https://www.storyboardthat.com/de/articles/e/ausführende-funktion

Führungsfähigkeiten

Von Meghan Kyne

Finden Sie diese und ähnliche Ressourcen in unserer Sonderpädagogik- Kategorie!

Executive Function ist eine Gruppe von drei kognitiven Prozessen - Arbeitsgedächtnis, hemmende Kontrolle und kognitive Flexibilität - die zusammenarbeiten, um uns zu planen, zu fokussieren und multitasking für den erfolgreichen Abschluss der täglichen Aufgaben zu ermöglichen.


Executive Function
Executive Function

Beispiel

Passe dieses Storyboard an

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Erstellen Sie ein Storyboard 

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Arbeitsgedächtnis ist die Fähigkeit, Informationen im Kopf zu halten und damit zu arbeiten. Das heißt, Informationen, die nicht mehr wahrnehmbar sind. Es gibt zwei Arten von Arbeitsgedächtnis - verbal und visuell räumlich. Verbal Working Memory ist verantwortlich für die vorübergehende Erhaltung und Manipulation von verbalen Informationen. Visual Spatial Working Memory ist die Fähigkeit, visuelle Informationen für kurze Zeit zu halten und zu manipulieren. Diese Information umfasst Objekte und physische Umgebungen. Beide Formen des Arbeitsgedächtnisses sind entscheidend für das Verständnis von Informationen im Laufe der Zeit.

Die Fähigkeit, einen Film zu sehen und die Ereignisse in der ersten Szene mit der Motivation der Charaktere in der letzten Szene zu verbinden, ist eine Funktion des Arbeitsspeichers. Ohne die Fähigkeit, die Information für die Dauer des Films im Kopf zu behalten, würde jede Szene unabhängig von der letzten erscheinen und der Film würde als Ganzes keine Bedeutung haben. Das Gleiche gilt für das Lesen, das Hören einer Geschichte, eines Vortrags oder mündlicher Anweisungen. Die Fähigkeit, Berechnungen mental durchzuführen, Informationen zu organisieren und die Teile eines Ganzen zu identifizieren, ist ebenfalls eine Funktion des Arbeitsgedächtnisses.

Obwohl Arbeitsgedächtnis meist mit akademischen Aufgaben verbunden ist, sind diese Fähigkeiten auch für das soziale Funktionieren relevant. Die Fähigkeit, die Handlungen eines Klassenkameraden im Laufe der Zeit zu interpretieren, die Fähigkeit zu verstehen, was andere sagen, die Fähigkeit, Alternativen für eine Reaktion in Betracht zu ziehen und vergangene Erfahrungen in die Entscheidungsfindung einfließen zu lassen, kann den sozialen Erfolg eines Schülers stark beeinflussen .


Working Memory
Working Memory

Beispiel

Passe dieses Storyboard an

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Erstellen Sie ein Storyboard 

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Arbeitsspeicher
Die Fähigkeit, Informationen im Kopf zu halten und damit zu arbeiten
Arbeitsspeicher macht es möglich, ...

  • Machen Sie einen Sinn für Dinge, die im Laufe der Zeit passieren
  • Die gesprochene Sprache verstehen
  • Text verstehen
  • Mach mentale Berechnungen
  • Informationen organisieren
  • Übersetzen Sie Anweisungen in Aktionspläne
  • Überlegen Sie Alternativen
  • Fügen Sie neue Informationen in Denk- oder Aktionspläne ein
  • Identifizieren Sie die Beziehungen zwischen den Ideen
  • Grund
  • Siehe Verbindungen zwischen nicht verwandten Dingen
  • Identifizieren Teile eines Ganzen
  • Integrieren Sie vergangenes Wissen und Erfahrung in die Entscheidungsfindung
  • Identifizieren Sie Änderungen in Mustern oder Bildern
  • Zeit effektiv verwalten
Schwaches Arbeitsgedächtnis kann dazu führen, dass ...

