Szukaj
  • Szukaj
  • Moje Scenorysy
https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/uczenie-się-społeczno-emocjonalne

Czym jest uczenie się społeczne i emocjonalne?

Uczenie się społeczne i emocjonalne, w skrócie SEL, to nauczanie i rozwój umiejętności potrzebnych do radzenia sobie z dużymi uczuciami, tworzenia relacji, zdobywania samoświadomości, rozwiązywania problemów, dokonywania odpowiedzialnych wyborów i wyznaczania celów. SEL kładzie nacisk także na otwartą komunikację, świadomość społeczną i empatię.

Sprawdź te zasoby SEL!


Uczenie się społeczne i emocjonalne (SEL) obejmuje pięć podstawowych elementów, które wyposażają jednostki w niezbędne umiejętności życiowe. Pięć elementów SEL jest integralną częścią wspierania inteligencji emocjonalnej, zdrowych relacji i dobrego samopoczucia osobistego. Programy i praktyki SEL mają na celu pielęgnowanie tych kompetencji, umożliwiając jednostkom radzenie sobie z wyzwaniami życiowymi z odpornością i empatią.



5 podstawowych kompetencji uczenia się społecznego i emocjonalnego

Samoświadomość

Samoświadomość to zdolność rozpoznawania własnych uczuć, mocnych i słabych stron oraz czynników stresogennych. Jest to także moment, w którym można zadać sobie pytanie: dlaczego tak się czuję? Jaki jest mój cel? Jak mogę zmienić swoje zachowanie?


Samozarządzanie

Samozarządzanie to umiejętność kontrolowania własnych działań. Przykładami tego są: motywacja, samokontrola, wyznaczanie sobie celów i rozpoznawanie, kiedy potrzeba przerwy, czasu dla siebie lub wzięcia głębokiego oddechu.


Świadomość społeczna

Świadomość społeczna to zdolność rozumienia rzeczy z punktu widzenia innych ludzi i odczuwania empatii wobec innych. To także umiejętność okazywania szacunku innym oraz doceniania i akceptowania różnorodności.


Umiejętności w relacjach

Umiejętności w zakresie relacji to zdolność do tworzenia i utrzymywania znaczących i zdrowych relacji z innymi osobami. Mogą być romantyczni, profesjonalni, członkowie drużyny lub przyjaźnie. Do ważnych elementów zdrowych relacji zalicza się otwarta komunikacja, słuchanie, zaufanie, współpraca, kompromis i rozwiązywanie problemów. Ważne jest również, aby dzieci zrozumiały, jak wyglądają zdrowe relacje w ONZ .


Odpowiedzialne podejmowanie decyzji

Odpowiedzialne podejmowanie decyzji to zdolność do podejmowania konstruktywnych i przemyślanych decyzji dotyczących własnego zachowania i interakcji społecznych. Niektóre aspekty tego obejmują rozważenie przyczyny i skutku, ocenę sytuacji i decyzji, potencjalne wyniki, wpływ na innych i autorefleksję.


Przykłady komponentów SEL

Aby uzyskać dodatkowe informacje na temat obszarów kompetencji, koniecznie sprawdź CASEL!


Dlaczego uczniowie potrzebują uczenia się społecznego i emocjonalnego?

Istnieje wiele powodów, dla których SEL jest ważny dla rozwoju dziecka i jego wzrostu jako istoty ludzkiej. Pierwszym powodem są wyniki w nauce. Dzieci ciężko pracują, aby skupić się na zajęciach szkolnych, dlatego ważne jest, aby czuły się komfortowo, szczęśliwe i dobrze przygotowane emocjonalnie, aby mogły osiągać najlepsze wyniki. Dzieci stabilne emocjonalnie mają mniej problemów z zachowaniem i lepiej radzą sobie w nauce. Drugim powodem, dla którego uczniowie potrzebują SEL, jest ogólna jakość życia i dobre samopoczucie. Kiedy uczniowie są bezpośrednio uczeni umiejętności społecznych i emocjonalnych, wyrastają na dorosłych, którzy potrafią radzić sobie z wyzwaniami życiowymi i stresującymi sytuacjami. Ostatnim powodem, dla którego SEL jest tak ważny w młodym wieku, jest przyszła kariera i sukces na rynku pracy. Dorośli przez cały czas w pracy stają przed wyzwaniami, a umiejętność radzenia sobie z problemami i konfliktami to umiejętność, którą każdy dorosły musi posiadać; uczenie się tego w młodym wieku jest niezwykle istotne. Empatyczne, samoświadome i komunikatywne dzieci wyrastają na empatycznych, samoświadomych i komunikatywnych dorosłych.

