikasjad / protseduur

Enne lugemist

Paluge õpilastel täita tööleht, täites süžeeskeemil olevate piltidega seotud ideid, emotsioone ja tundeid. See näitab, et igal pildil on abstraktne tähendus.

Lugemise ajal

Romaani alguses peaks õpetaja andma igale õpilasele oma teema, sümboli või motiivi jälgimiseks. Õpilased peaksid täitma malli süžeeskeemi, kogudes otsese tsitaadi, leheküljenumbri ja kontseptsiooni selgituse.

Pärast lugemist

Kui õpilased on oma kontseptsiooni romaani kaudu jälginud, loovad nad oma süžeeskeem. See peaks visuaalselt kujutama stseeni, sisaldama otsest tsiteerimist ja selgitama selle tähendust iga peatüki jaoks. Allpool on toodud täidetud näited.

Leia rohkem selliseid tegevusi meie keskkooli ELA ja keskkooli ELA kategooriates!
*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/teemad-sümbolite-motiivid
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.