  • Herausforderungen mit Leseverständnis
  • Schwierigkeit, Richtungen zu folgen
  • Schwierigkeit, die Richtungen erinnert
  • Schwierigkeit, Notizen in einem Vorlesungsunterricht zu machen
  • Schwierigkeit mit mentalen Berechnungen
  • Herausforderungen, die Aktionspläne machen
  • Die Unfähigkeit, Verbindungen zwischen nicht verwandten Dingen herzustellen
  • Die Unfähigkeit, die Teile eines Ganzen zu sehen
  • Konzentrationsschwierigkeiten
  • Schwierigkeit oder Unfähigkeit, Muster zu erkennen



Inhibitory Control
Inhibitory Control

Beispiel

Passe dieses Storyboard an

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Erstellen Sie ein Storyboard 

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Inhibitor Control ist die Fähigkeit, Impulse zu steuern (Center). Diese Impulse umfassen Handlungen - die Fähigkeit, der Versuchung zu widerstehen, das Verhalten zu kontrollieren und der spontanen Reaktion auf Reize zu widerstehen. In der Lage zu sein, unerwünschte Gedanken zu unterdrücken, Ablenkungen zu ignorieren und zu wählen, auf was man sich konzentriert, sind auch Funktionen der Hemmungskontrolle. Kinder mit einer effektiveren hemmenden Kontrolle neigen eher dazu, sich von riskanten Verhaltensweisen wie Teenager fernzuhalten - wie zum Beispiel Drogen zu nehmen oder zu rauchen - und haben im Erwachsenenalter eher eine bessere körperliche Gesundheit (Diamond). Das liegt daran, dass die gleiche interne Kontrolle, die ein Kind in seinem Sitz hält, wenn er aufgeregt ist oder es ihm ermöglicht, bei einer herausfordernden Aufgabe zu bleiben, ihm helfen wird, die sofortige Befriedigung riskanter Verhaltensweisen als Teenager zu verweigern und im Erwachsenenalter gesund zu werden im Gegensatz zu leckeren und bequemen Speisen.


Inhibitorische Kontrolle
Die Fähigkeit, die eigenen Impulse zu kontrollieren
Inhibitory Control macht es möglich, ...

  • Gedanken filtern
  • Widerstehen Sie den Versuchungen
  • Ablenkungen unterdrücken
  • Widerstehen Sie Gewohnheiten
  • Hartnäckig sein
  • Kontrolliere Aufmerksamkeit
  • Steuerungsverhalten
  • Emotionen kontrollieren
  • Benimm dich angemessen
  • Mach was benötigt wird
  • Denk nach, bevor du handelst
  • Resist reagieren auf Reize
  • Widerstehen Sie unerwünschten Gedanken oder Erinnerungen
  • Wählen Sie, worauf Sie sich konzentrieren möchten
  • Belohnungsaufschub
  • Unterdrücken Sie überflüssige Informationen
  • Aufgaben einleiten
Schwachhemmende Kontrollfähigkeiten können dazu führen, ...

  • Impulsives Verhalten
  • Ablässe / Überindulgenzen in Vergnügungen
  • Stehlen
  • Betrug
  • Liegend
  • Sofortige Befriedigungssuche
  • Aufgeben von anspruchsvollen und / oder unvorhergesehenen Aufgaben
  • Hastige Aufgabenerfüllung
  • Langfristige Ziele aufgeben
  • Überreaktion auf Reize
  • Unvorhergesehene Aufgaben aufschieben
  • Ausblenden von Antworten
  • Die Unfähigkeit zu warten
  • Engagement in riskantem Verhalten




Kognitive Flexibilität ist die Fähigkeit, Aufgaben zu ändern, sich an veränderte Anforderungen, veränderte Prioritäten und veränderte Perspektiven anzupassen (Center). Im Klassenzimmer ermöglicht die kognitive Flexibilität einem Schüler, die Buntstifte zu reinigen, bevor eine Zeichnung fertiggestellt oder eine Feuerübung ohne vorherige Warnung durchgeführt wird. Es hilft den Schülern auch, ihre Fortschritte selbst zu beurteilen, Probleme zu lösen und Pläne zu ändern, falls dies erforderlich ist. Kognitive Flexibilität ermöglicht es Menschen, Dinge aus verschiedenen Perspektiven zu sehen - sowohl räumlich als auch interpersonell. Aus diesem Grund ist es Teil dessen, was es jemandem ermöglicht, ein Fehlverhalten zuzugeben (Diamond).


