In der High School verlangen die ELA Common Core State Standards, dass die Schüler formale Schreibfähigkeiten entwickeln und Essays und Argumente erstellen, die durchdacht und syntaktisch unterschiedlich sind. Sie verlangen auch, dass die Schüler überzeugende Schreibstrategien einsetzen, um einen Anspruch oder eine Sichtweise zu verteidigen.
Um die Kenntnisse der Schüler über effektive Argumente zu verbessern, können Sie die aristotelischen Konzepte von Ethos, Pathos und Logos unterrichten . Dies setzt Grundkenntnisse in der Rhetorik voraus. Ein Schlüssel zum überzeugenden Schreiben ist die Fähigkeit, die Rhetorik anderer Argumente zu analysieren, zu validieren oder zu entlarven.
Rhetorik verwendet Sprache effektiv mit dem Ziel, ein Publikum zu überzeugen oder zu motivieren. Rhetorik gilt sowohl für das Sprechen als auch für das Schreiben.
Ethos ist die Glaubwürdigkeit des Sprechers oder Schriftstellers. Um ein Publikum für ein bestimmtes Thema zu gewinnen, muss sich die Person, die die Informationen präsentiert, zuerst als vertrauenswürdig erweisen oder als jemand, der viel Erfahrung mit dem Thema hat. Dies wird auch als Ethik bezeichnet .
Ethos appelliert an:
Pathos greift auf die Emotionen und den tief verwurzelten Glauben des Publikums zu, um sie in das Thema hineinzuziehen. Pathos vermittelt den Zuschauern oft das Gefühl, persönlich an den bereitgestellten Informationen beteiligt zu sein, und sie sind oft der Katalysator, der sie in die Tat umsetzt.
Pathos appelliert an:
Logos stützt sich auf Argumente, Argumente, Beweise und Fakten. Logos spricht die rationalere Seite des Publikums an und unterstützt das Thema. Logosstrategien können häufig verwendet werden, um die Wirkung von Pathos auf das Publikum zu verstärken.
Logos verwendet:
Die erfolgreiche Umsetzung von Ethos, Pathos und Logos in schriftlicher oder sprachlicher Hinsicht hängt von der Wirksamkeit verschiedener rhetorischer Strategien ab . Es gibt viele verschiedene rhetorische Strategien (und rhetorische Irrtümer!), Die ein Argument verstärken oder schwächen können. Einige der bekannteren Strategien für Schüler sind:
| Rhetorische Fragen | ermutigt das Publikum, über eine offensichtliche Antwort nachzudenken |
|---|---|
| Analogie | stellt ein vertrauteres Konzept zur Erläuterung eines komplizierteren oder entfernteren Themas auf |
| Widerlegung | widerlegt oder lehnt eine Behauptung ab |
| Antithese | verwendet stark kontrastierende Wörter, Bilder oder Ideen |
| Parallelität | wiederholt eine grammatische Struktur, um eine wichtige Idee hervorzuheben |
| Wiederholung | wiederholt ein bestimmtes Wort oder eine bestimmte Phrase, um sicherzustellen, dass das Publikum Aufmerksamkeit auf sich zieht |
| Geladene Wörter | verwendet die Konnotationen von Wörtern, um die Emotionen des Publikums zu spielen |
| Restatement | drückt dieselbe Idee aus, aber in verschiedenen Worten, um sie zu verdeutlichen oder zu betonen |
| Untertreibung oder Überbewertung | ironisch sein, auf eine Idee aufmerksam machen oder durch Übertreibung betonen |
Durch das Erkennen der Taktiken eines überzeugenden Arguments lernen die Schüler, es selbst anzuwenden und erkennen diese Taktiken im täglichen Leben. Ein ausgezeichneter Weg, um die Konzepte von Ethos, Pathos und Pathos zu lehren und zu überprüfen , ist durch ein Storyboard.
Im folgenden Beispiel-Storyboard wird jedes Konzept kurz erklärt und anschließend in Aktion gezeigt. Wenn Schüler ein solches Definitionsbeispiel erstellen, werden die Unterrichtskonzepte gestärkt, und die Schüler haben die Möglichkeit, sie kreativ zu demonstrieren.
Durch die Einbeziehung der visuellen Elemente eines Storyboards sowie von Text können Schüler, die Schwierigkeiten damit haben, organisierte schriftliche Gedanken zu erstellen, die Beherrschung des Themas demonstrieren. Darüber hinaus können Lehrer Ungenauigkeiten sofort sehen und darauf reagieren, sodass sie die Unterrichtszeit für die Beurteilung und Korrektur verwenden können, anstatt abgestufte Arbeit ein oder zwei Tage später zurückzugeben.