Uczniowie potrzebują także przykładów uczenia się społecznego i emocjonalnego, aby pomóc im nauczyć się radzić sobie z różnymi rodzajami problemów i wyzwań, z którymi mogą potencjalnie się zmierzyć w pewnym momencie swojego dzieciństwa. Często oczekujemy, że dzieci w naturalny sposób będą wiedziały, jak sobie poradzić w pewnych sytuacjach, podczas gdy tak naprawdę trzeba im pokazać drogę. Przykładami takich sytuacji są: znęcanie się, rasizm, wykluczenie, dokuczanie, wszelkiego rodzaju nadużycia, niewłaściwe relacje, cyberprzemoc, zachowania w mediach społecznościowych i bezpieczeństwo w Internecie.

Uczniowie, którzy w przeszłości włączali SEL do swojej edukacji, zwykle wykazują większą odporność emocjonalną, silniejsze relacje międzyludzkie i większą zdolność do odpowiedzialnego podejmowania decyzji, co przyczynia się do ich ogólnego dobrostanu i sukcesu zarówno w szkole, jak i w życiu.


W jaki sposób naucza się uczenia się społecznego i emocjonalnego?

Przykłady SEL w klasie mogą obejmować codzienne wizyty, podczas których uczniowie omawiają swoje emocje, po zorganizowane zajęcia uczące rozwiązywania konfliktów i empatii, a wszystkie one przyczyniają się do tworzenia bardziej wspierającego emocjonalnie i włączającego środowiska uczenia się. Istnieje wiele programów SEL dla szkół i okręgów do wyboru. Zgłębianie w klasie tematów związanych z nauką o emocjach społecznych może pomóc uczniom w głębszym zrozumieniu własnych emocji i sposobach nawigowania w relacjach z innymi. Przykłady społecznego uczenia się emocjonalnego można zademonstrować poprzez nauczanie w klasie, odgrywanie ról, dyskusje w otwartym kręgu i projekty, które zapewniają uczniom praktyczne możliwości rozwijania podstawowych umiejętności, takich jak samoświadomość, empatia, komunikacja i praca zespołowa. Włączenie przykładów społecznego uczenia się emocjonalnego do programu nauczania umożliwia uczniom zdobycie podstawowych umiejętności życiowych, takich jak regulacja emocji i skuteczna komunikacja, które są niezbędne do osiągnięcia sukcesu osobistego i akademickiego.

Nauczyciele mogą rozpocząć rok od ćwiczeń związanych z wyznaczaniem celów, ćwiczeniami motywującymi i zajęciami nastawionymi na rozwój. Baza ta pomaga uczniom czuć się bardziej komfortowo w środowisku uczenia się, dzięki czemu pracownicy naukowi mogą się bardziej skoncentrować. Większość SEL jest nauczana poprzez scenariusze „co by było, gdyby” i odgrywanie ról. Nauczanie umiejętności relacji SEL w klasie pozwala uczniom postawić się w sytuacji innych i jest bardzo potężną umiejętnością, która pomaga uczniom nauczyć się empatii i umiejętności komunikacyjnych. Uczniowie często proszeni są o odbycie otwartych rozmów w domu z członkami rodziny na temat tego, czego się nauczyli; autorefleksja jest również ważnym elementem SEL. Przykłady społeczno-emocjonalne, takie jak ćwiczenie aktywnego słuchania i konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, służą jako cenne ilustracje tego, jak umiejętności te można zastosować w rzeczywistych sytuacjach. Przykłady scenariuszy emocjonalnych, takich jak wyrażanie frustracji w zdrowy sposób lub oferowanie wsparcia przyjacielowi w potrzebie, pomogą uczniom rozwinąć ich inteligencję emocjonalną.

