Projekt Basiertes Lernen

Was ist projektbasiertes Lernen?

Wie unterscheidet sich PBL von regulären Projekten?

In einem traditionellen Klassenzimmer sind regelmäßige Projekte sehr verbreitet. Sie werden in der Regel als Aufgabe am Ende einer Einheit gegeben und sollen zeigen, was der Schüler während der Einheit gelernt hat. Typische Projekte sind Poster, Diashows, Dioramen, Modelle usw. Die Einheit selbst wird auf traditionelle Weise mit Bildern, Lektionen, Arbeitsblättern und verschiedenen Lesekomponenten unterrichtet. Projektbasiertes Lernen hingegen ist die Einheit. Es soll sowohl wissenschaftliche Inhalte als auch Erfolgskompetenzen und kritisches Denken vermitteln.

Durch die Beschäftigung mit einer bestimmten Frage oder einem bestimmten Problem über einen längeren Zeitraum tauchen die Schüler in sie ein und arbeiten auf verschiedene Weise, um zu lernen und Antworten zu erhalten. Während des Lernprozesses wenden die Schüler ihr Wissen sinnvoll an und können die Auswirkungen ihrer Arbeit auf die reale Welt erkennen. Schülerprojekte werden öffentlich präsentiert, nicht nur ihren Mitschülern, Lehrern und der Familie, sondern auch anderen in der Gemeinschaft, in der Hoffnung, einen echten Unterschied zu machen. PBL konzentriert sich auf den Prozess und die Zusammenarbeit, während ein reguläres Projekt nur das Ende einer Einheit darstellt.

Schlüsselelemente von PBL

Projektbasiertes Lernen kann für jeden Schüler in einem bestimmten Klassenzimmer anders aussehen. Es ist flexibel und vielfältig und das macht es zu einem so starken Lernkonzept. Es gibt jedoch bestimmte Elemente, die vorhanden sein müssen, um tieferes Lernen, starkes Engagement und qualitativ hochwertige Arbeit zu fördern. Diese Elemente umfassen Folgendes:

Ein herausforderndes Problem oder eine Frage

Worum es im Projekt geht, ist ein Problem, das untersucht und gelöst werden muss, oder eine Frage, die untersucht und beantwortet wird. Wenn sich die Studierenden damit beschäftigen und vielleicht sogar die Möglichkeit haben, diese auszuwählen, wird das Projekt für sie bedeutsamer. Die Schüler erwerben Wissen nicht nur zum Erinnern und Auswendiglernen, sie lernen, weil sie es wollen und haben ein echtes Bedürfnis, etwas zu wissen und es auf die reale Welt anzuwenden.

Anhaltende Anfrage

Anstatt einfach „nachzuschlagen“, ist die Untersuchung eher ein tiefgreifender Prozess, der mehr Zeit und Mühe erfordert. Während der Prozess höchstwahrscheinlich Recherchen in Büchern und online umfasst, werden auch verschiedene Quellen wie Interviews mit Experten, Anbietern und Verbrauchern einbezogen.

Authentizität

In der Bildung hat der Begriff „Authentizität“ mit der Verbindung von etwas zur „realen Welt“ zu tun. Wenn eine anstehende Aufgabe relevant und zuordenbar ist, sind die Schüler motivierter und mit ihr verbunden. Zu wissen, dass ihr Projekt tatsächlich Auswirkungen auf echte Menschen haben könnte, ist der Schlüssel dafür, dass die Schüler vollständig in die Aufgabe eintauchen.

Schülerstimme und Wahlmöglichkeiten

Mitreden zu können, worum es bei ihrem Projekt geht, weckt bei den Schülern ein Gefühl von Stolz, Verantwortung und Eigenverantwortung und lässt sie natürlich mehr fürsorglich und härter arbeiten. Wenn die Schüler Input und viel Kontrolle über viele Aspekte des Projekts haben, können sie weiter gehen und sich auf viele verschiedene Arten herausfordern.

Reflexion

Während des gesamten Projekts reflektieren Schüler und Lehrer, was, wie und warum sie lernen. Die Konzentration auf den Lernprozess hilft den Teilnehmern, den Prozess und die Qualität zukünftiger Projekte zu verbessern.

Kritik und Revision

Den Schülern sollte beigebracht werden, wie sie Lehrer- und Peer-Feedback geben und akzeptieren und wie sie es nutzen können, um ihren Entwicklungsprozess zu verbessern oder zu verändern. Dadurch sind sie in der Lage, weit über die Grenzen des jeweiligen Projekts hinaus erfolgreich zu sein.

Öffentliches Produkt

Die Schaffung eines öffentlichen Produkts ist aus drei Gründen wichtig. Erstens ist das Wissen, dass ihre Projekte mit der Öffentlichkeit geteilt werden, sehr motivierend und wird die Schüler dazu bringen, qualitativ hochwertige Arbeiten zu produzieren. Sie werden ihre Arbeit mit Stolz präsentieren wollen und sie eher ernst nehmen. Zweitens haben die Schüler durch das Erstellen und Teilen eines Produkts das Gefühl, dass ihre Arbeit greifbar und real ist. Ihre Arbeit ist nicht nur etwas, das dem Lehrer übergeben und benotet wird, sondern hat eine echte Wirkung und ein Gefühl von Bedeutung. Schließlich ist die Veröffentlichung von studentischen Arbeiten ein wunderbares Instrument, um die Bedeutung von PBL und ihre Wirkung für die Studierenden und die Gemeinschaft zu demonstrieren. es ist mehr als nur Testergebnisse.

