Søg
  • Søg
  • Mine Storyboards
https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/kapitel-resuméer


På Storyboard That har vi kommet op med masser af sjove måder at indarbejde storyboarding i klasseværelset efter at have læst. Men lærere mailede og bad om aktiviteter, som eleverne kan deltage i, mens de læser . Så vi er stolte af at præsentere en kapitalsammendragsaktivitet, kapiteloversigten. Det er dejligt at se en historie udfolde sig, og nu kan eleverne oprette et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel, mens de læser. Det er som en tegneserieversion af romanen!



Vores anbefalede lektionsplan for en kapiteloversigt

Oversigt over lektionen

Sammendrag spiller en afgørende rolle for at hjælpe eleverne med at forstå vigtige punkter og udvikling. Med et kapiteloversigt vil eleverne genkende vigtige tegn sammen med deres træk og motivationer, bemærke vigtige detaljer om indstilling og spore stigende handling gennem hændelser med høj spænding. Når eleverne afbilder disse emner til deres kapiteloversigt, vil de forstå plotslinjen og ofte lave kritiske læsningsopdagelser, som vil føre til dybere forståelse.


Gradeniveau: 3-12


standarder

Selvom denne lektion kan bruges til flere klasseniveauer, er nedenstående Fælles Kernestandarder for Grades 9-10. Se venligst dine Common Core State Standards for de rigtige, grade-passende tråde.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Tid

Indledning: 10 minutter. Aktiviteten fortsættes i romanens varighed. Vi nærmer os, at hver celle skal tage 10-25 minutter at fuldføre. Tiden spænder efter alder, læsningsniveau og tekstens kompleksitet.


Lektion specifikke væsentlige spørgsmål

  1. Hvordan kører tegn, begivenheder og handling et plot?
  2. Hvorfor er det vigtigt at kende og følge hovedpersonens træk og motivationer?
  3. Hvordan kan eleverne undgå at blive forvirret af begivenheder, indstillinger og tegn?

mål

Studerende vil kunne læse, tage væk og huske vigtige begivenheder, tegn og handling i et kapitel i en roman. Studerende vil så kunne vurdere, hvad der var vigtigst for kapitlet og skildre det visuelt.


Forventede Student Forkonceptioner / Misforståelser

Når en kapitletilpasning udfyldes, kan eleverne have brug for en forklaring fra læreren om, hvad en "recap" består af. Studerende bør forventes at opsummere den vigtigste del af kapitlet, men ikke i et detaljeret kapiteloversigt. Hovedtanken er at få eleverne til at oprette en celle for hvert kapitel; Derfor skal de holde oplysningerne korte.


Før læsning

Før eleverne opretter deres kapitletilpasning, er det en god idé at model, hvad der forventes. Ved hjælp af Silas Marner- eksemplet viser eleverne, hvordan et færdigt produkt ligner. Lærere kan også gerne gøre kapitel 1 i oversigten for studerende på det givne regneark. Alternativt kan lærerne beslutte at lave det første kapitel i klassen sammen.

  • Giv eleverne kapitlet om recap activity-regneark, som du ønsker dem at gennemføre.

Under læsning

Under læsning vil eleverne fortsætte med at lave recaps efter hvert kapitel eller efter hvert fem kapitel, som instrueret af læreren. Brug af Storyboard That er diasshowfunktionen, det er nemt at dele og vise kapitletilpasninger, da eleverne opretter dem. Brug dette til at gennemgå før en test eller quiz er også en fantastisk måde at styrke begivenhederne i en roman på.


Efter læsning

Efter at have læst, skal eleverne sammenligne deres færdige arbejde med en klassekammerat. Dette giver en fremragende studievejledning til en prøve, eller bede eleverne om at afslutte en skriveopgave baseret på en begivenhed fra romanen!


Tilføj en præsentation

For at forpligte denne opgave med en præsentation, se vores artikel om, hvordan du præsenterer et storyboard.

Kapitel Genoprett aktivitetsskabelon

Hvordan man Lærer Eleverne at Identificere Nøgleelementer i et Kapitel

1

Introducer Konceptet med Nøgleelementer

Forklar eleverne, at nøgleelementer er de vigtige komponenter i et kapitel, der driver historien eller formidler væsentlig information. Giv eksempler på nøgleelementer, såsom hovedbegivenheder, væsentlige karakterer, vigtige rammer og større konflikter.

2

Modeller Processen

Vælg et kapitel fra en tekst og modeller processen med at identificere nøgleelementer. Tænk højt, mens du læser, fremhæver og diskuterer de elementer, som du anser for at være afgørende for at forstå kapitlet.

3

Vejledt Praksis

Engager eleverne i guidet praksis ved at læse et kapitel sammen i klassen. Hold pause på forskellige punkter, og bed eleverne om at identificere og diskutere de nøgleelementer, de bemærker. Give tilskyndelser og vejledende spørgsmål for at understøtte deres tænkning og tilskynde til aktivt engagement.

4

Uafhængig Praksis

Function host is not running.
5

Samarbejdsdiskussion

Faciliter diskussioner i små grupper eller i hele klassen, hvor eleverne kan dele deres identificerede nøgleelementer. Tilskynd eleverne til at begrunde deres valg og deltage i respektfulde debatter om forskellige fortolkninger.

6

Refleksion og Forlængelse

Få eleverne til at reflektere over betydningen af de identificerede nøgleelementer for at forstå kapitlet. Tilskynd dem til at skabe forbindelser mellem nøgleelementerne og tekstens større temaer eller budskaber. Giv udvidelsesaktiviteter, såsom at analysere, hvordan nøgleelementerne bidrager til karakterudvikling eller plotprogression.

Ofte stillede spørgsmål om kapiteloversigtsaktivitet

Hvad er kapitelrecapaktiviteten?

Chapter Recap-aktiviteten er en måde for eleverne at skabe et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel af en roman, de læser. Det hjælper eleverne med at genkende vigtige karakterer sammen med deres egenskaber og motivationer, notere vigtige detaljer i omgivelserne og spore stigende handling gennem begivenheder med høj spænding.

Hvilke klassetrin er kapitelrecap egnet til?

Chapter Recap-aktiviteten kan bruges til elever i 3.-12. Tekstens kompleksitet og den tid, det tager at færdiggøre hver celle, kan dog variere afhængigt af elevernes læseniveau og alder.

Hvordan kan lærere bruge kapitelresumé til at vurdere elevernes læring?

Lærere kan bruge kapitelresumé til at vurdere elevernes læring ved at gennemgå de færdige storyboards og evaluere, hvor godt eleverne har forstået og skildret de vigtigste begivenheder, karakterer og temaer i romanen. Derudover kan lærerne bruge de færdige storyboards som studievejledning til prøver eller som grundlag for opgaveskrivning.

Se Alle Lærerressourcer
*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/kapitel-resuméer
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office