Przykłady działań związanych z nauką społeczną i emocjonalną

  • Zajęcia otwierające SEL z szaradami emocji: Szarady emocji to dynamiczny sposób dla uczniów gimnazjów na ćwiczenie rozpoznawania i wyrażania emocji, rozwijając ich umiejętności społeczne i emocjonalne. Ćwiczenie to można płynnie zintegrować ze spotkaniami klasowymi, podczas których uczniowie na zmianę odgrywają emocje, podczas gdy ich rówieśnicy zgadują, co promuje empatię i poprawia ich zrozumienie umiejętności społecznych i emocjonalnych.

  • Dzienniki wdzięczności dla dzieci i dorosłych: Przedstaw w klasie dzienniki wdzięczności jako formę emocjonalnego uczenia się zarówno dla dzieci, jak i dorosłych. Podczas spotkań klasowych poproś uczniów, aby podzielili się jedną rzeczą, którą zapisali w swoich dziennikach, ucząc ich, jak ważne jest praktykowanie wdzięczności i samoświadomości.

  • Odgrywanie ról oparte na empatii i projekty kooperacyjne: Połącz odgrywanie ról oparte na empatii z projektami opartymi na współpracy jako działania związane z nauką społeczno-emocjonalną. Uczniowie gimnazjów mogą pracować w grupach, aby stworzyć scenariusze podkreślające umiejętności społeczne i emocjonalne i poprosić uczniów, aby poprzez odgrywanie ról wykazali się empatią, rozwiązywaniem problemów i odpowiedzialnym podejmowaniem decyzji.

  • Przerwy w mózgu uważności: Włącz ćwiczenia uważności do swojej codziennej rutyny w przypadku przerw w mózgu, które są dla uczniów świetnym sposobem na naukę umiejętności emocjonalnych, ćwiczenie samoświadomości i skuteczne zarządzanie emocjami.

  • Kręgi dyskusyjne SEL i warsztaty rozwiązywania konfliktów: Prowadź regularne kręgi dyskusyjne SEL podczas spotkań klasowych, podczas których uczniowie omawiają swoje uczucia, doświadczenia i wyzwania oraz uczą uczniów strategii rozwiązywania konfliktów, aby skutecznie rozwiązywać konflikty.

  • Losowe akty dobroci jako działania związane z nauką społeczno-emocjonalną: Promuj przypadkowe akty dobroci w klasie i zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi doświadczeniami podczas spotkań klasowych. To działanie uczy uczniów umiejętności społecznych i emocjonalnych, podkreślając pozytywny wpływ życzliwości na relacje.

  • Edukacja charakteru poprzez głośne czytanie: Wykorzystaj czytanie na głos, aby wprowadzić lekcje edukacji charakteru, które koncentrują się na ważnych umiejętnościach społecznych i emocjonalnych. To świetny sposób, aby uczniowie gimnazjów mogli poznać wartości i zasady etyczne poprzez wciągające opowiadanie historii.

Użyj Storyboard That do nauki społecznej i emocjonalnej

Czasami dzieciom trudno jest rozmawiać o sytuacjach społecznych i niewygodnych tematach w obecności rówieśników, a czasami po prostu nie wiedzą, jak powiedzieć to, co chcą powiedzieć. Zapisywanie swoich myśli i zilustrowanie uczuć to pomocne sposoby, w jakie dzieci mogą dowiedzieć się, co myślą. Storyboard That to doskonała platforma, która pozwala uczniom wyrazić siebie i swoje emocje za pomocą ilustracji i słów, podczas gdy dla tak wielu osób często może to być wyzwaniem. Umożliwia nauczycielom różnicowanie zadań i daje uczniom możliwość wyboru układu, który najbardziej im odpowiada, a jednocześnie pozwala zachować prywatność ich przemyśleń, jeśli tego właśnie chcą.