Lehrpraktiken von PBL

Entwurf und Planung: Lehrer erstellen oder passen ein Projekt an, um die Lehrplananforderungen und die Bedürfnisse ihrer Schüler zu erfüllen. Die Lehrer planen auch, wie es umgesetzt wird, während sie Raum für die Wahl und Meinung der Schüler lassen.

An Standards ausrichten: Lehrer verwenden landesweite Standards, um zu planen und sicherzustellen, dass das Projekt die wichtigsten Punkte des Verständnisses anspricht.

Bauen Sie die Kultur auf: Lehrer machen den Schülern ausdrücklich bewusst, dass sie unabhängig sind und sich auf Nachfrage, Teamarbeit, positives Denken und Aufmerksamkeit für Qualität verlassen, um erfolgreich zu sein.

Aktivität verwalten: Lehrer arbeiten mit den Schülern zusammen, um Ziele, Zeitpläne und Fristen zu organisieren, festzulegen, Ressourcen zu finden und zu verwenden, sinnvolle Projekte zu erstellen und diese zu veröffentlichen.

Gerüst für das Lernen der Schüler: Die Schüler verwenden eine Vielzahl von Lektionen, Werkzeugen und Strategien, um sicherzustellen, dass alle Schüler die Projektziele auf ihrem eigenen Niveau und Tempo erreichen.

Beurteilen Sie das Lernen der Schüler: Lehrer verwenden während des gesamten Prozesses formative und summative Bewertungen, um Wissen, Verständnis und Zusammenarbeit zu messen. Die Schüler werden auch selbst und Peer bewerten.

Ermutigen und coachen: Lehrer lernen und gestalten zusammen mit ihren Schülern und helfen, wenn Ermutigung, Neuorientierung und Feiern erforderlich sind.

Wie können Lehrer und Schüler Storyboard That für projektbasiertes Lernen verwenden?

Es gibt viele Möglichkeiten, Storyboard That für PBL zu verwenden, von der Planung über das Design bis hin zur Erstellung einer Präsentation. Es gibt endlose Möglichkeiten, aber hier sind einige, die den Einstieg erleichtern.

Broschüren: Broschüren sind eine hervorragende Möglichkeit, Wörter und Illustrationen zu verwenden, um zu zeigen, was Sie gelernt oder erstellt haben. Broschüren können in PBL verwendet werden, um eine Erfindung oder ein neues Produkt zu präsentieren, das ein Student entwickelt hat. Broschüren können auch verwendet werden, um die Zielgruppe der Studierenden über das Thema des Projekts selbst zu informieren.

Poster: Poster können im Rahmen des Planungsprozesses oder als Teil einer Abschlusspräsentation verwendet werden. Storyboard That Postervorlagen sind eine kreative Möglichkeit, um zu präsentieren, was der Schüler während seiner PBL-Erfahrung gelernt oder erstellt hat.

Zeitleisten: Storyboard That Zeitleisten sind eine hervorragende Ressource für Schüler, die ihr PBL-Projekt visuell planen möchten. Sie sind anpassbar und können von den Schülern jederzeit bearbeitet werden, wenn sich ihr Projektzeitplan ändert.

Diashow: Nach dem Erstellen einer Storyboard-Präsentation können die Schüler diese als Diashow herunterladen. So macht das Teilen von Ideen einfach und macht Spaß! Die Schüler können ihren Präsentationen zusätzlichen Text hinzufügen, um sicherzustellen, dass sie alle relevanten und wichtigen Informationen enthalten.

Häufig gestellte Fragen zum projektbasierten Lernen

Wie unterscheidet sich PBL von traditionellen Lehrmethoden?

Bei traditionellen Unterrichtsmethoden ist der Lehrer normalerweise die primäre Informationsquelle, und von den Schülern wird erwartet, dass sie sich Informationen merken und wiedergeben. In PBL übernehmen die Schüler die Verantwortung für ihr Lernen und beteiligen sich aktiv am Prozess der Entdeckung und Konstruktion von Wissen. PBL betont auch die Entwicklung von Fähigkeiten wie kritisches Denken, Problemlösung und Zusammenarbeit, die für den Erfolg im 21. Jahrhundert unerlässlich sind.

Was sind die Vorteile von PBL?

Es hat sich gezeigt, dass PBL viele Vorteile für Studenten hat, darunter:

• Mehr Engagement und Motivation
• Tieferes Verständnis von Konzepten
• Entwicklung von kritischem Denken und Fähigkeiten zur Problemlösung
• Verbesserte Zusammenarbeit und Kommunikationsfähigkeiten
• Vorbereitung auf reale Erfahrungen und Karrieren

Wie können Lehrer das Lernen von Schülern in PBL bewerten?

Die Bewertung in PBL ist in der Regel formativ und fortlaufend, wobei die Lehrer während des gesamten Projekts Feedback und Anleitung geben. Abschlussbewertungen können in Form von Präsentationen, Produkten oder Leistungen erfolgen, die das Lernen der Schüler und die Beherrschung der Lernziele demonstrieren. Rubriken werden oft verwendet, um die Arbeit der Schüler zu bewerten und klare Erwartungen und Kriterien für den Erfolg bereitzustellen.