Cognitive Flexibility
Cognitive Flexibility

Beispiel

Passe dieses Storyboard an

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Erstellen Sie ein Storyboard 

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Kognitive Flexibilität
Die Fähigkeit, das eigene Denken von einem Konzept auf ein anderes zu übertragen
Kognitive Flexibilität ermöglicht es ...

  • Interpretieren Sie Informationen auf verschiedene Arten
  • Ändern Sie die Perspektiven räumlich
  • Ändern Sie Perspektiven interpersonell
  • Ändern Sie die Ansätze
  • Problem gelöst
  • An geänderte Anforderungen anpassen
  • An geänderte Prioritäten anpassen
  • Fehlverhalten zugeben
  • Nutzen Sie die Möglichkeiten
  • Multitasking
Schwächen in der kognitiven Flexibilität können dazu führen, dass ...

  • Starres Denken
  • In Argumenten "stecken bleiben"
  • Die Unfähigkeit, Kompromisse einzugehen
  • Negative Antworten auf Änderungen in Plänen / Zeitplänen
  • Schwierigkeit bei schwankenden Anforderungen
  • Unfähigkeit, Aufgaben zu wechseln
  • Schwierigkeit beim Übergang
  • Veränderung widerstehen
  • Schwierigkeit "über den Tellerrand hinaus zu denken"
  • Die Unfähigkeit, Ansätze zu wechseln, wenn sie nicht erfolgreich sind


Exekutivfunktionsstörung

Bedingungen, die mit einer Exekutivfunktion verbunden sind
Psychische Störungen

  • Depression
  • Stimmungsschwankungen
  • Schizophrenie
  • Zwangsstörung (Zwangsstörung)
Neurologische Entwicklungsstörungen

  • Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
  • Autismus-Spektrum-Störung (ASD)
  • Lernschwächen
  • Dyslexie
Erworbene Hirnverletzung

  • Schlaganfall
  • Schädel-Hirn-Trauma
  • Gehirnkrankheit
Andere

  • Toxischer Stress (früher Missbrauch, Trauma, Vernachlässigung)
  • Pränatale Exposition gegenüber Alkohol

Probleme mit Executive-Funktion oder Executive Dysfunction, sehen für verschiedene Menschen unterschiedlich aus. Es gibt keinen Grund oder eine Ursache für eine Exekutivfunktionsstörung, und wie bei allen Lernunterschieden sollten Einzelpersonen im Einzelfall für ihre eigenen Stärken und Schwächen beurteilt werden.

Exekutivfunktionsstörung ist keine Diagnose, sondern ein Symptom oder Defizit, das komorbid mit anderen Zuständen existiert. Menschen mit psychischen Störungen wie Depressionen, Gemütsstörungen, Schizophrenie (Elliott) und Zwangsstörungen (Snyder) haben oft Schwierigkeiten in der Exekutivfunktion. Menschen mit neurologischen Entwicklungsstörungen einschließlich Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Autismus-Spektrum-Störung (ASD), Lernschwierigkeiten und Legasthenie (Morin), werden Schwierigkeiten in der exekutiven Funktion Fähigkeiten erfahren. Exekutive Funktionen liegen vor allem im Frontalhirn des Gehirns. Schäden an diesem Bereich durch erworbene Hirnverletzungen (Schlaganfall, Schädel-Hirn-Trauma, Demenz) können ebenfalls Auswirkungen auf diese Funktionen haben (Center).

Früherer Missbrauch, Vernachlässigung und Exposition gegenüber Gewalt, die toxischen Stress verursachen, haben gezeigt, dass sie die Entwicklung des Gehirns stören, was sich auf die exekutiven Funktionen auswirkt. Sogar neu chaotische, sehr stressige Umgebungen können sich auf die exekutiven Fähigkeiten eines Kindes auswirken, "sogar in Situationen (wie der Schule), wo sie tatsächlich sicher sind" (Centre). Die pränatale Exposition gegenüber Alkohol wirkt sich nachweislich auf die exekutiven Funktionen von Personen aus, selbst bei Personen, die kein Fetales Alkoholsyndrom haben.



Unterstützung der Entwicklung der Exekutivfunktion

Obwohl die Bedingungen, die mit einer Exekutivfunktionsstörung einhergehen, typischerweise während des ganzen Lebens vorhanden sind, ist die Arbeit zur Stärkung dieser Fähigkeiten für alle Schüler von Vorteil, unabhängig von ihrem Funktionsniveau. Starke Fähigkeiten der Führungskräfte zu haben, ist ein Gewinn für das körperliche, geistige und soziale Wohlbefinden aller Schüler. Durch die Schaffung eines positiven Lernumfelds, den Aufbau von Gerüsten, um die Schüler dort zu treffen, wo sie sich in Entwicklung befinden, und die Bereitstellung von unterstützenden Spielmöglichkeiten, können Kinder diese Fähigkeiten entwickeln und Strategien lernen, um auf die Bedürfnisse einzugehen.



A Day in Mrs. Baker's EF Classroom
A Day in Mrs. Baker's EF Classroom

Beispiel

Passe dieses Storyboard an

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



Erstellen Sie ein Storyboard 

(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)


Erstellen Sie eine positive Lernumgebung

Die Schaffung einer positiven Lernumgebung ist der erste Schritt zur Entwicklung von Führungskräften. Eine positive Lernumgebung bringt die Schüler dazu, so erfolgreich wie möglich zu sein. Entspannte Studenten sind leichter zu engagieren, fokussierter und produktiver. Die physische Umgebung und die Klassen-Dynamik können angepasst werden, damit sich alle Schüler sicher und bereit zum Lernen fühlen.

Auch wenn der Zustand eines Klassenzimmers oder Gebäudes nicht verändert werden kann, können die Schüler die Unordnung entfernen, das Klassenzimmer sauber und organisiert halten und störende Dekorationen aus dem Klassenzimmer entfernen, um den Schülern ein sicheres Gefühl zu geben. Ein Gefühl der Zugehörigkeit kann durch geplante Säuberungszeiten entwickelt werden. Wenn Schüler die Möglichkeit haben, ein schwarzes Brett zu dekorieren oder ihre Kunstwerke im Klassenzimmer aufzuhängen, können sie sich in der Gemeinschaft gestärkt und wertgeschätzt fühlen. Denken Sie daran, den Fokusbereich des Klassenzimmers zu behalten - den Platz, an dem der Lehrer normalerweise während der direkten Einweisung steht oder die Richtung, in die die Schüler während des Sitzens auf ihren Schreibtischen schauen - frei von Ablenkungen.

Legen Sie klare Erwartungen für die Klasse fest. Klassenregeln lassen die Schüler wissen, was sie erwarten können, wenn sie in einen Raum gehen, der Stress minimiert und die Schüler lernbereit macht. Sie können nicht nur ihr eigenes Verhalten überwachen und anpassen, die Schüler entspannen sich auch eher, wenn sie sich sicher und umsorgt fühlen. Durch konsequentes Erzwingen der Klassenregeln wissen die Schüler, dass der Lehrer die Kontrolle hat und dass sie sicher sind.

Klare akademische Erwartungen und Ziele geben den Schülern einen Zweck für ihre Arbeit. Sie sind besser in der Lage, ihren Ansatz anzupassen und Hilfe in angemessener Weise zu suchen. Den Schülern diese Kontrolle zu geben, stärkt und fördert die Unabhängigkeit der Schüler.


Gerüste Strategien auf einen Blick
Modell
Erwartungen
  • Akademische Ergebnisse

  • Sozial / Verhalten
  • Bewerten / Zugriff
    Studentenwissen
  • KWL Charts
  • Konzeptkarten
  • Brainstorming
  • Schriftliche Reflexionen
  • Umfragen
  • Benutzen
    Visuelle Hilfen
  • Diagramme
  • Grafiken
  • Bilder
  • Modelle
  • Manipulatoren
  • Lehren
    Wortschatz
  • Semantische Karten
  • Venn Diagramme
  • Wortwände
  • Stellen Sie Gerüstunterstützung bereit

    Scaffolded Aufgaben bieten den Studierenden einen Rahmen und ein Werkzeug zum Abschluss akademischer Aufgaben. Gerüste ermöglichen herausfordernde, aber erreichbare Ziele, indem sie Studenten dort treffen, wo sie sich in der Entwicklung befinden, auf die Stärke der Studenten bauen und Unterstützung in Bereichen bieten, die den Fortschritt behindern könnten. Engagierte Schüler auf diesem Niveau stärken nicht nur die Fähigkeiten von Führungskräften, sondern fördern auch die Autonomie und fördern die allgemeine Schüler- / Lerndynamik.

    Gerüste erfordern vor dem Unterrichten eine Menge Beinarbeit, aber die meisten Lehrer wenden viele dieser Strategien an, ohne sie als solche zu kennzeichnen.


    Stellen Sie unterstützte Spielmöglichkeiten bereit


    Körperliche Aktivitäten und Spiele üben die Fähigkeiten eines Arbeitsgedächtnisses, einer hemmenden Kontrolle und einer kognitiven Flexibilität während der gesamten Entwicklungsphase aus. Auch wenn diese Art von Aktivitäten typischerweise als "Freizeit" betrachtet werden - wenn Lehrer relativ hands-off sind - können Schüler, die mit Aufgaben im Zusammenhang mit Exekutivfunktionen zu kämpfen haben, mit vielen Aspekten der wahren Freizeit kämpfen. In der Entwicklung sind Aufgaben, die den Einsatz von mehr Executive Function-Fähigkeiten auf einmal erfordern, für jüngere Kinder (Best) schwieriger, und Jugendliche mit schwächeren Fähigkeiten der Executive Function werden auch vielseitige Aufgaben erschweren. Freizeitaktivitäten wie Brettspiele erfordern, dass die Schüler auf alle drei Fähigkeiten zugreifen können. Die Bereitstellung angemessener Unterstützung wird Kindern helfen, sich mit anderen zu verständigen, die Wahrscheinlichkeit positiver Ergebnisse zu erhöhen und bei der Entwicklung von Führungsfähigkeiten zu helfen.


    Körperliche Aktivitäten

    Es wurde gezeigt, dass körperliche Aktivität bei Kindern unmittelbar nach aeroben Aktivitäten die Exekutivfunktion verbessert. Es wurde beobachtet, dass dieser Effekt größer ist, wenn die Aktivität auch "kognitiv eingreifend" (Best) ist. Paradoxerweise benötigen einige Schüler möglicherweise Unterstützung für den Zugang zu diesen körperlichen Aktivitäten, insbesondere für Aktivitäten, die kognitiv ansprechender sind. Bei diesen Aktivitäten handelt es sich in der Regel um regelzentrierte Gruppenaktivitäten, die ein hohes Maß an sozialer Navigation erfordern. Die Auswahl von Aufgaben, die für die Entwicklung geeignet sind, erhöht die Wahrscheinlichkeit, das Ziel des Lehrers zu erreichen, die Fähigkeiten der Schüler herauszufordern, ohne Frustration zu bekommen.

    Für Kinder im Alter von 3-5 Jahren erfordert die Förderung von Bewegungsherausforderungen im Klassenzimmer oder auf dem Spielplatz, die Spielstrukturen, Balance-Balken oder andere Spielgeräte verwenden, Konzentration, Flexibilität im Denken, die Fähigkeit, ihre Handlungen zu überwachen und anzupassen, und Ausdauer ihr Ziel (Mitte).

    Kinder im Alter von 5-7 Jahren beginnen Spiele zu genießen, die Regeln haben. Spiele wie "Freeze Dance", "Musikalische Stühle", "Rotes Licht, grünes Licht" oder "Ente, Ente, Gans", fordern das Arbeitsgedächtnis (Erinnerung an die Regel, Verfolgung der Bewegungen anderer), inhibitorische Kontrolle (reagieren auf Reize), und kognitive Flexibilität (Pläne ändern, Fehler besitzen) (Mitte).

    Von der Grundschule bis zur Mittelschule, im Alter von 7-12 Jahren, sind die Schüler in der Lage, fortgeschrittene Spiele mit komplexeren Regeln und erhöhtem Engagement zu tolerieren. Organisierte Sportarten sind hervorragend geeignet, um Schüler außerhalb des Klassenzimmers zu motivieren. Wenn Schüler innerhalb einer regulären Unterrichtsumgebung das gleiche Maß an Engagement erhalten, kann dies durch Springseilspiele, "Verstecken und Gehen" und "Markieren" (Mitte) erreicht werden. Diese Spiele bieten Herausforderungen für das Arbeitsgedächtnis (Regeln merken, einen Plan erstellen), hemmende Kontrolle (Unterdrückung von Ablenkungen, Persistenz) und kognitive Flexibilität (Multitasking, Problemlösung, Veränderungsperspektiven).

    Mit der erhöhten akademischen Nachfrage in der High School, Möglichkeiten für Jugendliche, sich körperlich während der Unterrichtszeit zu engagieren, sind weit und wenige zwischen. Ermutigen Sie die Schüler zur Teilnahme an Sportveranstaltungen, zur Teilnahme an organisierten Sport- oder außerschulischen Teams oder zur Teilnahme an Gemeinschaftsaktivitäten wie Yoga oder Meditation (Zentrum). Natürlich, wenn Zeit und Raum es erlauben, und die Schüler offen sind für körperliche Herausforderungen, Hindernisläufe, Springseilspiele und Abholspiele, werden sie die Entwicklung der Fähigkeiten der Jugendlichen unterstützen.


    Spiele

    Das Spielen von Spielen ist eine großartige Möglichkeit, die Fähigkeiten zu üben und zu entwickeln, die notwendig sind, um innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers erfolgreich zu sein.

    Für Kinder im Alter von 3-5 Jahren sind Match- und Sortierspiele, Puzzlespiele und Liederspiele ideal, um Schüler anzusprechen und Fähigkeiten zu entwickeln. Diese Spiele decken alle Bereiche der exekutiven Funktion ab: Arbeitsgedächtnis (Aufmerksamkeit, Gedächtnis), Hemmungskontrolle (Fähigkeit, Regeln zu folgen) und kognitive Flexibilität (Änderungsansätze).

    Schüler im Alter von 5-7 Jahren sind bereit für anspruchsvollere Spiele, die mehr soziale Interaktion erfordern. Einfache Kartenspiele wie "Go Fish" und Brettspiele, die eine Strategie wie Checkers, Mancala und Battleship erfordern, bieten die notwendige Herausforderung, um ihr Arbeitsgedächtnis und ihre kognitive Flexibilität zu trainieren, während der soziale Aspekt ihre Hemmungskontrolle herausfordert.

    Im Alter von 7-12 Jahren sind Spiele, die Strategie und / oder schnelle Reaktionen beinhalten, angemessen und herausfordernd. Kartenspiele wie "Spit" und Brettspiele wie Schach fordern alle drei Bereiche der exekutiven Funktion heraus. Rommé und Herzen sind auch ideal für das Arbeitsgedächtnis und die kognitive Flexibilität.

    Jugendliche werden von Strategiespielen und Logikrätseln profitieren. Aktivitäten, die das Arbeitsgedächtnis aktivieren und Prioritäten für Planung und Aufmerksamkeit setzen, helfen Jugendlichen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um sich im Erwachsenenalter zu orientieren (Centre).




    Erstellen Sie ein Storyboard 

    (Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)



    Arbeiten zitiert


    Am besten, John R. Auswirkungen körperlicher Aktivität auf die Exekutivfunktion von Kindern: Beiträge der experimentellen Forschung zu aeroben Übungen . HHS Öffentlicher Zugang. HHS Autor Manuskripte. 2010, 30. Dezember. Https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3147174/


    Zentrum für das sich entwickelnde Kind an der Harvard University (2013). Aufbau des "Air Traffic Control" -Systems des Gehirns: Wie frühe Erfahrungen die Entwicklung der Exekutivfunktion prägen: Arbeitspapier Nr. 11. https://www.developingchild.harvard.edu


    Diamant, Adele. Exekutive Funktionen. Öffentlicher NIH-Zugang. Autor Manuskript. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4084861/pdf/nihms-602706.pdf


    Elliott, Rebecca. "Exekutive Funktionen und ihre Störungen: Bildgebung in der klinischen Neurowissenschaft." Http://bmb.oxfordjournals.org/content/65/1/49.full


    Kusnyer, Laura und Kristin Stanberry. Exekutivfunktion 101. Nationales Zentrum für Lernbehinderungen, Inc. 2013. https://www.understood.org/~/media/040bfb1894284d019bf78ac01a5f1513.pdf


    McCalla, Angie. "Executive Functioning - Wo wird es kontrolliert und wie entwickelt es sich? / Sanierungstechniken für Defizite und Funktionsstörungen. " Www.rainbowrehab.com/executive-functioning


    Morin, Amanda. "Understanding Executive Funktionsprobleme". https://www.underduct.org/de/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/executive-functioning-issues/understanding-executive-functioning-issues


    Snyder, H., Kaiser, R., Warren, S. & Heller, W. (2014). Zwangsstörung ist mit weitreichenden Beeinträchtigungen der Exekutivfunktion verbunden: Eine Meta-Analyse. Klinische Psychologische Wissenschaft. https://www.psychologicalscience.org/publications/observer/obsonline/ocd-linked-with-broad-impairments-in-executive-function.html#.WHLzFbGZO1s




    Bildzuordnungen


    Hilfe Storyboard That!

    Suchen Sie Mehr?

    Schauen Sie sich den Rest unserer Lehrer-Führer und Lektionspläne!


    Alle Lehrer-Ressourcen anzeigen


    Unsere Plakate auf ZazzleUnsere Lehren für Lehrer Zahlen Lehrer



    Clever Logo Google Classroom-Logo Student Privacy Pledge signatory
    https://www.storyboardthat.com/de/articles/e/ausführende-funktion
    © 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
    Starten Sie Meine Kostenlose Testversion
    Entdecken Sie Unsere Artikel und Beispiele

    Geschäftsressourcen

    Alle GeschäftsartikelGeschäftsvorlagen

    Filmressourcen

    FilmressourcenVideomarketing

    Illustrierte Anleitungen

    BusinessBildung
    Versuchen Sie Unsere Anderen Websites!

    Photos for Class - Suche nach School-Safe, Creative Commons Fotos! ( Es selbst zitiert für Sie! )
    Quick Rubric - Leicht machen und teilen Great Looking Rubrics!
    Bevorzugen Sie eine andere Sprache?

    •   (English) Executive Functioning   •   (Español) Funcionamiento Ejecutivo   •   (Français) Fonctionnement Exécutif   •   (Deutsch) Ausführende Funktion   •   (Italiana) Funzionamento Esecutivo   •   (Nederlands) Executive Werking   •   (Português) Funcionamento Executivo   •   (עברית) תפקוד מנהלה   •   (العَرَبِيَّة) خدمات خاصة   •   (हिन्दी) कार्यकारी कामकाज   •   (ру́сский язы́к) Исполнительное Функционирование   •   (Dansk) Executive Funktionsmåde   •   (Svenska) Executive Funktions   •   (Suomi) Executive Toiminnasta   •   (Norsk) Executive Functioning   •   (Türkçe) İcra İşleyişi   •   (Polski) Funkcjonowanie Wykonawcze   •   (Româna) Funcționarea Executivă   •   (Ceština) Výkonný Fungování   •   (Slovenský) Výkonné Funkcie   •   (Magyar) Executive Működéséről   •   (Hrvatski) Izvršno Funkcioniranje   •   (български) Изпълнителна Функция   •   (Lietuvos) Vykdomoji Veikimas   •   (Slovenščina) Izvršni Delovanje   •   (Latvijas) Executive Funkcionēšana   •   (eesti) Executive Toimimise