Storyboardy to doskonały sposób na jednoczesne organizowanie i prezentowanie informacji, a także daje uczniom możliwość wykazania się kreatywnością i dobrej zabawy podczas wyrażania siebie. Dzięki wielu dostępnym typom scenorysów nauczyciele są w stanie zapewnić różnorodne opcje w zależności od indywidualnych potrzeb, mocnych stron i stylów uczenia się. Nauczyciele mogą także skorzystać z gotowych scenariuszy lekcji i zasobów dotyczących zdrowia i dobrego samopoczucia oraz edukacji specjalnej , a także dostosować je do własnych potrzeb.

Przykładowe zajęcia dla uczniów

Podejmowanie odpowiedzialnych decyzji


Po dyskusji/lekcji na temat odpowiedzialnego podejmowania decyzji nauczyciele mogą poprosić uczniów o wykonanie następujących czynności:

  1. Przypomnij sobie sytuację, w której musiałeś podjąć trudną decyzję .
  2. Utwórz scenorys składający się z 3 komórek z komórkami opisu.
  3. Opisz i zilustruj proces myślowy związany z podjęciem tej decyzji oraz wnioski.
  4. W razie potrzeby dołącz komórkę ilustrującą inny możliwy wynik, jeśli podjąłbyś inną decyzję.

Te scenorysy powinny pozostać prywatne, aby umożliwić uczniom głębokie kopanie i szczerość w stosunku do własnej refleksji.

Nawigacja w relacjach


Po dyskusji/lekcji na temat relacji nauczyciele mogą poprosić uczniów o wykonanie następujących czynności:

  1. Przypomnij sobie sytuację, w której miałeś trudną sytuację z osobą, z którą masz jakiekolwiek relacje.
  2. Utwórz scenorys składający się z 3 komórek z komórkami opisu.
  3. Opisz i zilustruj trudną sytuację oraz jej przebieg. Użyj dialogu.

Te scenorysy powinny pozostać prywatne, aby umożliwić uczniom głębokie kopanie i szczerość w stosunku do własnej refleksji.


Gotowe zasoby SEL

Ponieważ każde ćwiczenie można dostosować do różnych sytuacji i uczniów, nauczyciele mogą skorzystać z gotowych zasobów, aby włączyć Storyboard That do swojego programu nauczania SEL. Poniżej znajduje się kilka zasobów, które polecamy dla różnych grup wiekowych. Wiele z tych zasobów pomoże nauczycielom w przygotowaniu scenariuszy do zilustrowania przez uczniów w ramach praktyki i wzmocnienia.



Powiązane zajęcia





Jak Korzystać z Literatury i Opowiadania Historii do Nauczania Koncepcji Uczenia się Społecznego i Emocjonalnego

1

Wybierz Książkę lub Historię, Która Odnosi się do Pożądanej Koncepcji SEL

Wybierz historię z postaciami lub sytuacjami, które modelują lub demonstrują koncepcję społecznego i emocjonalnego uczenia się, której chcesz uczyć. Na przykład, jeśli chcesz uczyć empatii, wybierz historię, w której występują postacie wykazujące empatię.

2

Podgląd i Plan

Obejrzyj historię i zaplanuj, jak wykorzystasz ją do nauczania koncepcji SEL. Zastanów się, jakich pytań lub podpowiedzi do dyskusji użyjesz, aby zaangażować uczniów w historię i połączyć ją z koncepcją SEL.

3

Przeczytaj Historię na Głos

Przeczytaj historię na głos swoim uczniom, prosząc ich, aby słuchali lub zwracali uwagę na koncepcję SEL, na której się koncentrujesz.

4

Omów Historię

Zaangażuj uczniów w dyskusję na temat historii i koncepcji SEL, którą podkreśla. Zadawaj pytania otwarte, które zachęcą uczniów do podzielenia się swoimi przemyśleniami, uczuciami i reakcjami na historię. Zachęć uczniów, aby powiązali historię z własnym życiem.

5

Modeluj Koncepcję SEL

Modeluj koncepcję SEL dla uczniów, używając przykładów z historii i własnego życia. Zademonstruj, jak wykazać pożądane zachowanie lub jak zastosować tę koncepcję w rzeczywistej sytuacji.

6

Praktykuj Koncepcję SEL

Zapewnij uczniom możliwość przećwiczenia koncepcji SEL poprzez odgrywanie ról, pracę w grupach lub inne zajęcia. Zachęć uczniów, aby wspierali się nawzajem i zachęcali podczas ćwiczeń.