Nutzen Sie die folgenden Aktivitäten in Ihrem eigenen Klassenzimmer anhand der folgenden Beispiele! Verwenden Sie die Vorlage mit Ihren Schülern und bewerten Sie deren Fortschritt mit unserer Quick Rubric!
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos und Logos | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die meisten Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden falsch identifiziert und dargestellt. Zitate und Zusammenfassungen können fehlen oder zu begrenzt sein. Nur ein Beispiel kann für jedes rhetorische Element vorgesehen sein. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist genau auf die Arbeit der Literatur. Zeit und Sorge wird genommen, um zu garantieren, dass die Szenen ordentlich, ins Auge fallend und kreativ sind. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte genau sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und entsprechen den grundlegenden Erwartungen. | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist unangemessen. Szenenaufbauten sind unordentlich und können Verwirrung hervorrufen oder zu begrenzt sein. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meist organisiert. Es gibt einige grammatische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Ideen können unorganisiert oder verlegt werden. Fehlende Kontrolle über Grammatik, Mechanik und Rechtschreibung spiegeln ein Mangel an Korrektur. |
Beginnen Sie mit der Einführung von Ethos, Pathos und Logos als rhetorische Strategien, mit denen Sie ein Publikum überzeugen können. Erklären Sie, dass die Einbeziehung dieser Strategien in Gruppendiskussionen und Debatten die Wirksamkeit von Argumenten steigern und kritisches Denken fördern kann.
Geben Sie klare Definitionen und Beispiele für Ethos, Pathos und Logos. Veranschaulichen Sie, wie jede Strategie unterschiedliche Aspekte der Überzeugung anspricht: Ethos konzentriert sich auf Glaubwürdigkeit, Pathos appelliert an Emotionen und Logos betont logisches Denken.
Beteiligen Sie die Schüler an der Analyse realer Beispiele von Gruppendiskussionen, Debatten oder überzeugenden Reden. Ermutigen Sie sie, Beispiele für Ethos, Pathos und Logos zu identifizieren, die von den Rednern zur Untermauerung ihrer Argumente verwendet werden.
Weisen Sie Gruppenaktivitäten zu oder stellen Sie Beispieltexte bereit, mit denen die Schüler die Verwendung von Ethos, Pathos und Logos identifizieren und analysieren können. Leiten Sie Diskussionen darüber, wie die Anwendung dieser Strategien die Wirksamkeit und Überzeugungskraft der vorgebrachten Argumente beeinflusst.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein und weisen Sie ihnen ein Debatten- oder Diskussionsthema zu, das für den Lehrplan oder aktuelle Ereignisse relevant ist. Weisen Sie jede Gruppe an, Ethos, Pathos und Logos in ihre Argumente einzubeziehen, und ermutigen Sie sie, ihre Standpunkte mit Beweisen und logischen Überlegungen zu untermauern.
Organisieren Sie nach der Debatte oder Diskussion eine Reflexionssitzung, in der die Gruppen ihren Einsatz von Ethos, Pathos und Logos bewerten können. Geben Sie konstruktives Feedback zur Anwendung dieser Strategien und ermutigen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie ihre Überzeugungsfähigkeiten in zukünftigen Diskussionen oder Debatten verbessern können.
Das Rhetorische Dreieck ist ein Rahmenwerk, das von Aristoteles entwickelt wurde, um die Elemente des überzeugenden Schreibens und Sprechens zu analysieren. Es besteht aus drei Schlüsselelementen: Ethos, Pathos und Logos. Ethos bezieht sich auf die Glaubwürdigkeit des Sprechers oder Schreibers, Pathos auf Emotionen und Logos auf Logik.
Das Verständnis des Rhetorischen Dreiecks ist für eine effektive Kommunikation unerlässlich, insbesondere beim überzeugenden Schreiben und Sprechen. Durch die Analyse der Verwendung von Ethos, Pathos und Logos in einem Argument kann man die Stärken und Schwächen des Arguments identifizieren und letztendlich stärkere überzeugende Schreib- und Sprechfähigkeiten entwickeln.
Das Rhetorische Dreieck kann im Klassenzimmer angewendet werden, um den Schülern beizubringen, wie sie überzeugende Schreib- und Sprechfähigkeiten entwickeln können. Lehrer können die Schüler in die Konzepte von Ethos, Pathos und Logos einführen und jeweils Beispiele liefern. Die Schüler können dann üben, diese Elemente in verschiedenen Texten und Reden zu erkennen und sie in ihrem eigenen Schreiben und Sprechen anzuwenden.
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