7

Refleksja i Podsumowanie

Daj uczniom czas na zastanowienie się nad ich doświadczeniem w nauce koncepcji SEL i tym, jak mogą zastosować ją we własnym życiu. Omów z klasą, czego się nauczyli i jak planują wykorzystać koncepcję SEL w przyszłości.

8

Kontynuacja i Wzmocnienie

Kontynuuj z uczniami, aby wzmocnić koncepcję SEL w przyszłych lekcjach i zajęciach. Zachęć uczniów, aby kontynuowali praktykowanie tej koncepcji w życiu codziennym.

Często zadawane pytania dotyczące społecznego uczenia się emocjonalnego

Czym jest uczenie się społeczne i emocjonalne (SEL)?

Uczenie się społeczne i emocjonalne, w skrócie SEL, to nauczanie i rozwój umiejętności potrzebnych do radzenia sobie z dużymi uczuciami, tworzenia relacji, zdobywania samoświadomości, rozwiązywania problemów, dokonywania odpowiedzialnych wyborów i wyznaczania celów. Koncentruje się na otwartej komunikacji, świadomości społecznej i empatii.

Dlaczego SEL jest ważny dla uczniów?

SEL jest ważny dla uczniów, ponieważ pomaga im rozwijać ważne umiejętności życiowe, takie jak zarządzanie emocjami, budowanie pozytywnych relacji i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji. Umiejętności te są niezbędne do osiągnięcia sukcesu zarówno w szkole, jak i w życiu.

W jaki sposób nauczyciele mogą włączyć SEL do swojego programu nauczania?

Nauczyciele mogą włączyć SEL do swojego programu nauczania, używając scenorysów jako narzędzia ułatwiającego dyskusje i odgrywanie ról związanych z SEL. Na przykład Storyboard That zapewnia platformę do tworzenia i udostępniania scenorysów, których można używać do odkrywania emocji, relacji, podejmowania decyzji i nie tylko. Nauczyciele mogą korzystać z kreatora scenorysów, aby prowadzić uczniów przez ćwiczenia dialogowe, ćwiczyć strategie rozwiązywania konfliktów i opracowywać profile postaci, które promują samoświadomość i świadomość społeczną. Storyboardy to kreatywny i wciągający sposób promowania społecznego i emocjonalnego uczenia się w klasie.

Jaki jest przykład uczenia się SEL?

Przykładem społecznego uczenia się emocjonalnego (SEL) jest ćwiczenie w klasie, podczas którego uczniowie angażują się w dyskusję grupową na temat emocji i działań postaci w opowieści. To ćwiczenie pomaga im rozwinąć umiejętności związane z empatią, przyjmowaniem perspektywy i zrozumieniem różnych punktów widzenia, a wszystkie te umiejętności są kluczowymi elementami SEL. Zachęca także uczniów do wyrażania własnych uczuć i myśli w bezpiecznym i wspierającym środowisku, promując świadomość emocjonalną i interakcje społeczne.

Jak można wykorzystać SEL w klasie?

Istnieje wiele sposobów wykorzystania SEL w klasie. Oto kilka przykładów:

  1. Poranne spotkania
  2. Normy i porozumienia w klasie
  3. Rozwiązanie konfliktu
  4. Działania związane z regulacją emocji
  5. Wspólne uczenie się
  6. Refleksja i wyznaczanie celów

Jak wykazać społeczne uczenie się emocjonalne?

Jako nauczyciel lub facylitator możesz zademonstrować uczenie się społeczne i emocjonalne (SEL) poprzez swoje działania, komunikację i metody nauczania. Oto sposoby modelowania i demonstrowania SEL w swojej roli:

  1. Pielęgnuj pozytywne relacje
  2. Samoświadomość
  3. Regulacja emocji
  4. Odpowiedzialność i podejmowanie decyzji
  5. Nauczaj i wzmacniaj koncepcje SEL
  6. Stwórz pozytywną kulturę w klasie Zachęcaj do empatii Promuj integrację

Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/uczenie-się-społeczno-emocjonalne
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA